1樓：網友
五年級學生的心理特點和需要掌握的學習要領主要從三個方面來體現出來。
一、 心理特點：
1、認知的發展。在注意力方面，學生的有意注意逐步發展並占主導地位，在思維方面，學生逐步學會分出概念中本質與非本質，主要與次要橋臘帶的內容，學會掌握初步的科學定義，學會獨立進行邏輯論證。
2、 情意的發展。在道德情感方面，學生主要以具體的社會道德行為規範為依據，同時也開始出現內化的抽象道德觀念作為依據的道德判斷。在意志方面，自覺性、果斷性、自制性、堅持性有一定發展，但不顯著。
3、 個性的發展。小學高年級學生的自我意識逐步深刻，漸漸擺脫對外部控制的依賴，逐漸形成了內化的行為準則作為監督、調節、控制自己的行為的依據，而且開始從對自己表面行為的認識、評價轉向對自己內部品質的更深入的評價。
二、學習要領：
1、加強預習，學會總結。總結知識點便成為乙個「法寶」！總結老師講過的知識點，總結做過的題型，在總結的過程中找到知識點或題型之間的聯絡，並注意它們的區別（難度上的不同、做題思考的角度等）。
2、接觸自然、瞭解社會應利用可敏蘆能的機會接觸自然界的生物和社會中的人和事，增加實踐感受。接觸社會的另乙個好處是培養學習興趣，保持主動學習的態度。
3、競爭意識增強，敬佩優秀同學。這個階段的心理健康培養非常重要，讓孩子正確對待成績和缺點、先進與落後，避免把羨慕變成嫉妒，還要注意不能因為一時的落後就灰心喪氣；也不能因為局殲一時的優秀就驕傲自滿。
五年級學生心理特點和解決方法是什麼?
2樓：社會暖暖風
五年級學生心理特點和解決方法如下一、當前學生主要心理問題。
1、存在著厭睜舉銀學、依賴、困惑等學習心理障礙。
2、對人多疑恐懼。
3、對他人冷漠敵視。表現為常把內心的煩惱、憤恨向他人發洩。
4、逆反心理嚴重。
二、當前學生心理問題解決的方法。
1、向學生普及各種心理健康。
知識，引導他們自測、自控、自我調節、正確認識自己。
2、針對學生的實際狀況，制訂切實可行的學習目標 。
3、培養挫折的承受能力 。
五年級學生年齡特點及表現。
此年齡段學生開始進入少年期，身心的發展正處在答桐由幼稚趨向自覺，處於半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。品德心理上具有以下特點：能認識和掌握一定的道理觀念，對社會現象開始關注，開始有獨立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。
道德感情開始多變而且不輕易外露。開始以一定的道德標準來評價人、事或社悉宴會現象，但仍有片面性。已有的行為習慣日趨穩定，但對新提出的行為要求則容易脫節。
求知的慾望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。
學習的興趣更為廣泛。同學間開始進行個人簡單交往，往往分不清是非。自我意識。
有所發展，開始注重穿著打扮，自尊心。
進一步增強，自主性要求日趨強烈，但仍然缺乏自我約束的能力。
五年級學生特點
3樓：
1）競爭意識增強。攔檔五年級學生無論在學習還是在生活中，都不甘落後。
2）敬佩優秀同學。五年級學生非常關心學習成績，對於學習優秀的同學開始產生敬佩的心理。
3）自己組織團體活動。獨立能力增強，放學以後幾個同學可以自發組織團體活動，並且具有明確的目的和行動方法。
4）不輕信吹捧。五年級學生含鬧已經不輕信吹捧的話。所以，哄騙方法用在五年級學生身上已經無效了。
孩子對許多事情有自己的打算和想法，學會簡老亂了自己安排時間和活動。家長最好不要干涉孩子的正當活動。這是家長和孩子在權利和義務方面互相尊重的體現。
5）自制力增強。五年級學生的自我控制能力比較強，對他們學習的指導要有針對性和啟發性。
五年級的孩子心理特點是什麼？家長在教育時需要注意的問題有哪些？
4樓：顏顏sunny呀
五年級學生一般心理特徵是：競爭意識增強。五年級學生無論在學習培訓或是在日常生活中，都不甘人下。
假如說四年級學生是因為面對如此多的各類畫冊，客戶自己可能都應接不暇教師而寫作業，那麼，五年級學生則是為了更好地不辜負於學生而積極主動學習培訓。驅動力不一樣，對比目標變成了考試成績比自身好的同學們。這樣的事情下小孩非常容易在市場競爭詆譭和氣，非常容易過度疲憊。
父母要留意調節小孩作息時間表。
提公升身體鍛鍊。
欽佩出色同學們。五年級學生十姿仔分關注學業成績，針對學習培訓優異的同學們逐漸造成欽佩的心理狀態。這一時期的身心健康塑造十分關鍵，讓小孩正確看待考試成績和缺陷、優秀與落伍，防止把豔羨變為妒忌，還需要特別注意不可以由於一時的落伍就垂頭喪氣；也不可由於一時的出色就驕傲自大。
自己組織團隊活動。獨立能力提高，放學後之後好多塵碧個同學們可以自發性機構團隊活動，而且具備確定的意義和行為方式。含有一些 一般社會發展團隊活動特性，並且這種小犯罪團伙不容易散夥。
主要表現在課堂上也會出現受他好朋友危害，傳輸小紙條的狀況，應留意正確引導小孩正確對待別人，揚長補短，與別人和諧相處，能分辨是非不講哥們義氣。
父母需要留意；避免小孩產生反叛的個性化；小孩一般在10歲上下，小孩的自我認同逐漸興起，她們明顯必須爸爸媽媽的的重視，必須爸爸媽媽把它們作為大孩子。但許多爸爸媽媽不瞭解自己的孩子，這一心理狀態，仍把寶寶當小朋友對待，因而這一時期的小孩，經常由於無法得到爸爸媽媽的尊敬和了解，而故意與爸爸媽媽對著幹。爸爸媽媽們不必覺得寶寶故意與你對著幹，僅僅簡單的不懂跡兄汪事個人行為，實際上身後掩藏著小孩希望你瞭解、期盼你重視的深層次緣故。
留意幫小孩塑造信心
5樓：隨遇而安
五年級的孩子好奇心會特別的重，他們會對任何的事情都充滿了好奇，在做事情的時候會特別注重探索；在家長教育的時候應該注重釋放孩子的天性，當孩子談野在認真完成塵侍閉一件事情之後，家長應該給予鼓勵和派裂肯定，家長一定不要打擊孩子的自信心，也不要經常打罵孩子。
6樓：星了
好勝心理沒雀祥比較強，大多數五年級的孩子，他們的心理也是比較偏執的，總是會認為自己所做的事情才是對的，堅持己見。父母在教育的過程中枯搏一歲哪定要採用正確的方式方法，千萬不要過度去強迫孩子，要注意孩子心理變化的特點。
7樓：羅文
五年級的孩子正在處於感知覺狀態， 記憶力特別的好，注意力特別高，已經擁有了一些形象思維，會進行抽象邏輯思維，會經常去模仿清衫別人嫌正返；家長應該多給孩子溝通了解孩子內心真正的想法，不要動手打孩子，不要罵孩子，遇到問題應芹飢該好好的跟孩子溝通，不要逼孩子做不喜歡的事情。
小學五年級的學生心理特點都有哪些？
8樓：情感中的人與事
小學五年級的心理特點有：競爭意識、嫉妒心理、對學習的控制力、還有理解能力、性成熟方面，為了讓你更容易理解，以下幾點分析希望能幫助到你：
第。一、競爭意識在小學五年級的冊畝讓學生就會顯現出來，這個年齡段的他們不想一二年紀那樣為了完成作業而去做作業，他們會和同學之間進行比較，會想成績好的同學學習，會將自己的成績作為和他人的競爭關係。
第。二、嫉妒心理，現在的孩子生活條件好了，讀書的環境也好了，所以對彼此的能夠擁有的東西就會產生比較，認為對方有的東西，他也州局要有，內心會嫉妒對方擁有比他好的東西。
第。三、在學習方面，五年級的學生相對來說，思想已經逐步的成熟，能夠獨立的完成作業，對自己所學習的知識，也會有一定的理解，不用在刻意的複習，當然這個時候的他們對事物的理解能力還是不夠的，因為實踐和書本有著不小的差距，要讓他們多去檢驗。
第。四、五年級的學生，很多人就開始了發育了，第二性特徵就開始明顯的凸顯出來了，這個時候一定要讓男女生對性知識的瞭解，並且對身體的變化不要感到害怕，這些都是正常的現象，女生還要懂得保護好自己的私隱。
第。五、五年級學生的思想品德的建立，這個時候對學生的價值觀建立是至關重要的，要引導他們去了解正能量的事情，多像一些優秀的人學習，像偉人看齊。
第。六、自己組織團體活耐盯動的想法，這個時候的他們會在下課的時候成群結隊的相伴而行的回家，要麼去玩耍，都自己的想法和目的，而且都是關係比較好的在一起，所以也不容易解散。
五年級學生應該看什麼課外書，適合五年級學生看的課外書有哪些？
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