1樓：純情**男
樓主 客觀的解答數學題是很正確的 理科本來就是理性客觀的東西 數學是一點一點算出來的 決不能靠小聰明的 有時你可能看到別人的方法很簡單很羨慕 但是結果對了才是最重要的 至於你所說的自己想不到方法，看到答案後能理解說明你只是能夠理解你所學到的知識 而對基礎的知識還不能靈活的運用 你只要每一道題 不論會與不會都靠自己做出來 做到**算** 即便做出來的結果是錯誤的也沒有關係 但是在一遍一遍的計算中你在不斷的使用你所學到的知識 這樣會提高熟練度 漸漸的你就能自己解出正確答案了。
2樓：網友
樓主這個不叫客觀思維，叫思維定勢。
我覺得所有的數學題解法可以歸結為：先從所求結果倒推，看看要得到答案需要什麼；再從已知條件正推，看看利用已知條件能得出什麼，最後建立二者的關係。簡單點說，假如最終的解題思路是a推出b推出c推出d，那麼你的思路應該是要求d，則應先求出c，再看a，發現a能推出b，而利用推導建立起b和c的關係。
3樓：白昌流
你在做題前應先多讀幾次題，想一想這題的考點，再去求解。
4樓：羽毛王國
相信自己！做多點練習。
我剛上高中，但我的數學基礎比較差，我找一本系統的複習初中基礎知識的書
5樓：網友
那就是複復習自己的書和筆記唄制。我今年高考，算是你學姐，不知道我的理念能不能傳授給你：高中函式部分只有二次函式與初中有聯絡，但解題方法都是新的，所以二次函式公式記住救行。
你接下來學的三角函式，立體幾何，向量，解析幾何，數列等，和初中聯絡不大，別因為基礎差沒自信呀。努力學習就會有 好成績。
關於數學的小知識
6樓：小胖子不愛洗澡
1，零在很早的時候，以為「1」是「數字字元表」的開始，並且它進一步引出了2，3，4，5等其他數字。這些數字的作用是，對那些真實存在的物體，如蘋果、香蕉、梨等進行計數。直到後來，才學會，當盒子裡邊已經沒有蘋果時，如何計數里邊的蘋果數。
2，數字系統。
數字系統是一種處理「多少」的方法。不同的文化在不同的時代採用了各種不同的方法，從基本的「1，2，3，很多」延伸到今天所使用的高度複雜的十進位表示方法。
3，ππ是數學中最著名的數。忘記自然界中的所有其他常數也不會忘記它，π總是出現在名單中的第乙個位置。如果數字也有奧斯卡獎，那麼π肯定每年都會得獎。
或者pi，是圓周的周長和它的直徑的比值。它的值，即這兩個長度之間的比值，不取決於圓周的大小。無論圓周是大是小，π的值都是恆定不變的。
產生於圓周，但是在數學中它卻無處不在，甚至涉及那些和圓周毫不相關的地方。
4，代數。代數給了一種嶄新的解決間題的方式，一種「迴旋」的演年方法。這種「迴旋」是「反向思維」的。讓我們考慮一下這個問題，當給數字25加上17時，結果將是42。
這是正向思維。這些數，需要做的只是把它們加起來。
但是，假如已經知道了答案42，並提出乙個不同的問題，即現在想要知道的是什麼數和25相加得42。這裡便需要用到反向思維。想要知道未知數x的值，它滿足等式25＋x＝42，然後，只需將42減去25便可知道答案。
5，函式。萊昂哈德·尤拉是瑞士數學家和物理學家。尤拉是第乙個使用「函式」一詞來描述包含各種引數的表示式的人，例如：y = f(x)，他是把微積分應用於物理學的先驅者之一。
7樓：景蔓蔓惲薄
《楊輝三解形》是什麼呢？我們一起來看。11
試著讓學生觀察一下，你從上面發現了什麼？
s1：這些數排列的形狀像等腰三角形，兩腰上的數都是1
s2：從右往左斜著看，第一列是1，1，1，1，1，1，1；第二列是，1，2，3，4，5，6；第三列是1，3，6，10，15；第四列是1，4，10，20；第五列是1，5，15；第六列是1，6……。
從左往右斜著看，第一列是1，1，1，1，1，1，1；第二列是1，2，3，4，5，6……和前面的看法一樣。我發現這個數列是左右對稱的。
s3：上面兩個數之和就是下面的一行的數。
s4：這行數是第幾行，就是第二個數加一。……
學生能從觀察中，發現很多有趣的知識。筆者繼續提出：「如果我要求得第六行的所有數字之和，你有好辦法麼？」
s5：1＋5＋10＋10＋5＋1=（1＋5＋10）×2=32
在學生了解了這些知識之後，再出示《按規律填數》的練習題，就有更多的學生想到了用《楊輝三角形》的方法來分析這題。這是一種正遷移的能力。
8樓：車天曼聶亦
楊輝三角。
是乙個由數字排列成的三角形數表，一般形式如下：11
楊輝三角最本質的特徵是，它的兩條斜邊都是由數字1組成的，而其餘的數則是等於它肩上的兩個數之和。其實，中國古代數學家在數學的許多重要領域中處於遙遙領先的地位。中國古代數學史曾經有自己光輝燦爛的篇章，而楊輝三角的發現就是十分精彩的一頁。
楊輝，字謙光，北宋時期杭州人。在他1261年所著的《詳解九章演算法》一書中，輯錄瞭如上所示的三角形數表，稱之為「開方作法本源」圖。而這樣乙個三角在我們的奧數競賽中也是經常用到，最簡單的就是叫你找規律。
現在要求我們用程式設計的方法輸出這樣的數表。
同時這也是多項式(a+b)^n
開啟括號後的各個項的二次項係數的規律即為0
a+b)^0
0ncr0)1
a+b)^11ncr
ncr1)2(a+b)^22ncr
ncr1)2ncr2)3
a+b)^33ncr
ncr1)3ncr
ncr3)因此楊輝三角第x層第y項直接就是。
yncrx）我們也不難得到。
第x層的所有項的總和。
為2^x即(a+b)^x中a,b都為1的時候)
上述y^x指y的。
x次方；(a
ncrb)指組合數]
其實，中國古代數學家在數學的許多重要領域中處於遙遙領先的地位。中國古代數學史曾經有自己光輝燦爛的篇章，而楊輝三角的發現就是十分精彩的一頁。
楊輝，字謙光，北宋時期杭州人。在他1261年所著的《詳解九章演算法》一書中，輯錄瞭如上所示的三角形數表，稱之為「開方作法本源」圖。
而這樣乙個三角在我們的奧數競賽中也是經常用到，最簡單的就是叫你找規律。具體的用法我們會在教學內容中講授。
在國外，這也叫做"帕斯卡三角形".
什麼是名言警句
9樓：why小白
名言警句，是指一些名人或普通人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易於留傳，是濃縮的精華。
人生中最重要的不是位置，而是前進的方向。－－馮．宇學人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。 －徐瑋人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
－ 蕭楚女人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。 －弗洛伊德人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。－－戰國）莊周走自己的路，讓人家說吧！
－但丁。偉大的精力只是為了偉大的目的而產生的。 －史達林正確的道路是這樣，吸取你的前輩所做的一切，然後再往前走。 －列夫·托爾斯泰。
奮鬥這一件事是自有人類以來天天不息的。 －孫中山人類要在競爭中求生存，更要奮鬥。 －孫中山必須在奮鬥中求生存，求發展。 －茅盾。
這怎麼做啊？太可怕了！！初一數學題。我實在看不懂了，求大神解答！求過程啊
2，11 10十9十8十7十6十5十4十3十2十1 66 3，n一1 十 n一2 十.十1 n n一1 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10x5 50 1 2 3 n 1 1 n 1 xn 2 n 2 2 1.9 8 7 6 5 4 3 2 1 45 2.1 n 1 n 1 2 n n 1 ...
初三黨我做數學題的速度很慢，考試總是不夠時間該怎麼辦
平時的時候多加練習，還是你做的題少，不會的東西太多，會的話就不會耽誤太多的時間了，考場上的時間都是夠用的。只能是題海戰術，現在的考試方式就是要靠無數次的練習 我家孩子今年初三，考試成績在110分左右，但是每次感覺考試時間不夠用，主要是壓軸題花的時間太多，導致沒時間檢查，所以分數不太理想，孩子的目標是...
為什麼我一做數學題就感到很煩躁呢？煩的我都想把數學作業給撕了
數學真的特別煩。會覺得我怎麼做都做不對乾脆別做了。首先 親身經歷 你要聽懂，明確的知道自己會做，我原先也是一做錯一大堆，但是上了初中之後數學就明顯好起來了，你要先做對，這樣你有成就感，你就會有接下去的動力。其次，你可以下課瘋了一樣跑但是上課必須要抓到每分每秒都要集中，數學越往高年級越難，上課絕對不能...