1樓：網友
現在陪讀成了家長之間熱議的話題，網上有這樣形容陪讀情況的，「孩子不寫作業時，父慈子孝；孩子寫作業時，雞飛狗跳」，孩子寫作業家長在旁一直嘮叨，為何陪讀成了好心辦壞事？關於這個話題，讓我們一起來聊一聊吧。
一、孩子寫作業家長在旁一直嘮叨。
學的家長白天工作一天非常勞累，但是為了能夠陪伴孩子，還是會陪讀，其實陪讀的時候取得家長的心情都是不太好的，希望孩子趕快順利的完成作業，於是等孩子有不會的作業是家長就記起的，孩子講述，如果孩子聽不懂，家長沒有耐心，就會大聲喊孩子，白天是怎麼上課的？怎麼這麼簡單的題都不會？你真是太笨了。
總之，許多平時非常有素質的父母變得非常急躁，沒有耐心。
二、為何陪讀成了好心辦壞事？
陪讀本來是一件好的事情，有家長在，孩子往往會更加專心，不會東張西望，擺弄玩具。陪讀也能夠加深親子關係，讓孩子認為家長非常關心自己。但是有人不解，為何陪讀會好心辦壞事呢？
其實，許多時候還是人家長沒有同理心。家長沒有站在孩子的角度看待問題，總是站在自己的角度，總會發現孩子缺點，不會發現孩子的優點。
三、如何正確陪讀？
家長陪讀是為了讓孩子更好的學習，從早開始培養孩子養成良好的學習習慣，時間久了，家長就要從陪讀中解放出來，不過多幹涉孩子的學習。在解決問題的時候，家長要教給孩子好的學習方法。
而不是一味的否定孩子，不僅要指導孩子，還要適時的鼓勵孩子。
關於「孩子寫作業家長在旁一直嘮叨，為何陪讀成了好心辦壞事？」這個話題，以上就是我的觀點，各位有何想法？歡迎到評論區積極留言。
2樓：天才人物我無敵
的確如此，很多家長真的是好心辦了壞事，因為在陪讀的過程當中真的會給孩子的心理帶來壓力，擾亂孩子的心智。
3樓：社會事無講究
孩子寫作業的時候，家長為什麼嘮叨是因為嫌孩子磨太磨嘰，或者寫作業的時候不夠專心，粗心大意。但是寫作業應該是一件專心致志的事，其實家長沒有必要監督或者輔導，應該做的是靜靜的陪伴，如果孩子有不懂的時候再出手相助。
4樓：哦吼是清清呀
孩子寫作業的時候是需要乙個安靜的學習環境的，而家長一直在旁邊嘮叨的話很容易影響孩子的學習專注力，注意力都被影響了，學習的效率以及成效肯定是沒那麼理想的。
孩子寫作業，家長陪著還是不陪著好呢
5樓：xie給自己乙個微笑
日常的寫作業是一件比較困難的事情，而對於這些孩子的家長來說，我個人認為還是應該陪伴自己的孩子寫作業，我之所以做出這樣的結論，主要是基於以下幾方面的理由：
首先就是低年級的孩子，並沒有養成良好的學習習慣，在寫作業的過程中往往無法做到精力的集中，碧絕很有可能一邊寫作業一邊玩，在這種情況下，就需要家長儘可能的陪著自己的孩子寫作業，糾正孩子一些不好的學習習習慣，讓孩子學會節約時間，認真地完成作業，這樣才能夠讓孩子逐漸的養成良好的學習習慣，對於孩子以後的成長，也是起著極其重要的作用了，同時，陪低年級的孩子一起寫作業也是家長負責任的乙個重要的表現。
而另一方面來說，對於小學低年級的孩子在寫作業的過程中經常會遇到一些困難，在這種情況下，如果家長陪著孩子一起寫作業，就能夠及時發現孩子在學習中的困難，幫助孩子進行講解，保證孩子的學習成績不斷的提高，而且，在陪孩子寫作業的這一過程，家長也能夠逐漸的發現和了解自悔派姿己孩子身上存在的問題，及時的加以正確的引導，當孩子到了34年級，養成良好的學習習慣，並且學習成績比較穩定的情況下，那麼作為家長就不再需要整天陪著孩子寫作業了，可以用寶貴的時間自我提公升了。
別因為孩子小就不去管控，並不存在老一輩人所說的「成材的樹不用裁，裁來裁去芽子多」我們都知道習慣是很重要的，小孩子自控能力差，貪玩，在這個階段我們要培養孩子的學習興趣，不能光讓他玩，也要學習，養成習慣，羨空這樣就能避免他到了初中那個叛逆時期不去學習，導致成績下沉。
孩子寫作業時陪讀的家長應該做些什麼呢?
6樓：枚天祿
作為父母的我們知道，從孩子一年級入學開始，都在用力幫助孩子，從寫作業和輔匯入手。如果幫得好，孩子學習效率高，習慣好，可能會成為學霸；如果幫不好就是在幫倒忙，會影響孩子的學習能力。就說很多家長質疑的問題了，低年級孩子寫作業的時候，家長應不應該在孩子的身邊陪伴，到底應該怎樣輔導孩子作業才是正確的？
一、告別「監督式」陪伴當孩子寫作業的時候，有的家長習慣在身邊陪伴，並認為陪伴孩子寫作業是極其負責任的一種表現，甚至有的時候男家長和女家長還會爭搶陪伴的這種權利。話不多說，大家試想一下，如果我們大人可以換位思考，當我們學習的時候，如果你發現身邊的那個人就是監督你的學習，你會覺得很不自在，那麼孩子也是如此啊。如果再遇上愛插話的家長，看孩子寫作業的時候，寫的不合你的心意，你就會不斷地打擾孩子的學習，中途就會暫停多次。
所以杜du老師覺得無論是幾年級的孩子，作為家長儘量不要陪。當然陪伴也要講究方法，有的孩子不陪伴，作業也是寫過是完成不了的，那麼對於這種情況有沒有更好的建議呢？當然，如果非陪不可，建議家長和孩子稍微保持一下距離，而且家長拿本書在孩子的身邊看，千萬不要在孩子的身邊玩手機和聊閒天。
二、讓規則代替陪伴看完上面的內容，有的家長就會說，如果不陪伴孩子的作業，她家孩子根本完成不了，孩子一邊玩玩一邊寫作業，不是渴了氏配灶、就殲扮是餓了，中途還要去趟廁所。總之寫作業的效率賣圓不高，磨磨蹭蹭，家長實在熬不過了，就會大聲的訓斥或者陪伴孩子學習，用一種監督的方式去對待。其實，沒有天生就會學習的在孩子，好的學習習慣都是需要培養的。
所以，父母在陪孩子寫作業方面，應該分階段進行。好友小陳的女兒剛上小學時，小陳認為想讓孩子明白學習是孩子自己的事。所以，她一開始從不去過問孩子的作業。
不久，她接到了班主任的**。班主任跟小陳說孩子作業完成狀況很差，讓小陳要關注下。小陳跟班主任說她認為放手才能讓孩子學會自己管理自己。
結果，班主任跟小陳說道：「並不是所有的孩子一開始都可以放手。很少有天生自覺的孩子。
剛開始都是需要家長的引導，孩子才會逐漸建立良好的學習習慣。」剛開始從幼兒園步入小學時，對如何做作業還沒有概念。這時，就需要家長的陪伴，引導他該如何做，幫助他養成良好的學習習慣。
家長陪寫作業的利弊是什麼？
7樓：網友
大部分時間是讓孩子自己完成作業，很少干涉，主要是幫他們集中注意力的作用。」
孩子剛上小學一年級的媽媽說：「因為年紀小，很多字都不認識。我就得在旁邊給他念題目。
我每天下班回家首要任務就是陪孩子寫作業。」等孩子會查字典，會藉助工具書了，就不會陪他寫作業了。
一位爸爸回憶，三年級前他也會陪著女兒寫作業。「小時候女兒好動，注意力不集中，寫著寫著就開始玩玩具了。我在旁邊陪著就是時不時督促她一下，也不會字字句句盯著她哪題寫錯了。
現在女兒衡褲高上五年級，做作業很自覺，他也早就不再陪孩子做作業了。
獨立完成作業、學習新的知識是乙個自主的過程，孩子作業寫錯，作為家長，不應該直接指出，而應該讓孩子自己檢查。都指正了，他們反而會形成依賴。」孩子上小學三年級的家長高女士認為，所謂的陪，其實陪孩子建立乙個好習慣，而不是家長對孩子的作業指手畫腳。
此外，「我還經常會給孩子點贊。」高女士說，尤其是剛上小學的孩子，可能還不太能適應小學有約束的感覺，這個時候，肯定和鼓勵對孩子很重要。「每當孩子獨立把作業完成了，我就會誇一句『真純洞棒』，他覺得開心，會越來越有獨立完成作業的信心，就能學得更好。
畢竟，我們現在的陪伴，是為了今後的無咐尺需陪伴。」
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