1樓：律政先鋒
做老師有兩種路線可以走，一種是權威型，一種是朋友型。權威型的老師沒必要和孩子們拉近距離，沒必要讓他們覺得自己很好親近。朋友型的老師應該促進和孩子之間的距離，讓他們對自己能夠信任，並且還能感受到我們對他們的關懷。
前者是在孩子面前樹立權威，讓孩子對自己感受到恐懼，從而對他們的行為進行束縛，自己嚴厲的一聲呵斥都能夠有效**懾住他們。走這條路線的老師往往是最多的，相對而言也是較為方便的，沒有那麼辛苦和那麼多的壓力。
走權威型路線的老師是不應該和孩子們拉近距離的，距離一拉近，孩子們就可以在太歲爺上動土，就可以在老師頭上撒尿了。這種情況是萬萬不可允許的，這樣自己的各種命令對孩子們毫無約束力了。<>
哪怕是自己在教室裡面端坐著，孩子們都能夠鬧翻天，他們根本就不關心我們是否存在，因為他們知道我們對他們構不成威脅。所以應該要適當的把距離拉遠，讓他們既信任我們又恐懼我們，這樣一種適度的關係，能夠有效的進行管理。
還有一種是朋友型的，這種型別的老師喜歡和學生交朋友，從朋友的角度來思考學生的問題。這時候學生也就更容易親近老師，更願意和老師講心裡話，而且也願意聽老師的話，能夠積極主動的去學習。孩子們往往比較喜歡這種老師，認為這種老師是想他們所想，設身處地的為大家著想的，並且還能夠因人而異給大家制定學習方案。
朋友型的老師是必須要和孩子們交朋友的，要以最親近的距離來和孩子們產生互動關係。這種情況之下，孩子們才願意掏心掏肺的跟我們講生活方方面面的問題，並且才願意聽信我們的話，因為他知道我們的每一句話都是為他們著想的，並且還能夠解決現實的問題。
2樓：我給你寫信
應該的，作為老師應該跟孩子拉近距離，才能走進孩子的世界，讓孩子對老師更加信任，老師與學生和睦相處，才能更有利於孩子的學習。
3樓：橘葡學姐
我覺得應該和孩子們拉近距離，因為只有和孩子拉近距離了，才知道他們在想什麼，才能制定出更好教育他們的方案。
4樓：雪花開滿園
瞭解每個孩子，讓每個孩子感覺到老師就是朋友，願意跟老師溝通。
5樓：體壇剖析者
應該和孩子們拉近距離，這樣才能建立起濃厚的師生關係。
老師和家長拉近距離的小辦法
6樓：網友
要講究交流的一般技巧。一是教師與家長交談時應語氣委婉。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚後抑。
二是報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤後才去與家長溝通，找家長告狀，而平時要主動向家長反映孩子在校情況，談孩子在校。
我們要理解家長對孩子的關愛之情。在父母眼中，自己的孩子總是最棒的。他們認為自己的孩子犯了錯誤，只是一時糊塗，孩子的調皮，是一種。
尊重家長，與家長保持平等關係，這是保證與家長順利交談的必要條件。我們以一種平等友好的態度。
老師要其他學生跟自己孩子保持距離家長應該怎麼教育孩子
7樓：
摘要。如果孩子長期被孤立不利於孩子成長。
親，首先不要去責怪孩子，要知道是什麼原因導致這樣的。
如果孩子長期被孤立不利於孩子成長。
如果是一些小錯誤的話您可以領孩子去找老師談一下。
當著老師又怎麼說呢。
您需要看看您的孩子做了什麼。
老師不會無緣無故這樣的。
我就是怕孩子的身心受到傷害。
孩子正處在判逆期。
您等明天問問孩子發生什麼事。
發生什麼事我大概知道。
親，您方便說一下嘛。
愛罵人，喜歡起鬨。
親，這就是您的責任了。
可能是您和您的家人沒給孩子樹立乙個好的習慣。
或者是孩子跟別的孩子學的。
您可以領您的孩子去和老師道個歉說下次不會這樣了。
您也不要去打罵孩子這樣並不會解決問題。
要從根本上解決問題。
您不要忽略對孩子的關心給孩子樹立好的價值觀。
要讓孩子自己知道自己**錯了。
做錯事並不可怕，知錯能改就是可以的。
教師不應該與家長走得近的原因？
8樓：林雲五五
教師是社會的重要組成部分，在學校中擁有重要的責任和職責，為學生的成長和發展扮演著非常重要的角色。然而，教師在處理與家長的關係時需要孝神非常謹慎。教師不應該與家長走得近，主要有以下幾個原因。
首先，教師與家長清沒走得近會破壞學校的秩序和管理。一旦巧正虧建立了親近的關係，教師可能會偏袒某些學生或家長，或者對某些學生或家長過於苛刻，這樣就會使得學校失去公正、客觀的標準，最終破壞學校的管理秩序。
其次，教師與家長走得近也會影響教學的質量和效果。家長可能會對孩子的學習提出一些不合理的要求或期望，教師如果過於親近，也許就會跟著家長的意願而去開展教學。這樣可能會使得教學內容與學生的實際需求不符合，導致教學效果不佳。
第三，教師與家長走得近也會給教師帶來不必要的壓力。如果教師與家長關係太親密，家長可能會對教師的生活和家庭生活有一定的干預，這樣就會讓教師感到過於侵入式和不舒服。教師可能會不得不為了維持關係而做一些超出職業範圍的事情，這會給教師帶來一定的壓力。
最後，教師與家長走得近也會影響教師對自己的職業角色的理解和認識。教師應該明確自己的職責和責任，以及應該遵循的道德和職業準則，從而保證最好的教學質量。一旦與家長關係過於親密，可能會導致教師的職業角色認識不清，最終會失去職業的尊嚴和認可。
總之，教師和家長的合作和溝通非常重要，但教師不應該與家長走得過於親密。這樣才能保護學校的管理秩序，提高教學質量，減輕教師的壓力，以及維護教師的職業厚度和認可。
9樓：網友
教師不應該與家長走得太近的原因包括：
1保持專業性： 教師需要保持專業的工作態度和行為，與家長過於親近可能會影響他們的專業判斷力和決策能力。
2避免偏見： 與某些學生的家長建立親密關係可能會導致教師對這些學生產生偏見，從而影響教育公平。3
4防止則塌紛爭： 如果教師和某個家長之間存在個人關係，但在教育問題上發生了不同意見，可能會導致紛爭和不必要的衝突。
因此，教師應該在與家大盯知長溝通時保持禮貌和尊重，但也要保持距滾消離和專業性。
10樓：靈魂皮囊
教師與家長之間保持溝通和合作是學生教育中至關重要的一部分。以下是一些教師與家長保持緊密聯絡的原因：
1. 學生綜合發展：教師要全面關注學生的綜合發展，包括學習成績、課堂表現、社交能力和行為表現等。與家長保持聯絡可以更好地瞭解學生在家庭和學校之間的表現和需求。
2. 學生支援與輔導：教師可能會發現學生在學習上或行為上出現問題。與家長合作可以提供更全面的支援和輔導，制定適合學生的解決方案。
3. 學習目標的一致性：教師和家長應該共同關注學生的學習目標，並在家庭和學校間提供一致的指導。這有助於學生在學校和家庭環境中保持一致，促進學習的連貫性和穩定性。
4. 互相歷宴瞭解學生：教師和家長都有自己對學生的觀察和見解。通過與家長交流，教師可以更好地理解學生的個性搭爛模、興趣和特點，從而更好地支援和指導學生。
5. 學生行為管理：對於學生可能出現的行為問題，教師和家長應該共同合作，採知緩取一致的做法進行管理和糾正。通過相互的支援和配合，可以在學生的行為上建立積極的影響。
總的來說，教師與家長之間的緊密聯絡對學生的學習和發展至關重要。這種合作關係可以提供全方位的支援和指導，確保學生在學校和家庭中得到適當的關注和幫助。
孩子喜歡老師怎麼辦？弄清哪幾個邊界，讓孩子和老師建立合理的關係？
11樓：可追憶
把人和學識分開，不過度誇大老師的優點和缺點。 順勢引導孩子正確區叢或猛分情感。父母應該先聽孩子如何描述他團拆的老師。讓孩子和老師建立合理的滲橋關係。
12樓：黎昕科普知識小屋
你喜歡的是老師的魅力，並不是愛情，其實大部分的學生都是會像你這樣的，你沒有必要太過於糾結。
13樓：蓉淼經驗之窗
可以利用孩子的這種習慣，讓孩子對學習產生興趣，同時老師也需要拒絕孩子的無理要求。
孩子覺得老師針對他怎麼和老師溝通，同樣的事情 別人可以做 他不能做然後老師找家長只找他乙個人的家長？
14樓：一舟教育
如果孩子覺得老師針對他，可以考慮以下幾種方式與老師溝通：
直接與老師溝通：家長可以直接與老師溝通，表達自己的擔憂和不滿，並提出自己的肆衫看法和建議。如果孩子認為老師的行為是不公平的或者不合適的，可以向老師提出這些問題，讓老師瞭解自己的看法。
與其他家長溝通：家長可以與其他家長溝通，瞭解其他家長的看法搭大和經歷，看是否有類似的情況發生。如果有，可以一起向老師反映，讓老師瞭解更多的情況。
尋求第三方的幫助：家長可以尋求第三方的幫助，比如學校的領導或者教育專家，讓他們瞭解情況並提出建議。
無論採取哪種方式，家長都裂枝腔應該保持冷靜和理智，並儘可能地保持客觀和公正。同時，也要尊重老師的工作，不要在言語和行為上過於激烈或挑釁老師。
15樓：網友
你先別管老師是不是針對他？也別管是不是人家可以做。具體這個事情是對的還是錯的？
如果孩子做錯了，那麼就應該接受老師的批評。並且改正。不信雹能說別人可以做，你凱坦首就可以做。
因為這個事情他本來就是錯的。誰做都是不盯數對的。
怎樣能拉近與老師的距離？
16樓：網友
多溝通，多請教，首先你要做個勤學的學生。不過如果老師很現實，那就得換思路了。
17樓：餘曉藝
學習好一些，和老師多說話讓他認為你是好孩子。
18樓：小花小草小人兒
下課和老師多交流交流。
19樓：看家阿喵
是你有求於他麼，還是你想和他做朋友，這要因人而異的。
20樓：有馳月
問問題，勇敢的和他溝通。
高爾基和孩子們閱讀一題,高爾基和孩子們的閱讀題答案
體現高爾基對孩子的愛與關心，關心他們的成長，那句話似乎是說 認真學習，但更要快樂的成長，做孩子該做的事，不要想太多的負擔，不要過多憂慮其他的事！好好學習 這是每個人應該努力做到的，那是一種責任。不要太累了 不管是學生，還是工作者，都要注意身體，健康是本錢嘛。再說學生處在生長髮育階段，更應該注意自己的...
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託管老師輔導完作業後，一般也就不太進行什麼。這個時候大部分應該都能接走。其他bai託管班我不知道，就du說我哥哥家孩子在zhi 貝爾安親託管的經驗吧dao。首先託管老師專會把孩子從學校接屬到託管班，然後給他們上一下雙師課程，然後才去寫作業。這個課程是複習課，是以動畫情境把知識點展現出來的形式呈現在孩...