1樓：明天更美好
有的人在職校讀著讀著變成了老師，說明有的人在職業學校讀書過程中，個人的能力以及業務，能力得到很大的提公升，能夠滿足職校教師所需要的標準，從而被職業學校聘為老師。
2樓：網友
有的人在職校讀著讀著就變成老師了。因為直銷也是需要招收老師的。他們會將在校讀的學生的好的成績的學生。然後把他們留下來，然後當老師的。這樣也是正常的。
3樓：網友
因為這個人學習優秀，學習需要這樣老師，經過招聘考試合格，他就可以進入學校教師隊伍工作。我們學校就有留校工作的。
4樓：網友
因為這些人在職校表現的特別好 ， 他們的學習成績非常的優異 得到了老師的認可，所以就留校了唄。
5樓：桃李謝師恩
這種情況是學生在學校學習特別好，口才也好，思想意識也好。學校就會說服他留校任教。
6樓：幹平安
為什麼有的人在職校讀著讀著就變成老師了？因為他們考了教師資格證。回去可以參加教師招聘考試啊。
7樓：網友
只能說明這個人讀書用功，能夠當老師。
8樓：網友
這種人呢，其實是很優秀的不優秀，他一般情況下留不到學校變成老師。
9樓：佘振浩星
為什麼有的人在職業學校讀著讀著就變成了老師？那是因為他考取了老師的資格證。
10樓：不言也不語丶及
其實我們都知道，現在你要是當老師的話，首先有教師資格證，那麼你就可以來考試考 老師。
乙個為什麼老師會從小學教到職校？
11樓：我愛學習
這個教師很努力，在教小學的同時通過進修提高，達到相應工作的學歷要求和工作能力。
一般來講，各個地方不同，桐賀大多要看各地教育局的要求，有的要求寬泛，有的比較嚴格：比如，有些地方限制戶籍，外地人很難進入。
普通話也是因不同學科而有所區別，比如語文一般要求二甲，其他學科也要達到二乙；專業也要對口，一般不能跨專業，不過，有些發達地區，在小學教育階段，要求也挺寬泛，但大都要求本科以上才可以有這樣的機會。
一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
二） 從事學術交流，參加專業的學術跡亂團體，在學術活動中充分發表意見；
三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，局州派通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
六） 參加進修或者其他方式的培訓。
12樓：網友
既然是來教幼兒園的，要麼支教幼兒園，要麼不受原單位重視（自己混的？）由於材料較迅悔少，無法具體分析。
如果是後者原因，那麼最好重視下，以搏首防誤人子弟。
建議去調查去原單位走訪下，以便有個全面瞭解。
畢畝銀正竟可憐天下父母心，你的心情我能懂！
不解請追問。
13樓：無瑰
這位老師在成長，在進步，在努力。
14樓：東芝宇
老師考了相關的資格證書。
15樓：萬事百事通
從小學教到職校教書的過程，一方面是待遇問爛搜題，職校是私校，工資高待遇好。另乙個就是教的東西，可能跟飢州歷他的專業更跡閉對口。
16樓：網友
這個可能是老師在逐漸的提公升吧。因為一些原因，老師也有物謹可能在調動工作呀。更何況小學生挺難教的。如果有更好的機會教大學生，念螞清為什麼不調走呢？仔前。
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