1樓：暢朝雨
我認為要選d，我的依據是：
基因型是aabbcc的果實比aabbcc的果實重90g，而且對果實重量的作用相同，所以這三對等位基因中，aa,bb,cc分別比aa，bb，cc多30g（90/3，這三種基因型）所以乙個a比乙個a對果實重量的影響多15g。題目中甲的基因型中有兩個a，所以應該比隱性純合子的果實重量多30g，為150g，可是與乙雜交後子一代的果實重量卻比甲的少了或者多了15g，說明子一代中要比甲的顯性基因少乙個或者多乙個，乙中控制a的基因為隱型純合，這樣子一代控制a的基因型為aa。同時，bbcc中應該有乙個是顯性的，可是具體是哪乙個我們不清楚，所以可以設想子一代中b，c的基因型為bb或者cc，除了這種基因型之外不能再有多的顯性基因了。
我選擇d的原因是aa×aa＝aa，bb×bb＝bb，bb，cc×cc＝cc，cc，將幾種基因型組合，可以有aabbcc，aabbcc，aabbcc，aabbcc這幾種基因型，重量分別比隱性純合子多了45g，30g，15g，隱性純合子的重量為120g，與題目中子一代果實的重量相符合，所以選d。
你看能不能看懂？我寫的比較多，調理可能沒那麼清楚。大概思路是這樣的。
2樓：網友
答案選：d。「對果實重量作用相等」這句就是解題的關鍵！由此我們可以解得：
一對全隱：120/3=40g。 一對全顯：210/3=70g。
也由此得出：40/2=20g 70/2=35g 則，一對半隱半顯：20+35=55g
135-55=80 80/40=2 (因55*2=110,135-110=25，不成立），得：f1'：一對半隱半顯，兩對全隱。
165/55=3，得：f1''：三對半顯半隱。
由此分析，可首先排除a、b，因為後面兩對無法改變，只能得出一種配對結果。接著是c、d。由於始終有一對是半隱半顯，又因為甲的a是全顯，因而乙的a要全隱，配對才會得一種結果。
分析過程可能有些粗略，看完以後可以再思考驗證一下。
3樓：
210-120=90 90/6=15(每個顯性基因的作用效果)165-120=45 45/15=3(子代最多有3個顯性基因)135-120=15 15/15=1(子代最多有1個顯性基因)甲的配子為abc 所以另外的親本應該可以產生乙個隱性配子 和 具備兩個顯性基因的配子。
所以選d
解決高一生物題
4樓：清寧兒
您好1.應該選擇d，蔗糖水解產物是一分子葡萄糖一分子果糖。
植物細胞儲存能量的是澱粉，動物細胞是糖原，這個沒有問題。
3.應該選d 脂質分為固醇、類脂、脂肪。而類脂包括糖脂和磷脂，固醇分為膽固醇、維d、性激素。
蔗糖本身不具有還原性，水解產物才是還原性的，我們常見的還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。
這個應該就憑記憶了，事實上它就是蛋白質。
蛋白質有上千上萬種，氨基酸的種類數目相同的幾率很小的，而且空間排列也不盡相同。
構成蛋白質的氨基酸通式是羧基氨基r基連在同乙個碳上，b選項裡氨基和羧基連的並不是同乙個碳。
蛋白質水解產物是氨基酸，不含糖類，其他的選項基本都屬於多糖，核酸水解產物是磷酸、五碳糖和鹼基。
首先人體內的遺傳物質是dna，它的基本組成單位就是脫氧核糖核苷酸，其他的選項只是構成脫氧核糖核苷酸的物質。
ls說的應該不對，說遺傳物質是dna或rna，雖然人體內兩種都有，但遺傳物質只是dna
5樓：網友
蔗糖水解除了葡萄糖還有果糖！
記到——生物細胞的儲能物質：澱粉、糖原。
固醇包括膽固醇、性激素、維生素d。
還原糖包括：葡萄糖、麥芽糖、果糖。
蠶絲的主要成分是蛋白質，蛋白質有韌性和彈性。
蛋白質不同的原因有以下幾個方面：蛋白質的數目、排列順序、種類、肽鏈的空間結構。
記住氨基酸分子結構中，nh2與cooh必須連在同乙個c原子上！！！
蛋白質的基本單位是氨基酸啊！
人體內的遺傳物質是dna。而dna是由含氮鹼基，脫氧核糖，磷酸組成的。大部分的生物都是dna遺傳。少部分病毒是rna遺傳。
剛剛第四題看成是還原糖去了… 4應該是選a。在糖類中，分子中含有遊離醛基或酮基的單糖和含有遊離醛基的二糖都具有還原性。還原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麥芽糖等。
第九題，生物界核酸的組成中鹼基共五種，核苷酸共八種。所以a，由於人體內的遺傳物質是dna，所以不可能有8種。b選項也是錯的，因為只有4種。
如果有了5種的話，就是說人中含有rna咯~ 因此不行。相對於d，c的選項更符合答案。d的說法沒錯，人中確實只有一種脫氧核糖，但是核酸包括脫氧核糖核酸，核糖核酸。
若問到基本組成單位，那麼就只是核苷酸。而核苷酸只分為脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸。由於鹼基上的不同，脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸的叫法就不一樣了。
因此，問到人體內遺傳物質的基本組成單位，就是4種脫氧核糖核苷酸。
大家幫個忙，一道高中生物題？
6樓：網友
b不正確，硝化細菌不產生n2
硝化細菌的生命活動：
亞硝酸細菌（又稱氨氧化菌），將氨氧化成亞硝酸橡碰。反應式：2nh3＋3o2→2hno2＋2h2o
硝酸銷如物細菌（又稱硝化細菌），將亞硝酸氧化成硝酸虧液。反應式：hno2 + 1/2 o2 = hno3
大家幫個忙，一道高中生物題？
7樓：不知不織
a低糖時使腦細胞葡萄糖供量不足。
低糖是人餓的時候，或是平時就有低血糖的人才會因為低血糖頭暈。
此題只是針對一般人，因此a選項不正確。
當門窗緊閉，空氣就自然減少，腦部缺氧後線粒體沒有充足的氧來產生atp,atp機體的能量**，atp不足，也就是腦細胞的能量**不足。
因此bcd正確！～
8樓：網友
a，很簡單，估計上面的沒怎麼看題目，是選擇不正確的，呼吸作用又不是產糖的，只是使腦不能得到充足的氧氣。
9樓：愛**的農民
當然是a 缺氧 導致線粒體不能產生足量的atp
導致腦細胞能量**不足。
有氧呼吸要消耗氧氣。
10樓：我愛賈新愛
貌似是a， 沒有足夠的氧氣 線粒體怎麼可能產生足夠的atp 腦細胞能量當然**不足啊 ， 腦部也肯定缺氧啊。
大家幫個忙，一道高中生物題？
11樓：木棉花
選d高中生物課本必修一細胞膜一節就直接點明瞭：細胞膜的功能與物質運輸、資訊傳遞、能量交換有關。你可以看看課本。
再舉下例子：物質運輸—細胞膜功能特性就是選擇透過性，細胞需要的物質才可以進入，不需要的則不能進入。
資訊傳遞—細胞膜的資訊交流方式有多種，課本上就詳細介紹了三種。
能量交換—如在必修三神經調節一節，興奮在突觸間傳遞就是電能—化學能—電能的轉換。
至於蛋白質的加工場所應該是在內質網、高爾基體上進行，雖然它們也是生物膜，但是它們對蛋白質的加工是由特定細胞器的特定酶決定的，膜只是其附著位點，而並非是由生物膜本身（結構、功能）直接決定的。
12樓：翼☆殘月
答案 d解析。
生物膜包括細胞膜、核膜及各種細胞器膜。由於膜本身的化學組成、基本結構大致相同，所以作用也基本相似，即膜內外進行物質運輸、能量交換、資訊傳遞，膜面積的廣闊性為化學反應的酶提供了大量的附著位點，把細胞分隔成乙個個小的區室，確保生命活動高效有序地進行。蛋白質合成加工過程是是核糖體、內質網、高爾基體等細胞器的功能，不是生物膜的功能。
作為這些細胞器膜只是把合成、加工的物質以出芽形成具膜小泡的形式進行了轉移，在這裡是細胞器膜體現了物質運輸的作用。
13樓：採鈺人
d蛋白質的加工。
生物膜在蛋白質的加工中只是作為乙個場所需要酶，比如最初形成肽鏈的核糖體上就沒有生物膜，而物質運輸等作用都是隻憑生物膜就可完成。
14樓：網友
這題很糾結 有答案就信答案 怎麼說都有理。
a物質運輸 b資訊傳遞都屬於膜上的蛋白質或糖蛋白乾的。
蛋白質的加工應該指內質網 高爾基。而不是核糖體 加工嘛 不是合成。
能量的轉換是比較複雜的過程 很多化學反應是需要線粒體葉綠體膜的支援的其中 c能量的交換 最牽強 選c
大家幫個忙，一道高中生物題？
15樓：河馬小店
a．葉綠體基因組不會進入到生殖細胞中 --葉綠體基因組可以進入卵細胞，故錯。
b．受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞---正確。
花粉細胞核中的基因能通過細胞核遺傳傳給下一代；
花粉細胞質中的基因難以通過有性生殖傳給下一代，因為受精卵中的細胞質幾乎全部來自母本產生的卵細胞。
c．轉基因植物與其他植物間不能通過花粉發生基因交流---轉基因植物的轉基因若不在葉綠體，就可以與其他植物間不能通過花粉發生基因交流， 故錯。
d．植物雜交的後代不會出現一定的性狀分離化---說法正確，但不是本題的原因。
16樓：初夏的小海帶
d植物雜交的後代不會出現一定的性狀分離比。
屬於細胞質遺傳。
17樓：東野竹
b,題目中說了是為防止轉基因作物的目的基因通過花粉轉移到自然界中的其他植物，所以轉到葉綠體中，而葉綠體在細胞質中。
18樓：網友
b題中說是為了防止花粉隨風傳播，而使類似品種得以目的性雜交所以只能是細胞質的母系遺傳，受精卵中細胞質幾乎都來自母本植物細胞。
大家幫忙解決一道高中生物題 謝了
19樓：網友
微生物的種群密度的測定方法有兩種：稀釋塗布平板法和顯微鏡直接計數法（需要使用血球計數板——一種特殊的帶有凹槽的載玻片）
b測量酵母菌數量的動態變化，就是要用顯微鏡直接計數，不能利用樣方法。樣方法一般適用於植物和個體小活動能力較弱的小動物或者蟲卵的密度的調查。
c需要使用的不是普通的載玻片，而是血球計數板。
給你發兩張看看就知道啦~~
<>希望對你有所幫助~~~
20樓：網友
b 樣方法一般測的是植物的種群密度，酵母菌種群密度的測定方法叫平板計數法，用血細胞計數板。
c 正確的計數應該是先用蓋玻片蓋住血球計數板，用吸管吸取培養液，滴於蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入，多餘的培養液用濾紙吸去。如果用題目中所說的方法數值會偏大。
21樓：海子
做題的時候一定要聯絡實際。
b設想：乙個玻璃容器，如乙隻試管或這乙個三角瓶，你能鑽入其中畫出乙個1平方釐公尺的樣方面積麼？或者定位取出幾個1立方厘公尺的體積麼？
c如果把培養液滴在普通載玻片上而不是血球計數板的小凹槽邊緣，我們也是可以設想一下，不僅培養液會四處流淌，而且計數的時候也是不容易衡量究竟是多少體積含有這些菌體的。
22樓：網友
b不對，那個方法叫血小板計數法，在那個實驗中書上的話。
c滴於帶血小板計數的那種東西里。
請重新翻書，仔細閱讀知識點。
一到高中生物題，高中生物題？
1.在質壁分離過程中的確同時伴隨著某些離子 如鉀離子 的進入，那麼這對滲專透壓肯定是會有一定影響屬的，故而從嚴格意義上來說，我認為是二者的共同作用導致的。2.至於書上的內容 我不知道你這是否是教科書，不好意思學得有點久了，記不太清 我只想說，對於生物這門學科來說，如果你只是想考一個較高的分數，那麼就...
問個高中生物題，問一個高中生物題
這道題應該選擇b a 基因突變是不定向的。c 基因突變可以出現任何可能，不一定是等位基因。d 應該是基因工程的辦法，人工誘變是不可能出現的。還有不懂可以問我哦！d a基因突變不定向，自然選擇定向。b傳遞給後代的基因需要在配子，或者說是受精卵中，體細胞不可以。c不一定只是等位基因。問一個高中生物題 d...
求高中生物實驗題，高中生物實驗題解題方法
迴歸課本，答題語言儘量接近課本上的實驗設計注意細節，要區分驗證試驗和 實驗 多多練習，買本五三認真作作 呵，生物真的不難，加油！我也是copy高三生以前每次考試我也是選擇題不錯大題不行，老是知道是什麼意思卻寫得不和答案一樣，老是得不到分。後來我就多做題目熟悉專業用語。這樣就考的不會錯了。而且多做題目...