1樓：何何家居
情感教育對學生身心健康發展具有十分重要的作用。在課堂上，教師應當採取多元化的教學手段。
將情感教育與課文教學緊密結合，提公升學生對情感的認識，豐富學生的情感。如何在中職語文教學中加強情感教育是中職語文教師需要關注的問題。中職語文教師首先要不斷吸收先進的教學理念。
結合學生的實際情況樹立明確的情感教育目標，幫助學生樹立正確的情感態度和價值觀，促進學生綜合發展。
一、情感教育的含義。
情感教育是素質教育。
的重要組成部分，它關注學生的情感、信念以及生活態度等，促進學生身心健康發展、與社會建立良好的關係。將其應用到教學活動中就是教師在課堂教學中基於學生的實際情況，充分發揮情感的關聯和引導作用，讓學生在潛移默化中培養積極、健康的情感。
二、情感教育對學生髮展的重要作用。
1.使學生保持積極的情感態度。
學生心智尚不成熟，在語文教學中實施情感教育，能夠使中職學生在語文教師的正確引導和幫助下保持積極的情感態度，樹立明確的學習目標併為之努力，有利於學生的成長與發展。
2.提公升學生獲取語文知識的能力。
語文教材中收錄了大量優秀的文章，文章中飽含著作者豐富的思想感情。教師在引導學生閱讀和理解的過程中，讓學生設身處地地站在作者的角度思考問題，能激發學生的聯想，讓學生理解作者的情感，提公升學生對語文知識的獲取能力。從這一角度來看，在中職語文教學過程中實施情感教育能夠讓學生全身心投入教學活動當中，激發學生對語文知識的學習興趣，為學生日後的成長和發展奠定基礎。
2樓：雙魚愛仕達
有著非常重要的意義。可以讓學生們更瞭解感情，可以避免早戀，也可以讓孩子更好的學習，更好的理解別人，更加通情達理，不再任性。
3樓：金牛愛仕達
最重要的作用就是能夠給孩子們提乙個醒，也能夠讓孩子們在重要的時刻避免分心的狀態，同時也能夠讓孩子們養成乙個良好的習慣，有乙個好的意識。
4樓：自己滴定
對學生髮展肯定是非常重要的，每個學生都需要有情感教育，只有這樣的話學生才會懂得感恩，懂得珍惜，懂得愛情。
5樓：小美生活小集錦
重要的作用就是能夠讓學生的發展變得更好，能夠讓人們有自己的目標，學生就會變得特別努力。
情感教育對青少年成長所起到的作用是什麼？
6樓：何何家居
隨著我國教育的不斷發展和進步，我國越來越重視青少年的情感教育。良好的情感教育不僅能夠使青少年的成長和發展更加健康、順利，還能夠使青少年擁有良好的心態和思想，在學習方面取得較好的學習效果。
青少年對世界的認識還不夠全面，也沒有產生正確的認知方向，立場不夠堅定，辨別是非的能力也不夠完善，然而其在成長階段往往會遇到一些問題和困難，這便導致其很容易被社會上的一些負面資訊影響。因此，教師有必要對青少年開展合理的、正向的思想教育以及情感教育，使其能夠在教師的引導和影響下形成正確的思想觀念。
第一，情感教育能使青少年克服心理障礙。
青少年可能會因為一些難以抉擇的事情，或是在成長路上遇到一些困難，對未來的道路感到迷茫。在遇到困難或挫折時，有的青少年很容易變得一蹶不振，甚至產生心理陰影。成長的過程便是價值觀轉變的過程，而該過程往往是痛苦、掙扎的。
當青少年無法正確面對這種負面情緒。
時，情感教育會幫助青少年克服自己的心理障礙。因此，教師應該合理、用心地分析情感教育的落實措施，使青少年能夠在成長過程中，以一種正面、積極的心態面對生活中的困難和煩惱。
第二，情感教育能促進青少年正確價值觀的形成。
在教師正向的引導下，青少年能夠更加深入地認識世界的客觀規律，能夠不斷完善思維體系和提公升對世界的認知程度。在該過程中，教師通過情感教育，能使青少年在豐富的校園活動中，不斷提公升自己對知識的學習和吸收能力，促進正確、良好的思想觀念的形成和發展。
在資訊科技發展迅速的現在，網路上出現了更加廣泛、豐富的資訊，但這些資訊的質量不能得到保證。青少年還沒有形成有效辨別正面資訊和負面資訊的能力，很容易受到網路上負面資訊的影響，思想觀念可能會被扭曲。但教師若在該過程中對青少年實行正向的、有效的情感教育，便會使青少年有效地篩選網路上的資訊，並正確對待負面資訊，使青少年的內心更加堅定。
7樓：巨集盛
起到了很大的作用，會讓孩子在生活中充滿希望，也會讓孩子在生活中體驗到不一樣的幸福和快樂，也會變得很有愛心，很幸福。
8樓：雙魚愛仕達
起著一定的促進作用，情感教育對於青少年來說，非常的重要，可以讓青少年有乙個正確的感情，也可以避免青少年早戀。
9樓：金牛愛仕達
起到了乙個緩解的作用，因為在青春期的時候所有的感情都不是特別的真實，而且很多的人他們對感情都是非常單純，從真的。
10樓：安妮的心動錄目
起到了很大的作用，會讓孩子在生活中變得特別重，情重義，也會學會尊老愛幼，會尊敬師長，尊重父母。
11樓：happy薛醜醜
可以讓青少年有很好的情感，可以培養青少年的認知，可以讓青少年有很好的共情能力，能夠讓青少年優秀的成長。
教育中的情感作用
12樓：白露飲塵霜
情感在教育中的作用，集中體現在教育教學過程中，師生間的情感交流中。
在日常教學中，教師與學生間的情感交流如同一道不可缺少「作料」。
一般來說，教師對學生的某些行為的讚美、感嘆、一句體貼的話語等，都會對學生產生積極情緒的影響；而學生的這種情緒又可以作用於教師。從而產生情感作用，增強教師的積極情緒。
在師生情感交流的過程中，教師的乙個眼神、乙個手勢、一句話語、一種姿態，學生都能夠心領神會，從中得到暗示，得到溫暖和鼓勵，而教師對學生的情感也能通過細緻觀察學生的異常表現。如，面部表情、語言表述、舉止行為等，較好地判斷學生的情緒狀態。
如果教師善於用靜止的眼光看待學生，輕率地判斷他們是「朽木不可雕也」。因而採取不聞不問、厭惡、挖苦、嘲諷甚至體罰的手段對待他們，就會讓學生產生逆反心理，或是對教師抱有成見痛恨老師，或是破罐子破摔。這樣的師生關係，不僅顯得緊張，而且相互對立的情緒也會日益惡化。
師生之間的情感在於不斷交流，才能使心理距離越來越近，感情越來越融洽，才會達到感情共鳴，使感情不斷地昇華。
乙個沒有強烈的事業心，沒有高尚的道德情感，沒有工作積極性，沒有對學生真摯的愛的教師，就很難了解學生的情感，就無法叩開學生的心扉，就難以啟迪學生的智慧。
因此說，教育離不開情感，沒有情感談不上教育，更談不上成功教育。
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