1樓：社會暢聊人生
中心思想：寫作時從大處著手，儘量闡述自己的看法或者思想，全面詳細的解答問題，並且緊扣問題的中心，把要表達的內容完整表述出來。
乙個奇怪的老爸。他有著彎彎的眉毛，兩隻大大的眼睛炯炯有神，我的爸爸鼻樑高高的，看上去特別的帥。可是他就是不愛笑，奇怪吧！
我的爸爸很奇怪，每天都很少看見他。我起床的時候爸爸已經不見了，我睡覺的時候爸爸還沒回來。爸爸說帶我去香港玩，但這個事情已經過去三年了，爸爸還是沒帶我去。
我覺得很奇怪：爸爸怎麼總是那麼忙呢！
我的爸爸很奇怪，回到家只做三件事：上廁所、看電視、睡覺。更奇怪的是每次看電視他總是把聲音開得很大，可自己卻在呼呼大睡。我覺得真奇怪：爸爸怎麼這麼愛睡覺！
後來，我明白了：我的爸爸每天都要想很多很多的問題，顧不上笑；我的爸爸工作太忙總有很多的事情等著他，回不了家；我的爸爸工作太辛苦，累得愛睡覺。我終於知道我的爸爸為什麼這麼奇怪了，因為爸爸愛我，愛我們的家。
我也愛我的爸爸。
瞧！這就是我奇怪的老爸！
2樓：不丿言
這個讀後感的寫法最主要是要求寫出你真情實感，只要是寫一下主要內容，以及自己的感想就可以。
讀河長爸爸有感的徵文怎麼寫？
3樓：生活導師上官姐姐
乙個星期六的下午，我正閒著無聊，「來來來，我帶你出去走走，你拿個環保袋，等下有用！」我丈二和尚摸不著頭腦：「出去走走還要帶環保袋幹嘛，又不是去超市。
爸爸說：「你拿著吧，等下到了你就知道啦。」
爸爸把我帶到一條小河邊，小河不是很大，但是兩岸護欄整齊，河邊楊柳青青，河中的水清得可以看見河底的小魚小蝦，河旁邊還立著一塊牌子，牌子上寫著「河長制」。我仔細讀了一下，牌子上寫的內容就是保護這條河的一些規則制度，而且爸爸的名字居然出現在這塊牌子上，爸爸是這條河的負責人——「河長」。我聽說過校長，局長，科長，但從沒聽說過一條河居然還有『河長』。
爸爸說：「兒子，這條小河是由我負責和監督的，我就是這條河的河長。管理這條河的責任看起來小，其實關係到我們重要的日常生活。
比如這條河就是連線乙個大淡水湖的支渠，我們喝的自來水就是從這個大湖裡抽出來的」，爸爸隨手撿起乙個空的礦泉水瓶子，放在手裡的環保袋中。「如果有人汙染了這條河，就會汙染了我們作文。
取水的湖，這樣我們就喝不到乾淨的水了，只能到很遠的地方取水。」
原來這條河關係到我們的「喝水大計」呀！我自告奮勇地說：「爸爸你是大河長，那我就是小河長。
爸爸哈哈大笑：「可以是可以，但是你能保護好這河嗎？」我胸有成竹的說：
當然可以！」
後來，只要我有時間我就會去這條河邊走走看看。記得有乙個暑假，有人連續幾天都把垃圾堆在小河邊，我每天吃完早飯帶上水壺就去蹲守，終於被我逮住了又在小河邊倒垃圾的叔叔，我將爸爸對我說的道理都對他說了一遍，叔叔被我說得都不好意思了。第二天中午我再去小河邊巡視，發現那個叔叔倒的垃圾堆不見了，而且連旁邊的雜草也一起清理了。
後來，我和村裡的好幾個夥伴組成了乙個護河小分隊，我們還做了幾個護河廣告牌，樹在小河邊上。「愛護水資源，就是愛護你的生命線」，「青山綠水，幸福家園」。
爸爸誇我是乙個做事很負責的好「河長」，他以我為驕傲。我能夠和爸爸一起守護這條「生命之河」，我也感到很自豪。
河長爸爸徵文怎麼寫?
4樓：梅雨時節
河長爸爸的徵文我們可以主要寫爸爸做背和長如何認真敬業的工作，特別是在雨季如何辛苦的巡視河堤。特別是在發生洪水的時候怎樣保衛人民群眾財產安全的乙個感人故事。這樣就能夠突出爸爸的乙個高大形象。
河長爸爸好詞好句
5樓：
好詞：美麗，堅決，笑容，欣喜，風景秀麗好句：河流乾淨啦，睜或水源達標了，空氣新鮮了，鄉村整潔了，文明新風樹起來了，秀水鎮的知名度大了悉則伍，村民的腰包鼓起來了，鄉村振興指日可待啦，這一盯慧切都印證了那句著名的論斷——「綠水青山就是金山銀山」。
童年河讀後感，童年河讀後感。500字
知道平臺行家 童年就像一條小河，從你生命中的河床裡流過，它流的那麼緩慢，又那麼湍急，你無法把它留住，它的漣漪和浪花會輕輕拍打你的心房。這就是著名作家趙麗巨集的作品 童年河 讀後的感受。童年河 主要講了一個從崇明島鄉下來到大城市上海生活的孩子 洪雪弟在石庫門裡的新家生活的故事。雖然整篇文章描寫的都是洪...
怎麼寫讀後感，讀後感怎麼寫
教你讀後感怎麼寫，如何寫好讀後感 如何寫讀後感？一 格式和寫法 讀後感通常有三種寫法 一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用 讀後感 也可以用 讀 有感 二 要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面...
怎麼寫讀後感，怎麼寫讀後感
好好看下面的參考資料.十分詳細的參考資料 後感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂 感 可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜...