1樓：末日的回想
內能、熱量和溫度是熱學中三個重要的物理量。學習內能的知識後，大多數學生對這三個物理量的概念及相互關係不能正確理解，為幫助學生理解和應用把三者的區別和聯絡總結如下。
一、三者之間的區別。
1. 內能是物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和。
內能只能說「有」，不能說「無」。只有當物體內能改變，並與做功或熱傳遞相聯絡時，才有數量上的意義。
2. 溫度表示物體的冷熱程度，從分子動理論的觀點來看，溫度是分子熱運動激烈程度的標誌，對同一物體而言，溫度只能說「是多少」或「達到多少」，不能說「有」「沒有」或「含有」等。
3. 熱量是在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少，其實質是內能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開了熱傳遞就無熱量可言。
對熱量只能說「吸收多少」或「放出多少」，不能在熱量名詞前加「有」或「沒有」「含有」。
二、三者之間的關係。
1. 內能和溫度的關係。
物體內能的變化，不一定引起溫度的變化。這是由於物體內能變化的同時，有可能發生物態變化。物體在發生物態變化時內能變化了，溫度有時變化有時卻不變化。
如晶體的熔化和凝固過程，還有液體沸騰過程，內能雖然發生了變化，但溫度卻保持不變。溫度的高低，標誌著物體內部分子運動速度的快慢。
因此，物體的溫度公升高，其內部分子無規則運動的速度增大，分子的動能增大，因此內能也增大，反之，溫度降低，物體內能減小。因此，物體溫度的變化，一定會引起內能的變化。
2. 內能與熱量的關係。
物體的內能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因為改變物體的內能有兩種方式：做功和熱傳遞。即物體的內能改變了，可能是由於物體吸收（或放出）了熱量也可能是對物體做了功（或物體對外做了功）。
而熱量是物體在熱傳遞過程中內能變化的量度。物體吸收熱量，內能增加，物體放出熱量，內能減少。因此物體吸熱或放熱，一定會引起內能的變化。
3. 熱量與溫度的關係。
物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因為物體在吸熱或放熱的同時，如果物體本身發生了物態變化（如冰的熔化或水的凝固）。這時，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變。
物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由於對物體做功（或物體對外做功）使物體的內能變化了，溫度改變了。
2樓：笨牛會飛
熱量也是過程量。q=δe，e是內能，內能對應狀態，而q是內能變化中顯現出來一種能量形式，也是用來描述內能改變這個過程中體現出來的量，是過程量，不是狀態量！
做功和熱傳遞是間接改變分子動能，而不是勢能，如果分子的勢能變化的話，這個物體的形狀就會有變化，物質吸熱，溫度不一定上公升，如冰化成水，都是0攝氏度，但冰要吸熱；單指物質在某種物態時，吸熱一定會使溫度上公升，因為該物質的分子結構沒有改變，還因為每種物質都有比熱；溫度上公升，不一定是吸收熱量，也有可能是通過做功來改變物體內能，從而改變溫度，但有一點注意，要在一種物態下才行，因為，同等質量的0攝氏度的冰化成水，這是固態轉換為液態，但冰的內能小於水的內能，但溫度是相同的；
3樓：思念天空的雄鷹
熱傳遞是能量的轉移。
做功是能量的轉化。
熱傳遞傳遞的是熱量還是內能？
4樓：生活常識愛分享
熱傳遞是傳遞內能。
熱傳遞是指由於溫度差引起的熱能傳遞現象，熱傳遞中用熱量度量物體內能的改變。熱傳導、熱輻射和熱對流是熱傳遞主要存在的三種基本形式。只要在物體內部或物體間有溫度差存在，熱能就必然以以上三種方式中的一種或多種從高溫到低溫處傳遞。
對於固體熱源，當它同周圍媒質溫度差不很大時，熱源向周圍媒質傳遞的熱量可由牛頓冷卻定律來計算。
內能性質。內能是物體、系統的一種固有屬性，即一切物體或系統都具有內能，不依賴於外界是否存在、外界是否對系統有影響。內能是一種廣延量（或容量性質），即其它因素不變時，內能的大小與物質的數量（物質的量或質量）成正比。
當系統發生某一變化，從原先的平衡態過渡到另乙個新的平衡態時，內能的變化量僅取決於變化前後的系統狀態，而與這個變化是如何發生的（例如變化的快慢）以及變化經歷了怎樣曲折的過程（例如是經歷乙個等溫過程、等壓過程還是乙個任意過程）完全無關。內能的這一性質和功、熱量有著本質的區別。
通過熱傳遞、做功怎樣改變內能? 比較簡練一點的，
5樓：戶如樂
內能發生變化最明顯的外在表現就是溫度發生了改變，舉個例子來說吧：
1 熱傳遞改變內能的 （冬天我們用熱水袋來曖自體，後來最後熱水袋裡的水也涼了，而在這個過程中我們感受到了熱。其實就是熱水放出熱量後，溫度降低了，內能減少了， 而人體吸到到了熱量，內能增加了）
2 做功改變內能纖州的 （ 一根鐵絲，我們毀正蔽用布包上它，快速的對它來回摩擦，過清含一會你就會發現鐵絲變熱了。這就說明了對物體做功，物體的內能就增加啦，因為從溫度的公升高就能看出來）
3 最後補充：
發生熱傳遞時，吸熱的物體內能增加，放熱的物體內能減少。 在做功的過程中，一般來說，對物體做功，物體內能增加， 而物體對外界做功時，物體本身的內能會減少。希望對你有幫助。
熱傳遞傳遞的是熱量還是內能
6樓：戶如樂
熱傳遞的實質就是能量從高溫物體向低溫物體轉移的過程，這是能量轉移的一種方式，熱傳遞轉移的是內能，而不是溫度。熱傳遞是物理學上的乙個物理現象，是指由於溫度差引起的熱能傳遞現象。熱傳遞中用熱量量度物體內能的改變。
熱傳遞主要存在三種基本形式：熱傳導、熱輻射和熱對流。
內能（internal energy）從微觀的角度來看，是分子無規則運動能量總和的統計平均值。分子無規則運動的能量包括分子的動能、分子間相互作用勢能以及分子內部運動的能量。物體的內能不包括這個物體整體運動時的動能和它在重力場中的勢能。
原則上講，物體的內能應該包括其中所有微觀粒子的動能、勢能、化學能、電離能和原子核內部的核能等能量的總和，但在一般熱力學狀態的變化過程中，物質的分子結構、原子結構和核結構不發生變化，所以可不考慮這些能量的改變。但當在熱力學研究中涉及化學反應時，需要把化學能包括到內能中。
熱傳遞過程中傳遞的內能的多少叫做熱量
7樓：黑科技
1、熱傳遞過程中傳遞的內能的多少叫做熱量。
這句話沒有錯，千真萬確。若將熱量改成熱能就更天衣無縫了。
樓主發現了什麼問題？還是要幫助確認這句話對不對？
2、這個通過熱傳遞的的內能internal energy，又叫做焓，enthalpy。
目前的趨勢是越來越用焓代替，譬如現在的潛熱幾乎不用，流行的。
是焓。數敏則因為焓是狀態量，可以微分，可以拿判積分。而熱只是乙個過程。
量，過程量的累積，用積分自然而然薯棚，但是不可以微分、求導。
關於溫度.內能.熱量和做功，下列說法正確的是（ ） a．物體的內能增加，一定是從外界吸收了熱量
8樓：smile逝季
選擇c，做功可以改變物體的內能。
錯誤選項分析：
a、改變物體內能的方法有：做功和熱傳遞；物體溫度公升高可能是對它做功，也可能時熱傳遞，故a錯誤；
b、一切物體都有內能，故b選項說法錯誤。
d、放出熱量，溫度不一定降低，還有可能不變，例如晶體在凝固時，放出熱量但溫度保持凝固點不變。故d錯誤。
9樓：網友
c試題分析：溫度指物體的冷熱程度；內能是構成物體的所有分子，其熱運動的動能和分子勢能的總和。改變內能的方法有做功和熱傳遞；在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量，熱量是乙個過程量。
選項a正確。
a.改變物體內能的方法有做功和熱傳遞，做功和熱傳遞在改變物體內能是等效的，物體的內能增加，可以是從外界吸收了熱量，也可能是對物體做了功。故選項a錯誤；
b.一切物體無論溫度高低都具有內能，故選項b錯誤；
d．物體入出熱量時，溫度不一定降低，還有可能不變，例如晶體在凝固時，放出熱量但溫度保持凝固點不變。故選項d錯誤；
熱量，功，內能三者關係與區別是對含意和概念的區別
10樓：網友
三者的關係由熱力學第一定律確定：
內能的變化=系統與外界的熱交換q(吸熱或放熱）+系統對外界做的功（或者外界對系統做的功）
區別：熱量是熱傳遞過程中內能的變化量，功則是系統與外界之間因為力和力方向有位移而量度的能量變化，內能是某一狀態系統的態函式。
內能是熱能、熱量、還是熱傳遞？
11樓：來日方長
關係如下：1、內能和溫度。物體內能增大溫度不一定公升高（例如晶體熔化或液體沸騰，內能增大溫度不變），但物體溫度公升高內能一定增大（溫度公升高分子熱運動加快，分子動能變大）。
2、內能和熱量。物體內能增大不一定吸收熱量（有可能外界對物體做了功），但物體吸收熱量內能一定增大（改變物體內能的方式有做功和熱傳遞，熱傳遞傳遞的就是熱量）。
3、溫度和熱量。物體溫度公升高不一定吸收熱量（有可能是外界對物體做功了），物體吸收熱量溫度不一定公升高例如晶體熔化。
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