1樓：汗曉靈
這些實際上也算是「因材施教」。關愛與尊重。另外，班級學生不同，年代不同，也應釆用不同的教學方法，不能一套方法用到底。
家長對孩子期望多高，家長性格因素等，當你的管理耍求超過家長要求時，就會出現家長與老師的矛盾。應多支援他盡興表達，再加之邏輯性，想象性，創新性，是個能培養提高寫作能力的苗子……
根據每個人的天資或愛好特長去培養和教育孩子。不要沮泥於形式或固定方向去讓雞窩裡飛出金鳳凰來。上課時小朋友從自己喜歡的那門開始，午餐都是山的味道和海的味道。
那就是理想而典型的因材施教啊。有的孩子畫畫好，有的孩子會舞蹈，還有的孩子喜歡體育，聞道有先後術業有專攻吧。
所以，教育要"見什麼人說什麼話"，才能達到理想效果。當然理應提高老師的待遇，讓老師則無旁騖，專攻術業，真正和學生融為一體。要加強個別輔導，給能力強者開點「小灶」，增加課業，對困難者給予特殊幫助或補課。
<>要關注處在當中的不前不後的所謂中等生，因為他們最容易受忽視。「乙個人可以被人愛，也可很難照顧到這一類的學習者，除非是一些高階的不以公升學為目的的貴族式教育。每個孩子都有愛迪生的潛質，但未必有愛迪生的父母。
這些都說明因材施教的重要性。
意思就是：子游能贍養父母，但不夠尊敬；子夏太過於耿直而缺少圓潤。《論語》中記載的孔子教學活動就是【因材施教】的最早實踐。
值得好好研究，好好繼承。道德，情感，心理發展，個性和諧，審美水平，認知能力，分辨能力學習能力，學習成績，等等。因材施教是符合人類成長邏輯的，因為如果你去教獵豹飛翔，幫助雄鷹學習奔跑是萬萬不會成功的。
2樓：夏衣
瞭解孩子，加強學習。和孩子多溝通，瞭解孩子的特點，學習正確的教育方式，心理疏導方法。
3樓：情感講解師九月
家長肯定要了解自己孩子的性格，如果是活潑的可以加以管教，如果是內向的，可以加以引導，讓孩子敢於表達自己。
4樓：抬頭看海洋
每個孩子的發展方向，水平都不一樣，性格也不一樣。每個年齡段的孩子各方面發展也不一樣，以孩子為中心，根據孩子的各方面發展，以孩子後繼學習和終生髮展奠定良好素質基礎為目標，促進孩子體、智、德、美協調發展。建立對孩子今後成長的合理期望。
為什麼教育孩子要因材施教？
5樓：月似當時
孩子bai的能力有大有小，基du本上呈zhi常態分佈：兩頭小，中間大；dao能力的回充分發揮也有答早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結構上也有差異，有的長於想象，有的長於記憶；等等。故我們應因材施教。
因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。
6樓：小小阿洛
因為大千世界，芸芸眾生，因為人有千面，物有千種。每個人都是不同的個體，因而不能用統一的教學模式去教不統一的孩子。所以要因材施教。這樣才付合教育規律。
7樓：思毛降臨
因每個孩子的智質不同，有各自的潛能，所以要因材施教。
8樓：孫
孩子該怎麼因材施教，這是乙個問題。
因材施教引領孩子更好發展，看看你用對方法了嗎？
9樓：沖沖愛教育
萬世師表孔子給出了「因材施教」的發展理念，意思就是「在教學時要針對不同學生們的認知層次、自學能力及個人素質，老師選擇合適所有學生特性學習方法來有目的性的課堂教學，充分發揮學生們的優點，填補學生們的缺陷，培養學生學習的動力，塑造學生的學習自信心，進而推動學生全方位發展。」實踐經驗證明，因材施教對親子教育而言更加可用。
父母恰當掌握孩子孔老爺子所提出的「因材施教」，是要他先辨別清晰孩子是啥「材料、資質證書」，然後考慮到為他什麼樣的教育。但在因材施教問題上，艱難的並不是給與孩子什麼樣的教育，反而是怎樣識別和分析孩子是用什麼做的、資質證書。家長應依據孩子不一樣年齡層的心身發展特點、孩子的差異教學方式、性格型別、智慧型趨向因材施教。
父母要知道自己與孩子的人格特點，提公升文化教育實效性。性情是與生俱來的，並沒有高低貴賤之分，每一種個性特徵每個人都有積極主動的層面，也是有負面的層面，應該根據孩子不同型別的個性特徵，有著不同的掌握。孩子向積極主動的層面發展或是向負面的層面發展，在於父母是否存在正確危害。
加強好的一面，孩子積極主動的層面就也會越來越多，那樣加強不太好的層面，孩子負面的層面愈來愈多。
父母要知道孩子的能力優點，開展優點文化教育提公升孩子自信心。每個孩子天生各不相同，有一些孩子可能會對歌曲比較敏感，而有的孩子對語言靈敏；有一些孩子記憶能力非常好，有一些孩子洞察力比較厲害，每個孩子在各個領域能力也是不一樣的。因而，因材施教就是為了切合個人在優點領域內的發展，與此同時儘量提高孩子的缺點地區。
不一樣智慧型的方向孩子如何因材施教？哈佛大學專家教授霍華德加德納醫生開闢了多元化智慧型基礎理論，在他看來人生來就會有8個方面的智慧型：語言表達智慧型、數理邏輯智慧型、歌曲智慧型、室內空間智慧型、身體運動智慧型、與人相處智慧型、自我認知智慧型，自然觀察智慧型。
世界上沒有十全十美孩子，都沒有不完整的孩子，每個孩子全是與眾不同的，區別就是取決於不同型別的孩子，不同型別的智慧型層面發展的水平不一樣罷了。父母及早發現孩子的優點智慧型至關重要，而孩子這樣的智慧型在撫養環節中是不是獲得立即喚起，決定了這類智慧型的發展狀況。
10樓：何元澤
這個方法是非常好的針對每乙個孩子就要使用不一樣的方法來進行教育。
11樓：網友
用對方法了，我的孩子平時比較外向，所以在教育孩子的時候會尊重孩子的選擇。
12樓：生活達人小薛薛
我採用了最合理的方式，我會站在孩子的角度思考問題，瞭解他們的喜好，幫他們樹立正確的觀念，制定適合他們的學習方法。
形容要走很遠很遠的路對應的成語是
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是的，家長只有多跟孩子溝通，才能夠了解孩子的內心，並且開啟孩子的內心世界。是的。家長和孩子的第一任老師，也是孩子最開始信任的人，只要彼此多溝通，才能彼此開啟內心。是的。孩子願意說出自己的心裡話了，與父母就沒有隔閡了，也為孩子以後的路做好了陪伴。發現孩子的小秘密，作為母親該怎樣和孩子溝通？母親不要直接...