1樓：樹影搖曳丨
本節課主要要求學生能夠認識「下樓」一詞，理解「下樓」的概念，能用「誰在下樓」的句式練習說話，並能夠在田字格中正確書寫「下」這個生字。 在執教過程中，我先幫助學生複習鞏固已學生字詞，在複習到「一二三」的時候，我利用《一二三的拍手歌》來幫助學生做發聲和說長句的練習；在認識「下樓」一詞時，我先利用**結合的方式，逐個認讀生詞並糾正讀音，接著我退出**形象幫助學生建立文字概念，然後我再由淺入深地分類進行指認詞語的鞏固練習；在指導學生用「誰在樓下」的句式說句時，我主要用學生生活中下樓的**，將生活中的場景帶入到教學中，用熟悉的人和事激發學生的學習興趣，讓學生有了蠢蠢欲試的慾望，這樣來幫助學生逐個練習說完整的句子；在寫字的環節中，我主要讓學生先注意觀察「下」字在田字格中的位置，唱讀筆順，再由學生示範，發現學生學寫的難點後再由教師示範並突出詳細講解以解決難點，然後再讓學生板演逐個指導，在整個教學環節中，我覺得我的教學流程還是比較清晰的，教學內容也比較明確，整個教學的環節也是流暢、環環相扣、層層遞進，過渡也很自然。其中，我覺得效果比較好的環節就是在指導學生寫字之前，先讓學生集中注意力觀察並分析「下」字在田字格中的位置，等觀察仔細了再練習書寫，效果還是不錯的。
不足的地方主要在於複習鞏固生詞內容時，**退去的速度稍嫌快了些，導致學生對文字的概念建立得還不夠深刻，以至於後來有的學生將「下樓」和「上樓」混淆不清。另外，我覺得班級的課堂常規訓練也是在平時的教學過程中不可或缺的部分，加強課堂常規的訓練，才能保證較好的學習效果。在今後的教學中，我還要不斷地加強學生學習習慣的培養和學習常規的訓練，爭取更大的進步！
2樓：類人猿若果段林
獨立性偉司長期存在尾屠。
中班健康安全活動教案和課後反思：應該怎樣上下樓梯
3樓：匿名使用者
（1）學習兒歌《上下樓梯》,並指導上下樓梯的正確方法。
2）初步樹立安全意識，逐步養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前後的良好安全習慣。
3、重難點分析：
1）重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。
2）難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培養幼兒的安全意識。
幼兒園上下樓梯材料以及反思
4樓：匿名使用者
活動目標：1、幼兒學習上下樓梯的正確方法。 2、通過親身體驗，實地練習瞭解上下樓梯的規則。
3、有初步的自我保護意識。
活動準備： 幼兒兒歌 幼兒園上下樓梯場地 幼兒用書。
活動過程：一、結合幼兒的生活經驗，讓幼兒瞭解上下樓梯的正確方法。 1、師：我們公升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過**呢？
樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會發生什麼事情呢？ (提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發表與別人不一樣的想法。) 2、教師可是適當的講述一些例項，加深孩子們對樓梯安全的重要性。
師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學會保護自己，也要愛護身邊的好朋友。
二 、 看幼兒用書，和幼兒一起討論。 你認為他們做得對嗎？為什麼？說說應該怎樣上下樓梯？
三、 幼兒站隊，乙個跟著乙個，到樓梯上進行實地練習，同時讓幼兒注意以下幾個要領； 1、上樓梯時不要亂推人。 2、上樓梯時不能說話，打鬧。 3、上、下樓梯時靠右手走。
4、不能亂蹦，乙個臺階乙個臺階自然上 下樓梯。 5、小朋友之間要相互幫助，不能推擠小朋友。
四 、 結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。 1、教師唸誦兒歌，幼兒仔細傾聽。 師：
今天吖，老師還帶來了一首關於上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽聽，兒歌裡是怎麼說的？ 兒歌： 《上下樓梯》 一二三四五六七， 小朋友們上樓梯； 向右走呀不擁擠， 乙個跟著乙個走； 小手扶著小欄杆， 一級一級往上走； 七六五四三二一， 小朋友們下樓梯； 向右走呀不擁擠， 乙個跟著乙個走； 小手扶著小欄杆， 一級一級往下走； 上樓梯呀下樓梯， 安全第一要牢記！
師：兒歌的名字叫什麼？兒歌裡面都說了些什麼呢？
師小結：小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了，一定要記住咯！
教學反思：我設計的這節安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反覆地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著**階、推前面小朋友的情況時有發生。
在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，並用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。
小班安全《上下樓梯的安全》反思怎麼寫
5樓：網友
樓梯是幼兒園中常見的設施，孩子們往往把樓梯當成運動娛樂設施，樓梯也是最容易發生危險的地方。
愛玩、好動是孩子的天性，在幼兒園上下樓梯時，有的孩子對此像玩遊戲一樣，我覺得這不是幼兒的調皮行為，應該是好奇心、探索欲的體現。只是這樣的好奇心帶有很大的盲目性，畢竟樓梯到處都有，公共場所的樓梯也不是玩的場所。所以，一步一步地走樓梯也是一種好習慣。
對於個別幼兒的不當行為，如果情節不太嚴重，我們教師不必大聲指責，只需提醒他注意安全，然後，在活動中通過講故事的方式去教育他們，幫助他們樹立安全意識。但幼兒生性好玩，幼兒想出的各種玩法也很有創意，我們可以利使用者外活動時間，在保證安全的前提下，讓他們在平衡木上、滑梯上玩得盡興。長期以往幼兒會逐漸形成良好的習慣，一步一步的地秩序的上下樓梯了。
上下樓梯講話800字反思
6樓：匿名使用者
1.在同學們中間造成了不良的影響，由於我在上下樓梯講話，有可能影響班級紀律性，讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責。
2.影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。
3.思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。之所有的問題都歸咎於我還為能達到乙個現代中學生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己，在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閒話地同時，使自己的言行都與乙個現代中學生相符合。
作為在上課的時候講閒話的乙份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書乙份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清可能造成的嚴重後果。
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。
今後我一定會好好學習，上課不講閒話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
應該怎樣上下樓梯，上下樓梯安全需要注意什麼
上下樓梯應注意 上下樓梯時應靠右有序行走，不擁擠 不推搡 不勾肩搭背，不在樓梯上隨意停留。上下樓梯一步一個臺階，不跑跳 不下蹦，注意保持與同學之間的距離。不要將手放在兜裡，同一臺階人數不要超過3人。一定不要在樓梯內打鬧。不準倚著樓梯扶手向下滑行。學生集體上樓梯的時候，不允許其他學生下樓梯，集體下樓梯...
上下樓梯時應靠哪邊走，上下樓梯時，應該靠哪邊走？
上下樓梯均應靠右單行行走，不應多人並排行走。上下樓梯時，不應進行交談，更不應站在樓梯上或樓梯轉角處進行深談，以免妨礙他人通過。為人帶路上下樓梯時，應走在前面。上下樓梯時，應注意姿勢 速度。若是與長者 異性或小孩一起下樓梯時，如果樓梯過陡，應主動行走在前，以防對方有閃失，同時要做到扶老攜幼。上下樓梯時...
早教中心上下樓溫馨提示，上下樓梯慢點溫馨提示怎麼寫
憑我的小腦袋給你想幾個吧 不要跑，不要跳，不要打鬧向右靠。排隊學大雁齊齊的，走路學小貓輕輕的。上下樓梯靠右行，你謙我讓腳步輕。愛護自己,小心受傷,少了你世界就少了一份歡笑！安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。生命多美好，何必搶幾秒。就這麼多了，希望能夠幫到你，有什麼不懂的可以繼續問我。讓別人上下樓梯...