1樓：網友
你描述「讀六年級了，以前的知識都沒學好，怎麼辦？」 首先是不要急躁，在認真學習當前課程的同時，有計劃地複習鞏固以前的知識，最重要的是耐心和不著急，你不急的話，每天去學習，花一年時間肯定能提公升上來一旦著急，就容易自怨自艾，中途放棄。
可以使用日誌日清。
表來幫助自己堅持下去。在家裡書桌前方牆上貼一張《日誌日清表》，在表上列出這個月每天都要重複去做的一些事，比如：學校專心學習、做作業、複習知識點、健身、聽10分鐘英語……，然後完成一項打個勾，讓自己能視覺化地看到自己的進步，這樣有助於增強自信，自信心有了自律性就會提公升，就能堅持下去。
複習之前的知識點，可以看電視同步課堂，比如讀書郎。
大智數學等，網路電視。
上有不少小學同步課堂。
複習之前的知識點還可以做個**貼在牆上，把不會的知識點都列出來，複習掌握後再打勾，乙個個地攻城掠地。
還有學習要掌握正確的學習方法。
推薦你看一下《認知天性》《刻意練習》《翻轉式學習》
這幾本書，都是介紹學習方法的。
2樓：北京新東方烹飪學校
那你現在應該把之前的書都找出來梳理一下，補足自己的短板，現在發現還來得及。分科目梳理一下，特別難的要去找老師求助，一般的問題自己想解決，給自己準備乙個錯題本，把每次的錯的知識點記錄下來，保證下次不再犯同樣的錯誤。
3樓：匿名使用者
有錢的話可以請家教好好補補，沒有錢，只能多花時間努力學習，多問，六年級也來得及，就看有沒有耐心決心去學習了。
4樓：影子人生
這位朋友，你要懂得學習的重要性，我們才會變的更好，有句話說很好叫做「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，暗示了學習的重要性，學習正是我們為將來打下基礎，不斷的充實 完善自己，瞭解更多的知識，我們才能過上更好的生活不是嗎？
5樓：網友
以前知識沒有學好是不影響自己的，只要你努力的補自己的一些知識點的，我相信你會把成績給補上去的。
孩子上小學六年級，上課筆記做得很亂，知識重點老是遺漏忘記，怎麼辦？
6樓：簡心育兒說
小學六年級的孩子對於重點知識掌握不足，筆記也凌亂，想要改進就要從兩個方面著手：一是改進學習習慣，二是用好輔導教材。
上課筆記做得很亂，說明在上課的過程當中對於老師講的內容跟不上，既沒有預判到老師會講什麼內容，就無法計劃好書上的那一塊怎麼記筆記，又沒有能力跟上老師的步伐，導致筆記不連貫，甚至出現書上的筆記存在遺漏的情況。
所以，想要筆記做得有條理，就要養成良好的學習習慣，那就是課前預習。
預習是一年級老師都會著重強調，而且會花大力氣培養孩子的一種良好習慣。但是你的孩子到了小學六年級還沒能夠做到預習，說明在小學的前一階段並沒有養成這種比較好的學習習慣。雖然說習慣的養成不是一天兩天，但是從現在六年級下學期開始，督促自己養成預習的習慣，對於初中高中的學習來說，也是大有好處的。
簡單的預習方法就是將課文提前看一遍，然後標記出自己不太懂的地方，對於有疑惑的地方，可以用草稿本或筆記本記錄下來，在老師上課的時候重點去聽。每一種習慣的養成都不容易，但是如果現在不去培養預習的習慣，到後面可能筆記會越來越亂，自己學習的效率也會降低，所以還是要下定決心讓自己這種習慣漸漸培養起來。
另外，對於拍散重點知識總是遺漏的缺點，那麼可以藉助一些課外輔導教材來彌補，特別是市面上現在有非常全面的預習課本，重要知識點以及複習課本重要知識點的課外輔導教材，在孩子預習和複習的襲歲氏過程當中都能夠拿來使用，那麼，不管是課堂上遺漏了知識點還是雀尺課後無法記起知識點，都可以通過這一類的輔導教材來彌補。
我的小孩學習很差，現在上六年級數學基本不會，上課能力和基礎知識不
7樓：網友
事實上並非如此，比如：有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的同學眼高手低，「想」和「說」都沒問題，一到「寫」和「算」，就漏洞百出，錯誤連篇；有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重；也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學複習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個：一是學習態度問題：有的同學在學習上態度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。
反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鑽研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創造學習條件的能力。二是學習方法問題：有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業，機械應付，效果平平；有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，「病急亂投醫」，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環節，養成良好的學習習慣；更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什麼叫「會了」？
是「聽懂了」還是「能寫了」，或者是「會講了」？這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。
您好，我能不能問一下我現在要讀六年級了，可數學成績還是不太理想，一直找不到好的學習方式，我該怎麼辦
8樓：網友
理解性去記數學公式就好了。
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