1樓：在翡翠谷抖腿的開心果
幼兒園佈置作業很多都是佈置一些手工作業，孩子們都還小，根本就無法完成，那麼小的孩子，動手能力是非常差的，只能是大人幫忙一起做，所以說基本上都是家長完成的。
2樓：馬寧學長
因為幼兒園老師佈置的作業，一般是親子作業，由家長和孩子一起完成，再加上孩子的自制力不強，需要家長從旁監督學習，因此有些理論認為幼兒園的作業就是折磨家長！
3樓：知也
因為現在幼兒園的家庭作業大多數都是要靠家長一起完成的。但是家長呢，每天的工作時間都比較長，回到家也沒有多少休息時間，所以對於家長來說，這是一件比較麻煩的事情。
4樓：富得劉6油
因為小孩子從小就比較天真，對待作業有著五花八門的想法，與固定的答案不同，所以有時候父母在輔導時會十分的頭疼。
5樓：職場導師夏清
因為幼兒園佈置的很多作業都很難，孩子根本就不會做，只能依靠家長來做。
6樓：天才人物我無敵
的確是這樣的，因為幼兒園佈置的很多作業，孩子根本就沒有辦法獨立完成，所以大部分的作業都是留給家長的，也是在折磨家長。
7樓：變美修煉手冊
因為學齡前兒童的心智遠不成熟，而現在幼兒園佈置的作業很多都是孩子還理解不了的，加上家長沒有耐心引導，一般作業都是家長代勞的，所以會這麼說。
幼兒園家長要求多佈置作業怎麼回覆
8樓：一笑生陶伯
幼兒園家長要求多佈置作業。作為幼兒園老師。可以這樣說：
謝謝你的關心。根據幼兒園的規定。我們佈置小朋友作業是有規定的。
數量的。儘管你提出來給小朋友都佈置點作業，是為了讓小朋友多學點東西。但是我們不能這麼做。
如果你要給小朋友多一些作業。我建議你帶著小朋友再做一些，我們學校裡面白天做過的遊戲。同時也注意些身體運動的鍛鍊。。」
9樓：網友
家長要求多佈置作業，你可以這樣回覆說，佈置作業的多少是根據孩子學的進度來進行設定的。太多對孩子也會有壓力，所以還是需要慢慢來的。
怎麼回覆別人說話
重複型回應。
一般用來確認具體詞彙所傳遞的資訊，但這絕不是指像鸚鵡一樣，對方說什麼你就說什麼，而是要分析對方的話語所表達的側重點，說服對方或得到對方的進一步確認。
建議或評估型回應。
這種方式是對對方的話做一種評估，指出對方的正誤，或者是否恰當，回應的人往往會暗示或建議說話者應該或可能怎麼做。這種回應方式要求回應者具備準確的問題定義能力，在清晰界定問題的基礎上，及時提供方案。
探索型回應。
這種目的較為明確的回應方式能夠表示回應的人想要知道某些還沒有說出來的事。通過這種回應，可以進一步獲取較為準確的資料。它是引導並順著某一方面提出問題，要說話的人在這點上多談談。
支援型回應。
這種方式通常用來安慰對方、減輕其感受的強度，或化解某些不利的形式，目的是疏通化解，在人際交往中很常用！
解釋型回應。
引導對方，委婉地告知對方問題的癥結所在，應該怎麼想，應該想什麼，表達事情的真相及構成問題的原因等。這種回應有時也可作為一種瞭解對方真實想法的緩衝，以試探性地丟擲問題的原委來求得對方的理解，進而得出進一步的回應。
幼兒園不準佈置家庭作業，對教育來說是好還是壞？
10樓：小土說教育
幼兒園不準佈置家庭作業，對教育來說州納是好還是壞？
幼兒園不準佈置家庭作業，對教育來說並不是一件壞事。
我們可以從以下幾點來分析：
1、幼兒園的小朋友大多不滿6週歲，這個年齡段的孩子要以玩樂為主，從遊戲中獲取知識，從歌聲聽說之中得到認知。
2、幼兒園不準佈置家庭作業，首先是不給幼兒過重的學習負擔；其次讓幼兒們能夠有更多時間參加戶外運動；再則就是幼兒有更多的時間與父母互動，這並不影響教育的本質。
3、幼兒園的小朋友我們更主要的培養的是要有乙個好的行為習慣，這對於小朋友今後的人生道路上是相當重要的。同時，幼兒園小朋友各方面的能力還不夠，主要的教育方式以娛為育，讓小朋友能在歡快的氛圍中獲取多方面的知識，而不是死記硬背，或是通過書寫認知。
比如說：聽故事，讓小朋友聽完故事之後，再當回小老師，將故事講給爸爸媽媽聽，這也就鍛鍊了他們的記憶能力與理解能力。
唱兒歌：小朋友的兒歌之中有很多良好的行為習慣，小朋友們聽熟了銘記於心，自然他們在做事的就會想到這件該如何去做。
益智遊戲：益智遊戲內含了很多語文知識與數學知識，小朋友在娛樂的同時也獲得了相當大的知識。
5、過早的佈置家庭作業，對於幼兒來說也並不一件好事，在一定程度上讓他們過早地認為學習這一件事一點都不輕鬆。不妨在他們一定認識的基礎上再去適應家庭作業，冊納沒這個效果應該要好得多。
6、有人可能認為，更早以前學習就是通過多讀多茄輪背多練，幼兒園小朋友就要接受現在小學時所學的知識。但是，現在的年代不同於以往，小朋友可以從更多渠道輕鬆的獲取到更多的知識，所以，時代在進步，我們的教育方式方法也要進步與改進。
11樓：羅文
個人認為對教育來說是壞的，如果不給幼兒園的孩子佈置家庭作業的話，可能讓孩子學習到的東西都會忘記。
12樓：阿斯達歲的說
我覺得對於教育來說是不好的，因為巨集激作為幼兒園也需要掌握一敗絕圓察塌定的知識，如果沒有家庭作業進行鞏固的話，對於孩子教育來說是非常不利的。
13樓：啥地方
幼兒園部主任佈置家庭作業，我認為對教育來說是好的，因為幼兒園的孩子脊戚跡身體和心理還沒有完全成熟，他們不應櫻並該承受太多的壓力，要保證他們有乙個快樂的仔困童年。
幼兒園佈置的作業孩子總是完不成，我該怎麼辦呢？
14樓：知識小能手
有很多的家長都會感覺到十分的憂愁，因為自己的孩子總是完成不了幼兒園佈置的作業。那麼這個時候老師肯定就會覺得這個孩子是十分的不聽話的，而且也會對於自己的孩子並不是那麼的在意。家長們在遇到這樣一些情況的時候，就需要去做一些相關的功課，並且應該知道孩子到底為什麼，是完不成這樣的乙份作業的。
如果是因為孩子的能力問題，那麼這個時候就需要去幫助他們。<>
幫助孩子共同完成。
因為這個時期的孩子在能力方面的發展還是尤為重要的，如果自己不能夠去給予他們一定的幫助，他們會覺得自己的能力有限。而且在生活當中也會產生一種非常厭煩的情緒，這對於孩子的成長來說是十分不利的。還有就是孩子在完成這樣的一些作業的時候，通過他們乙個人的力量很有可能就是完不成的，所祥純神以我們在生活謹虧當中一定要給予他們幫助。
要知道他們的薄弱的地方到底是什麼，並且有一些事情本來就是需要家長和孩子共同完成的，我們也不要置身事外。<>
儘量保證孩子有信心褲返。
畢竟對於這樣的一些幼兒園老師來說，也希望能夠促進親子關係的形成，這對於我們來說也是有一定的好處。如果我們能夠幫助孩子一起做家庭作業，的確也能夠讓我們和孩子這段關係更進一步，這也有利於我們下一步教育孩子。<>
在遇到這樣的一些問題的時候，我們就需要擺正自己的位置，並且需要給孩子一定的幫助。這樣才能夠讓孩子覺得自己的父母是非常的在意自己的，而且在生活當中如果遇到了什麼困難的話，孩子會第一時間求助自己，這樣就能夠讓孩子和自己的關係變得更加的貼切和親密。
15樓：自己滴定
你應該正確去引導孩子，而且你也應該看一下幼兒園的作業是不是非常的多，對孩子已經造成了影響，等你確定了這些之後，再渣譽好好如物段的去告訴孩螞沒子要積極的完成作業，也要好好督促孩子完成作業。
16樓：小小女生的生活
我覺得這個時候要讓孩子養成乙個愛學習的好習慣，尤其是大人要給孩子樹立乙個好的榜樣才可以。
17樓：昕昕學姐
家長可以和老師溝通，是否是老師作業佈置的太太多老衡納了，侍沒而且在孩子放學回來之後不要讓孩子玩耍，讓孩子儘快完成家攔臘庭作業。
幼兒園的很多作業其實都是老師給家長佈置的，老師為什麼這麼做？
18樓：妞神前力戈牙
在上幼兒園的時候，老師也是會佈置家庭作業的，這些家庭作業大部分都是手工作業，比如說讓家長和學生做出乙個小房子。所以這些家庭作業都是老師給家長佈置的，那老師為什麼要這樣做呢？
是這些家庭作業都是老師佈置給家長的，因為他們知道家長在白天的時候是很忙碌的，也沒有時間去陪伴小孩子，就會佈置一些手工家庭作業，然後讓父母和小孩子一起動手做，這樣就能夠增進親子關係，也能夠讓孩子感受到父母的愛。這些手工作業也是比較簡單的，只要父母肯用心就是能夠做出來的，並且也能夠讓小孩子特別佩服自己的父母，認為自己的父母是非常的優秀的，既然能夠做出手工作品。所以如果你的孩子有家庭作業，這個時候家長一定要配合老師，然後幫助自己的孩子蒐集材料，和自己的孩子一起去做手工作業。
所以手工作業是特別好的，不僅能夠讓小孩子知道手工的做法，也能夠讓父母陪伴小孩子，讓小孩子特別有安全感。
手工作業是能夠增進親子關係的，因為在做手工作業的過程中，父母就會告訴孩子這片樹葉該怎麼疊，這個小房子該怎麼粘起來，就能夠讓親子關係非常的和諧。並且手工作業也不是特別的難，還能夠激發小孩子的想象力，讓小孩子特別會創新。在做出手工作業的時候，小孩子也是非常佩服自己的父母的，他們認為父母是非常棒的，居然能夠做出如此精巧可愛的手工作業。
所以手工作業是非常好的家庭作業。
19樓：小美美學姐
老師也是為了讓家長能夠參與到教育孩子的隊伍當中，而且也是希望家長能夠檢查作業。
20樓：容兒單戀
首先為了拉近親子的距離，讓家長有理由關心寶寶，其次可以讓家長參與到孩子的成長中，留下開心的回憶，最重要的是為了打響幼兒園的名聲。
21樓：隨遇而安
可以讓家長更好的瞭解到孩子的學習內容，同時可以增進親子關係。
22樓：傻笑一波
幼兒園的很多作業其實都是老師給家長佈置的，老師為什麼這麼做，這是因為老師想通過這種方式來讓家長多陪伴孩子一樣。
幼兒園老師佈置的作業，究竟是給孩子的還是給家長的？
23樓：創作者
如今的家長在給孩子送進幼兒園的時候，發現幼兒園裡邊的老師都會給孩子佈置各種各樣的家庭作業。老師佈置的作業大部分都是給家長佈置的，並非是給孩子佈置的，之所以會有這樣的認為。則是因為家長在面臨孩子上幼兒園的時候，能夠清楚地意識到孩子的動手能力都比較差。
老師佈置出一些較難的家庭作業，都不得不讓家長和孩子齊心協力的完成孩子的家庭作業。
如今的一些幼兒園老師在給孩子佈置作業的時候，大多都不會讓孩子進行手寫作業，而是培養孩子的腦力發展。會讓孩子在家裡邊做各種各樣的手工，而當孩子在做手工的時候，發現孩子的想象能力都比較差。就只能依靠家長幫孩子把家庭作業完成，如果家長沒有把孩子的家庭作業進行完成。
等到孩子再去學校的時候，也會因為其他同學完成了，而讓孩子心裡邊產生明顯的落差感。
如今的一些幼兒園老師為了圖省事就不得不考慮麻煩家長，家長在工作之餘的時間，就不得不考慮為孩子完成家庭作業。因為老師佈置的任務都非常的重要，如果孩子沒有完成，會讓孩子有明顯的落差感。所以家長只能通過網路上的學習，慢慢的幫孩子做各種各樣的手工作業。
尤其是用樹葉貼上出小人的圖案，孩子根本就難以發揮出自己的想象能力，只能依靠著家長幫助孩子動手完成。
雖然說幼兒園的老師在給孩子佈置家庭作業時，並不是特別的複雜，但是對於孩子小小的年紀而言，就會覺得比較麻煩。家長為了讓孩子能夠勇得第1名，就會花各種各樣的心思努力地幫孩子做家庭作業，能夠達到最完美的地步。
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