倉頡為什麼發明讀書？倉頡是誰創造的？

1樓：世間真假皆我所求

倉頡造了字，但沒有發明讀書，發明讀書不是乙個人的功勞，是乙個群體形成的集體記憶的傳承。

讀書的名言有：

1.讀萬卷書，行萬里路。——劉彝。

2、黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。

3、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——于謙。

4、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向。

5、少壯不努力，老大徒傷悲。——漢樂府·長歌行》

6、莫等閒，白了少年頭，空悲切！——岳飛。

7、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾。

2樓：四葉

傳說中倉頡生有「雙瞳四目」。目有重瞳者，中國史書上記載只有9個人，虞舜、倉頡、項羽、重耳、高洋、呂光、魚俱羅、關羽、還有李煜。相傳，倉頡「始作書契，以代結繩」。

在此以前，人們結繩記事，即大事打一大結，小事打一小結，相連的事打一連環結。後又發展到用刀子在木竹上刻以符號作為記事。隨著歷史的發展，文明漸進，事情繁雜，名物繁多，用結和刻木的方法，遠不能適應需要，這就有創造文字的迫切要求。

黃帝時是上古發明創造較多的時期，那時不僅發明了養蠶，還發明瞭舟、車、弓駑、鏡子和煮飯的鍋與甑等，在這些發明創造影響下，倉頡也決心創造出一種文字來。

有一年，倉頡到南方巡狩，以「羊馬蹄印」為源靈感。

倉頡日思夜想，到處觀察，看盡了天上星宿的分佈情況、地上山川脈絡的樣子、鳥獸蟲魚的痕跡、草木器具的形狀，描摹繪寫，造出種種不同的符號，並且定下了每個符號所代表的意義。

他按自己的心意用符號拼湊成幾段，拿給人看，經他解說，倒也看得明白。倉頡把這種符號叫做"字"。

3樓：大栗子

倉頡，古籍中稱倉頡「龍顏四目，生有睿德」。相傳為中國原始社會後期黃帝的左史官，倉頡為左史。沮誦為右史。

據歷史記載：軒轅黃帝興起之後，黃帝的史官倉頡、沮誦受鳥獸足跡的啟迪，集中了勞動人民的智慧，嘔心瀝血數十載，蒐集、整理流傳與先民中的象形文字元號並加以推廣和使用。繩結雖有大小和形狀區別，但年久月深，難於辨識。

後倉頡仰觀奎星環曲走勢，俯看龜背紋理、鳥獸爪痕、山川形貌和手掌指紋，從中受到啟迪，根據事物形狀創造了象形文字。

4樓：麥小粒

等到自己的語言很蒼白，無法表達思想的時候，人類又想出了造字這乙個途徑，造出文字之後，可以形成書面上的語言表達思想。

5樓：長山子龍趙雲

倉頡只是造字。並沒有寫文章，讀書是人們的自覺行為，不是倉頡發明的。

6樓：仍採

他沒發明讀書，他只是造字。

7樓：網友

倉頡沒有發明讀書。

只有倉頡造字的傳說。

倉頡是誰創造的？

8樓：august唷

為眾人所熟知的文字之神倉頡，他在創造文字時採取的參考物是天地人，山石水，花鳥魚等等，都是來自於人們的日常生活之中，所創造的文字是是與生活之中的物件有著很大程度上的相似，也就是我們如今所說的「象形文字」。

倉頡腔歷弊這個人，他的複姓為侯剛，他的號是史皇氏。眾所周知，倉頡是軒轅黃帝的史官。他曾經把先民之中伍族流傳的文字進行進一步的研究以及使用，並且根據自己的創造進而又形成了爛圓自己的文字，這些都使得漢字的文明很大程度上向前猛越了一斷距離，他造字的參考眾多，一一看來大致就三大類。

一說是，相傳倉頡造字的其中之一依據便是動物的蹄印，有一天，他參加集體狩獵，走到乙個具有三個路口的岔路口時，有幾個老人正在為往哪條路走爭辯。乙個老人堅持要往東，說有羚羊。而乙個老人要往北，說前面不遠可以追到鹿群。

還有乙個老人偏要往西，他說有兩隻老虎。倉頡疑惑不已，問了之後，原來這三位老人都是看著地下野獸的腳印來認路的。倉頡心中頓然開朗了起來，他想到乙個腳印代表一種動物，那我便可以以乙個個不同的符號來表示不同的物種，這樣一來既可以方便記錄，又可以便與理解。

自此，倉頡便開始了創造各種符號，以此來來表示各種事物，這大大提公升了人們的日常記錄。

還有一說是，倉頡有次獨處時，他抬頭看到月亮有著圓缺之分，有時圓有時彎。他又低頭看到各種鳥獸的腳印，從中得了啟發。由此，日積月累創造出來了很多的象形文字，倉頡的造字為中華民族的不斷前進貢獻了不可磨滅的成績。