1樓：yang長不去
小學語文修辭手法「誇張」具體怎麼去運用，要解決這個問題，我們首先要知道誇張分為三個類，乙個是縮小誇張，乙個是放大誇張，還有乙個是超前誇張。縮小誇張呢，就是把事情產生的效果往小裡說，比如說教室裡非常安靜，靜的就連一根針掉在地上都能聽見。放大誇張呢，就是說把事情產生的效果往大里說，給我們都讀過的古詩《望廬山瀑布》裡面的「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
就用到了放大誇張。超前誇張呢，就是把事情產生的效果提前說出來，比如說光是聞到這個酒的香味我就醉了。另外要注意的是，我們在用誇張這個修辭手法去造句子的時候，千萬不能脫離實際。
2樓：回家女服
1、定義。誇張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。
2、種類。誇張可分為三類，即擴大誇張，縮小誇張，超前誇張。
第一類：擴大誇張：故意把客觀事物說得「大、多、高、強、深……」的誇張形式。例如：蜀道之難，難於上青天。
第二類：縮小誇張：故意把客觀事物說得「小、少、低、弱、淺、……的誇張形式。
例如：1、乙個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。
2、白髮三千中、飛流直下三千尺。
3、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
第三類：超前誇張：在時間上把後出現的事物提前一步的誇張形式。
例如：農民們都說：「看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白麵包子的香味來了。
未飲心先醉，眼中流血，心內成灰。
3、誇張的作用。
揭示文章中心，給人以啟示。
烘托氣氛，增強文學的（句子）感染力。
進一步增強聯想；創造文章的氛圍。
3樓：楠楠語文小課堂
誇張修辭手法的三種分類你知道嗎？
小學語文常用修辭手法詳解2——誇張
4樓：慧圓教育
有這樣乙個傳說：
從前乙個 四川 秀才和乙個 浙江 秀才到武漢遊玩，同住一店。一天吃飯時，各自誇獎起家鄉的名勝來。
四川 秀才說：「古語云：『 峨眉山 .離天只有三尺三。』你看還有比這高的嗎？」
浙江 秀才說：「古衡鉛叢語云：『 六和塔 ，六和塔，離天只有一尺八。』它比峨眉山還高哩！」
這個故事中，兩個秀才引用的古語實際上都是誇大了山、塔的實際高度。這種手法叫誇張。
這節課我們一起來學習 誇張 的修辭手法，首先來看一下常見 誇張的三種型別。
第一種 我們可以把事物故意說得比實際「大、多、高、強、深……」
比如 「飛流直下三千尺」，「十里飄香」，「天熱的要把柏油路融化了」激歲， 這就是擴大誇張。
第二種 我們還可以把事物故意說得比實際「小、少、低、弱、淺、……
例如：他家只有巴掌大小。 這就是縮小誇張。
第三種 我們還可以把事物在時間上提前。
比如：「看見這滿樹桃花，就聞到了桃子的味道。」 看見麥田，就聞到了饅頭的香味」
要點提示：誇張不能脫離生活基礎 ，比如：同學們，你們看，我的力量大如天，腳下地球當球玩，大洋海水能喝乾。 這樣的誇張是不合事理的。
在童話《槍炮國去打糖果國》中，用橡皮糖做城牆，敵人被跳跳糖嚇跑，吃了酒心巧克力醉倒，小朋友乘棉花糖氣球飛來…… 這一切都構成了誇咐櫻張的景象，可以增強童話的幽默感和趣味性，如果童話缺少誇張，就會失去光彩。
小學語文中修辭手法解析
5樓：成大文化
移情：為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上並不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。
運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果。
例如：露從今夜白，月是故鄉明。
杜甫《月夜憶舍弟》)
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
杜甫《春望》)
清渭無情極，愁時獨向東。
杜甫《秦州雜詩二十首》)
行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲。
白居易《長恨歌》)
轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓？(蘇軾《水調歌頭》)
紅豆不堪看，滿眼相思淚。
牛希濟《生查子》)
上面例①兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白，月是故鄉的才格外明亮。為什麼是這樣的呢？
因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動盪，在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不於西元前759年秋天棄官到秦州(今甘肅天水)客居。在這淒冷荒漠的邊塞小城裡，詩人將思念故鄉的感情移到露色和月光上，反過來又用被桐亮感染了的露色和月光襯托詩人思念故鄉的情緒，使事人一體，從而更好的表達了詩人思鄉的強烈感情。例②中兩句詩的意思是：
感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚；痛恨一家流離分散，鳥兒搏掘叫喚驚動憂愁的。心。花開鳥叫是自然界的現象，是沒有人的情感的，詩人運用移情修辭手法，才能寫出這樣感人的詩句。
例③說渭河水只有在人愁的時候才「獨向東」;例④說月亮發出的是一種叫人看了「傷心」的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了「斷基輪核腸」的聲；例⑤說月亮常常在人離別時變圓；例⑥說紅豆不是紅豆，而是一顆顆「相思淚」。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體，能夠更好的表達人的強烈感情。
移情和移就的區別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上，反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情；移就是甲乙兩項事物相關聯，就把原屬於形容甲事物(或人)的修辭語移來屬於乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。簡言之，前者是「移人情及事物」;後者是「移形容，甲事物(或人)的詞來形容乙事物。
移情和擬人的區別是：前者是「移人情及事物」;後者是「將物當作人來寫」。
小學語文中修辭手法有哪些，小學語文修辭手法有哪些？全部都要！
比喻 即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。擬人 就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。襯托 為了突出主要事物，用類似的事物或反面的 有差別的事物作陪襯。排比 是一種把結構相同或相似 意思密切相關 語氣一致的詞語或...
修辭手法有哪些，語文修辭手法有哪些
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用 用 紅流 來比喻遊行隊伍的聲勢浩大的場面，表達出遊行人們的歡快愉悅的心情。比喻 比喻 借喻 借代 擬人 誇張 反覆 對偶 排比 渲染 頂真這十個。語文修辭手法有哪些 具體有比喻 可分為 明喻 暗喻 借喻 博喻 又名復喻 倒喻 又名逆喻 反喻 互喻 又名回喻 較喻 又...
有哪些修辭手法，語文修辭手法有哪些
一 修辭 修辭是修飾文字詞句 運用各種表現方式，使語言表達得準確 鮮明而生動有力。1 掌握並學會運用比喻 擬人 誇張 排比 對偶 反覆 設問 反問，對引用 對比 借代 反語也應有所瞭解。2 能簡要分析修辭方法在具體語言環境裡的表達效果的作用。二 應掌握的幾種修辭方法 1 比喻 根據事物的相似點，用具...