1樓：東斌學長
我覺得沒有必要陪伴孩子寫作業，作業是孩子的事情，要讓他們知道這是自己的事情。正確的陪伴的話，我認為可以告訴孩子，如果有不會，等全部作業寫完以後，再來詢問父母，這也是一種陪伴。
2樓：哈尼愛吃漢堡
有必要，陪孩子寫作業家長應該控制脾氣，有耐心！
3樓：旗春華
我覺得還是有必要在一二年級陪孩子寫作業，要在初級階段幫助孩子養成好的作業習慣，養成好的思考方式和作業習慣，這樣才有助於他們在以後的學習中能更有效率地做作業。
4樓：大樹苗
有必要，在陪孩子寫作業的時候，不能打擾到他們，不能給他們造成壓力，要在旁邊做出一定引導。
5樓：愛小樹苗
有必要，在陪伴孩子寫作業的時候，一定要坐在旁邊積極的引導，而且也不要坐在旁邊玩手機或者是看電視劇集，應該給孩子樹立乙個正確的榜樣，並且也應該保持安靜，可以在旁邊看書，如果孩子有問題的時候，也應該及時的給孩子解答。
6樓：你到底敢不敢
有必要陪著孩子寫作業。這樣可以讓孩子養成良好的學習習慣。陪孩子寫作業的時候不要氣急敗壞，也不要隨意干預孩子寫作業的節奏。
7樓：劉心安兒
有必要，在這個過程當中，父母一定要有耐心，千萬不要嚴厲的斥責孩子，或者是打罵孩子，要給予孩子一些積極的建議。
8樓：夏日孩紙
我認為有時候可以陪孩子寫作業，以便於瞭解孩子學習情況，順便引導孩子思考問題。
如何正確的陪孩子寫作業呢？
9樓：昭德心理解憂所
當今父母最頭疼的乙個問題就是陪孩子寫作業了，今天就告訴大家幾個可以讓孩子寫作業高效的方法。
10樓：睿爸育兒記
我到底是應該陪孩子寫作業？
11樓：漓櫻愛畫畫
應該合理的安排時間。
怎樣正確的陪孩子寫作業呢？
12樓：漓櫻愛畫畫
如果你不會正確的陪伴孩子寫作業，還不如不陪。
陪孩子寫作業到底該不該
13樓：喜歡聽**的胖子
為了孩子的學習，家長們想了很多辦法，付出了很多辛苦。有的低年級學生家長為了孩子能夠擁有更好的學習成績，在孩子寫作業的時候陪在孩子身邊，這樣的做法是否合適，需要從家長與孩子之間的關係、孩子的自學能力，以及孩子的獨立思考能力這三個方面來進行分析和判斷。
1，孩子寫作業時是否需要陪在身邊，需要根據家長與孩子之間的關係進行判斷。
家長之所以想在孩子寫作業的時候陪在他身邊，其目察做畝的就是兩個：一方面對孩子的學習狀態進行監督，另一方面為了及時給孩子進行指導。……家長這兩方面目的是否能夠實現，關鍵要看自己與孩子之間的關係。
具體來說，如果家長與孩子之間關係親密，孩子願意接受家長的指導，那麼孩子學習時就願意家敗森長在身邊，而如果孩子與家長的關係不親進，那麼家長陪在孩子身邊，孩子的學習反而會受到影響。因此家長首先要根據自己與孩子之間的關係狀態決定是否陪他學習。
2，孩子是否具有自學能力，是家長是否要陪在孩子身邊的關鍵。
正如前面所說，家長之所以要陪孩子學習，其目的之一就是為了監督孩子的學習狀態。……但是如果孩子具有良好的自學能力的話，家長陪在他身邊的行為就變得毫無意義。……這時候家長最好離孩子遠一些，給孩子足夠的獨立空間，讓他自由自在地學習，這樣才能收穫更好的效果。
3，家長要根據孩子是否具備獨立思考能力來決定是否陪他寫作業。
對於孩子的學習，家長最擔心的就是孩子在學習時這也不懂、那也不會，因此才希望陪在他身邊給他進行指導。……但是，如果自己的孩子具備獨立思考能力，可以獨立分析和解決在學習中遇到的問題，那麼孩子自己就可以自己管理好自己的學習，這時候家長就不必去陪孩子了，可以放心地讓孩子自學，自己可以安心去做自己的事情胡彎了。……因此家長是否需要陪低年級孩子寫作業，要根據孩子的個人具體情況而定。
陪孩子寫作業到底有沒有必要呢？
14樓：無級
必須要賠啊。小學低年級自控能力比較差，所以作為家長要監督陪孩子寫作業。讓孩子自小養成一種獨立完成作業冊滲的習慣。
家長陪孩子寫作業的好處
一、陪伴孩子寫作業，能夠充分體現家長對孩子的關心，能夠及時發現孩州鋒脊子，特別是低年級的孩子，在寫作業的過程中暴露出來的問題。在孩子寫作業的時候，我們家長可以在旁邊看看書，熟悉熟悉孩子的教基碧材，讓孩子能夠看到爸爸媽媽也在和他一起努力地學習。孩子在寫作業時，我們千萬不能在一旁看電視或者玩手機，或者做一些與孩子學習無關、分散孩子注意力等影響孩子寫作業的事情。
同時，對孩子提出疑問，我們要及時正確的解答，遇到確實有難度的問題，我們要與老師多聯絡多溝通多請教，較大程度的得到老師的支援和幫助。
二、把陪伴孩子作業看作是一件很溫馨很幸福的事情，能夠讓孩子感受到家庭的溫暖，要克服急躁的心理。在寫作業的過程中，我們要給孩子答疑解惑，面對孩子不同的接受能力，有的家長表現的比較簡單粗暴不耐煩，在給孩子講解問題時，總是在呵斥孩子，給孩子造成了巨大的心理壓力和陰影，不但沒有給孩子帶來積極性、正能量，相反讓孩子總覺得自己不如別人家的孩子聰明，感受到的是自卑和無助，這樣不利於孩子的學習發展，也不利於孩子的性格形成。
三、幫助孩子合理安排寫作業時間，勞逸結合。有的家長在孩子寫作業的時候，像看監獄盯犯人一樣，讓孩子覺得很死板很教條很壓抑，我們家長作為成年人，有責任和義務幫助孩子合理規劃他們的時間，適時地給出自己的合理化建議，讓孩子在的時間內，完成自己的作業任務，增強自己的學習效率，做到今日事今日畢。
如何正確的陪孩子寫作業？
15樓：睿爸育兒記
我到底是應該陪孩子寫作業？
16樓：漓櫻愛畫畫
如果你不會正確的陪伴孩子寫作業，還不如不陪。
陪孩子寫作業到底該不該呢？
17樓：忠言錯
小學低年級家長可以陪伴孩子一起做作業，主要是讓孩子養成乙個好的習慣，不要過多幹涉。
大部分時間是讓孩子自己完成作業，很少干涉，主要是幫他們集中注意力的作用。」
孩子剛上小學一年級的媽媽說：「因為年紀小，很多字都不認識。我就得在旁邊給他念題目。
我每天下班回家首要任務就是陪孩子寫作業。」等孩子會查字典，會藉助工具書了，就不會陪他寫作業了。
一位爸爸回憶，三年級前他也會陪著女兒寫作業。「小時候女兒好動，注意力不集中，寫著寫著就開始玩玩具了。我在旁邊陪著就是時不時督促她一下，也不會字字句句盯著她哪題寫錯了。
現在女兒上五年級，做作業很自覺，他也早就不再陪孩子做作業了。
獨立完成作業、學習新的知識是一譽啟臘個自主的過程慶滑，孩子作業寫錯，作為家長，不應該直接指出，而應該讓孩子自己檢查。都指正了，他們反而會形成依賴。」孩子上小學三年級的家長高女士認旁纖為，所謂的陪，其實陪孩子建立乙個好習慣，而不是家長對孩子的作業指手畫腳。
此外，「我還經常會給孩子點贊。」高女士說，尤其是剛上小學的孩子，可能還不太能適應小學有約束的感覺，這個時候，肯定和鼓勵對孩子很重要。「每當孩子獨立把作業完成了，我就會誇一句『真棒』，他覺得開心，會越來越有獨立完成作業的信心，就能學得更好。
畢竟，我們現在的陪伴，是為了今後的無需陪伴。」
陪孩子寫作業到底該不該？
18樓：帳號已登出
小學是整個學習生涯中打基礎的乙個過程，那麼小學低年級家長要不要陪孩子寫作業呢？
小學低年級的學習重在打基礎，建立良好的學習習慣。
學校的老師會有很多辦法，家長們積極配合就好。比如娃的語文老絕亂師就詳細列出了二年級語文的預習、複習要求，規則很清晰，但有很多細節，如果孩子紮紮實實做到、做好了，何愁打不好基礎？
對父母來說要陪，但要情緒穩定。
如果情緒不穩定，還不如不陪。寫字寫的慢，半天還沒寫一行，也別叨逼叨：啥速度啊，咋還沒寫完！
任何讓你看不慣、不滿意的陸啟事兒，僅僅只是因為你是被社會馴化多年的成年人，而他是學習生涯才開始的孩童！
家長應該記住這一條：在培養習慣的過程中，如果總是製造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成乙個好的習慣；如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。
每個孩子的性格不一樣，專注力不一樣，對學習的態度也不一樣，所以針對不同孩子寫作業的情況，家長到底要不要陪、怎麼陪，盯的方法也不一樣。
人的天性都是追求自由的，任何為兒童所熱愛的事情，當它變成一項被監督完成的事情，早巨集如讓人感到不自由時，其中的興趣就會蕩然無存，所以說，低年級陪孩子寫作業是可行的，但要學會慢慢放手。
陪孩子寫作業到底有沒有必要？
19樓：網友
<>利：1. 父母可以理解和監督孩子的學習情況，幫助孩子更好地掌握知識和技能。
2. 幫助孩子建立自信心，陪伴孩子完成作業可以增加孩子嘗試新問題的勇氣和自信。
3. 為孩子營造乙個積極的學習氛圍，讓孩子對學習充滿興趣。
4. 與孩子一起學習，增進了家庭成員之間的感情。
弊：1. 可能會導致孩子依賴於父母，降低了孩子獨立思考和解決問題的能力。
2. 長期陪伴作業，會耗費父母的時間和精力。
3. 如果父母在幫助孩子完成作業時過度干預，也可能會帶來一些不良影響。例如，如果父母過分挑剔孩子的作業，可能導致孩子感到壓力和不安。
4. 如前好果父母的個人知識水平有限和悔握，他們可能會誤導孩子。
綜上所述，陪伴孩子做作業雖然在很多方面都有益處，但是也需要父母掌握適當的度。父母應該讓孩子有適當的自主性，讓他們自己思考解決問題，但在喚慶必要時，也應該給予一些指導和幫助。
20樓：談笑風聲
小學低前臘畢年級階段家長慧芹一定要陪孩子寫作業。
心理學研究表明：孩子年齡越小，好習慣就越容易養成和鞏固。當孩子養成了良好的學習習慣之後，就會成為一種很自然的行為，而不需要孩子刻意去做或要藉助外部的監督力量局悉來完成。
學生的學習習慣和自我管理能力，是影響學生孩子學習成績的最大因素。而學習習慣的養成主要是在小學低年級階段。
小學低年級階段，無論課程設定，還是學校、老師，都會把孩子的行為習慣養成當成重點。這個階段，如果家長能配合老師對孩子做好督促，在多重環境的影響下，孩子好的行為和學習習慣最容易養成。
此外，這個年齡段的孩子比較崇拜老師，也樂意聽家長的話。家長在陪孩子寫作業時可以多灌輸一些正確的學習觀念和方法。
一旦過了這個關鍵期，孩子的習慣養成了，家長再想改過來，無論是對孩子還是家長都是一件痛苦的事情。這也是很多家長輔導孩子寫作業時幾乎要氣到內出血的主要原因。
所以低年級家長一定要陪孩子寫作業。陪的主要目的就是為了培養孩子良好的學習和行為習慣。孩子在一二年級的學習習慣將決定其未來的學習狀態。
一、陪多久？
陪孩子寫作業是乙個逐步放手的過程：
全稱陪伴逐步放手獨立完成。
這個過程根據要孩子自身特質來確定時間長短。有的孩子乙個月左右，家長就可以放手讓孩子獨立寫作業了，有的可能要乙個學期，甚至更長時間。
此外家長介入的方法是否科學，也是孩子能否更早走入自主階段的關鍵。
二、小學低年級要養成哪些習慣？
播下乙個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。
於孩子而言，好習慣是獲得成長的助推器，壞習慣則是阻礙進步的絆腳石。
在家長陪孩子寫作業之前，一定要先了解培孩子寫作業是為了養成孩子哪些行為習慣。
學習的習慣包括：
認真聽課的習慣； 專注的習慣；獨立完成作業的習慣； 預習和複習的習慣；愛提問題的習慣； 堅持閱讀的習慣； 整理錯題的習慣； 認真寫字； 積極主動舉手互動； 跟上教學節奏； 找到學習樂趣的習慣等等。
其中及時複習非常關鍵。
艾斯浩賓遺忘曲線告訴人們，學習中的遺忘是有規律的，先快後慢，學得的知識在一天後，如不抓緊複習，就只剩下原來的25%。所以讓孩子及時複習很重要，如果到期中、期末的時候再去複習，是既費時又費力，事倍功半。
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