詞彙教學的幾種方法，英語老師必備

英語單詞教學方法

1樓：喜歡娛樂的小朋友吖

英語單詞教學方法如下：

1、利用字母和字母組合的讀音規則，掌握單詞的拼寫形式。

在詞彙教學中，教師要注意音和形的統一與結合，使學生把一定的音同可能對應的形聯絡起來，又把一定的形同可能對應的一定的音聯絡起來，通過反覆練習在大腦中建立起一類一類詞的音、形模式聯絡。

2、利用具體情景，掌握單詞的讀音和語義。

具體情景指的是生活情景、模擬情景、表演情景、直觀教具情景、想象情景。在具體情景中教單詞、學單詞，不但可以克服孤立記單詞容易遺忘的缺陷，而且能培養學生靈活運用單詞的能力，學會在交際中使用單詞。

英語單詞教學注意事項

加強學生聽力訓練，讓學生能夠正確發音在教學單詞時，先讓學生仔細聽，老師範讀。學習者要擴大英語詞彙量的根本應該是擴大語言的輸入量，語言的輸入主要通過聽和讀，其中大量閱讀是增加詞彙量的最好辦法。另外學習英語不要孤立地背單詞，那樣是學不到地道的英語的，也易受到母語的干擾。

詞彙教學方法

2樓：蕊苦熊驚酷皮曾

詞彙教學方法如下：

採用靈活的方法教讀單詞。在以往教學單詞時，我最常用的方法是先由我範讀和領讀，在學生會讀之後就讓他們自己記。然而在檢查學生的識記效果時卻往往不盡如人意。

為此，我改變了以往常用的教法，利用投影出示、實物呈現、簡筆畫描繪、動作演示等形式多樣的方法教新單詞，效果就比以前好多了。

實踐證明：在教學新單詞時通過投影出示、實物呈現、簡筆畫描繪、動作演示等方式，既能激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，幫學生度過記單詞的難關，獲得基礎知識；又能給學生美的享受，使學生養成在生活中學習英語，學英語應用於實際的良好習慣。

領讀認讀。教師對每個生詞做示範朗讀，學生跟著老師讀。這種方法可以幫助學生掌握生詞的正確讀音，老師虧槐也要及時糾音糾調。

利用生詞卡片。老師出示生詞卡片，請學生認讀。認讀時可先認卡片一面的拼音，再認卡片另一面的漢字。

也可直接辨認漢字發出讀音。這種方法既可在新課前用來複習前一課的生詞，也可用來認讀當天所或空則學的生詞。

利用**、實物教具。對於一些名詞，特別是初級階段的詞彙，用**實物來進行直接教學是最好的了。不但不會讓學生感到枯燥，也可以幫助學生來記憶。

肢體語言。對那些可以用body language來解釋的詞語，如表示動作的詞，「舉」，「衫棚拿」，「端」，「扶」，「拉」等等都可以，老師也可以在課上通過課堂遊戲和模仿猜詞練習來讓學生得以掌握。