1樓：燕窩不貴
5是指前面的選擇題前5個是給分的，什麼叫好題？不是都做不出來是好題，也不是都做得出來是好題，它必然有的要給分，有的要空分，搭配合理這才是好題，所以前五個選擇題一般都是給分的。也就是對你12年小學、中學努力的安慰，給你這5分，讓你有信心後面繼續做。
如果你在前5個小題你覺得做不出來了，呲牙咧嘴你想不到了，你可能想錯了，你可能題看錯了，你可能理解錯了。因為在這會兒不會出現這種情況。就跟在什麼地方出現老虎，人家專家說在這個地方是不可能出現老虎的。
所以有些人很感興趣，但是人家有識之士馬上斷言這點不可能。所以我告訴大家也是這個，在前五個小題不可能讓你做不出來的狀況。要有信心，大膽去做，發現困難馬上停住，重新思考。
二就是填空題的前兩個也是給你分的，選擇主要為了考察你的知識掌握程度，方法掌握程度，能力如何。填空是補充前面的不足，稍微有一點計算。第二個「2」是指解答題的前兩個，也是比較平和的。
522」都是給你分的，一定要記住這一點，不要把它搞得很緊張。所以你在做題的時候如果你感覺困難，你先搶「522」做，但是你要記住只會「522」考不上大學。一共加70分，這70分是我要給你的，安慰你的，鼓勵你的。
數學標準分522合格了嗎
2樓：匿名使用者
你好，我告訴你吧，標準分500分就是剛好達到平均分的水平，也就是剛好合格，你522分比平均分還要高點，也就是比平均分還要好一點了，肯定就是合格了。
你睜搏應該是廣東的吧？是不是深圳的，我是深圳的，我們逗早寬就是用標準分山亮。
學習數學科學的方法
3樓：月照星空
數學：是研究現實世界空間形式與數量關係的學科。 從某種角度看屬於形式科學的一種，分為高等數學和初等數學。
數學在人類歷史發展和社會生活中發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學有很多的內容，分為許多分支，最為常見的初等數學有初等幾何、初等代數、高等數學有微積分、高等代數、複變函式、實變函式、泛函分析、解析幾何、離散數學、初等數論、常微分方程、數理方程、邏輯代數、概率論等等。
學習數學，科學的學習方法有：
1、勤思考：思考是數學學習方法的核心。在學這門課中，思考有重大意義。
解數學題時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發現題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學得好的同學，都有勤于思考，經常開動腦筋的習慣，於是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善於思考。
我正因為掌握應用了這一方法，所以在全國數學競賽中獲得了武漢市一等獎。
2、動手試：動手有助於消化學習過的知識，做到融會貫通。課下，我常常把老師講過的公式進行推導，推導時不要看書，要默記。
這樣就能使自己對公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計算打下紮實的基礎。
3、培養創造精神：所謂創造，就是想出新辦法，做出新成績，建立新理論。創造，就要不侷限於老師、課本講的方法。
平時，有一些難度高的題目，我在聽懂了老師講的方法後，還要自己去找一找有沒有另外的解法，這樣能加深對題目的理解，能比較幾種解法的利弊，使解題思維達到乙個更高的境界。
4樓：魔靈
多做題 看些輔導書一類的。
如何理解數學教學中的主動性原則
5樓：網友
在傳統的學科體系中，數學教學注重的是知識的傳授，而忽略了對學生掘稿全面素質的培養，職業學校的學生因學習基礎較差；學習習慣不健全；學習數學的目的不明確等多種因素造成學生學習動力不足、厭學、甚至棄學，數學判慶孝教學也走上了一差笑條艱難的道路。 要解決這一難題，就要通過教學改革"優化"數學課堂教學，為數學教學找到一條合適職業教育現狀的道路。"優化"數學課堂教學應從教學模式、教學內容、教學手段和方法上著眼，體現培養學生能力，提高學生數學基礎，為專業教學服務的功能。
數學的本質是什麼，數學內容的精神
6樓：無語翹楚
數學學科本質1：對基本數學概念的理解。
所謂「對基本數學概念的理解」是指了解為什麼要學習這一概念，這一概念的現實原型是什麼，這一概念特有的數學內涵、數學符號是什麼，以這一概念為基礎是否能構建「概念網路圖」。
小學階段涉及的數學概念都是非常基本、非常重要的，「越是簡單的往往越是本質的」，因此對小學階段的基本數學概念內涵的理解是如何學習數學、掌握數學思想方法、形成恰當的數學觀、真正使「情感、態度、價值觀」目標得以落實的載體。基本概念非常重要，學生經歷不同的「學習過程」將導致學生對概念的理解達到不同的水平。
小學數學的基本概念主要有：數（個人理解加進）十進位值制、單位（份）、用字母表示數、四則運算；位置、變換、平面圖形；統計觀念。
數學學科本質2：對數學思想方法的把握。
基本數學概念的背後往往蘊含重要的數學思想方法。數學的思想方法極為豐富，小學階段主要涉及哪些數學的思想方法呢？這些思想方法如何落實呢？
作者的基本觀點是：在學習概念和解決問題中落實。
小學階段數學的主要思想方法有：分類思想、轉化思想（也叫「化歸思想」）、數形結合思想、一一對應思想、函式思想、方程思想、集合思想、符號化思想、類比法、不完全歸納法等。
數學學科本質3：對數學特有思維方式的感悟。
每一學科都有其獨特的思維方式和認識世界的角度，數學也不例外，尤其數學又享有「鍛鍊思維的體操、啟迪智慧的鑰匙」的美譽。
小學階段主要的思維方式有：比較、類比、抽象、概括、猜想、驗證，其中「概括」 是數學思維方式的核心。
數學學科本質4：對數學美的鑑賞。
能否領悟和欣賞數學美是乙個人數學素養的基本成分，能夠領悟和欣賞數學美也是進行數學研究和數學學習的重要動力和方法。能夠把握數學美的本質有助於培養學生對代數學以及數學學習的態度，進而影響數學學習的程序和學習成績。
數學的基本原則：求真、求簡、求美。
數學美的核心是：簡潔、對稱、奇異，其中「對稱」是數學美的核心。
數學學科本質5：對數學精神（理性精神與**精神）的追求。
可以說，數學的理性精神（對「公理化思想」的信奉）與數學的**精神（好奇心為基礎，對理性的不懈追求）是支撐數學家研究數學進而研究世界的動力，也是學生學習數學研究世界最原始、最永恆最有效的動力。
7樓：文庫精選
內容來自使用者：0jiangxiaohong——讀《小學數學。
復課堂制的有效教學》的收穫我們在bai聽課或與教師交流中發現du個別老師數學素zhi養不高，從而影響。
dao了教學效果，甚至，個別老師的課達到了不能再進步的程度，是不是多做高初中的題，或多做奧數題就可以解決這類問題呢？好像也不行？設究竟是什麼阻礙了該教師的的專業成長的步伐，答案肯定是教師個人的數學素養。
數學素養到底是什麼？我認為數學素養就是對數學本質的理解和把握。那麼，數學學科的本質是什麼呢？
落實到小學階段有哪些呢？我思考了很久，但限於自己的水平只能有一些零碎的不成熟，不全面地認識。寒假期拜讀了《小學數學課堂的有效教學》一書，對書中劉加霞老師關於這個問題的觀點，感同身受，相見恨晚，受益匪淺。
因此特別摘錄下來學習。數學學科本質。
8樓：簽到寶軟體
1、數學的本質是方法；
2、數學內容其實是對一系列數學問題的解答，潛移默化，形成一整套解決方案的方法，有助於形成特定的思維模式；
9樓：網友
數學是人類大腦生理活抄動生成的資訊演繹推理過程。數學作為對客觀事物的一種抽象認識過程，而過程並不是物質，能量的本身，只是在大腦的資訊活動中，從感性認識生成的認知概念。也可以說，數學知識是人類通過實踐而獲得的資訊，表現為一種經驗知識的積累，從而找出事物之間的及事物本身的內在活動規律。
原則是什麼？原則是什麼？
原則是說話或行事所依據的法則或標準。是做某件事或解決某個問提或在某個領域裡不能離開的禁止性規定。如，我們建設中國有特色的社會主義，比須堅持共產黨的領導，堅持走社會主義道路，堅持民主集中制，堅持改革開放四項基本原則。不能離開這些原則，這是禁制性規定。做人的原則 雖然每個人的生活環境不同，文化層次不同，...
PICO原則是什么，PICO原則是什麼
皮鞋髒了可以用洋蔥擦拭皮鞋，家裡面養花不能太多，炒完菜後的10分鐘後再關閉油煙機，家庭中安裝窗簾一般要用厚重的窗簾，長期久坐會得腰肌勞損。1 在生活中洋蔥的作用很大。有時候皮鞋髒了可以用洋蔥擦拭皮鞋，皮鞋會變得更亮，擦拭完再用鞋油塗抹在鞋子表面，這樣鞋子會變得更黑更亮。2 家裡面養花不能太多。要做一...
輸血的四個原則是什麼，輸血原則是什麼？
輸血以輸同型血為原則，以安全，有效為前提，比如a型血人需要輸血就要選擇a型血，b血型同理，主要是血型與受血者相匹配，輸血者身體狀況良好，本身無血液性傳染疾病，主側配血和間接配血都無凝集反應方可輸血，緊急情況下，ab血型可以接受任何血型，o型血可以輸血給任何血型的人，在輸注過程中，要緩慢輸入，要觀察有...