1樓:藍色的魚缸
多給予孩子鼓勵和讚揚。心理學上稱為陽性強化法,對正常行為要給予鼓勵和讚揚,對異常行為要漠視和淡化。小學階段的孩子需要樹立榜樣,如果家長不能給予滲亮好的榜樣,那就只能辛苦老師了,做為班主任就更不容易了缺喊昌,面對的不只是乙個孩子,真的很不容易。
我的孩子就正在唸小學,所以我能理解。建議您試試,那怕一點小小的成績,都及時給予表揚,要發自內心的,讓他覺得並堅信自己是好孩子,那麼他就會伏扒成為好孩子,如你想象的。您不防試一試。
2樓:新發現
現在學生很精靈的,他們不是木頭,家長,老師一舉一動有什麼情況他們都看在眼裡,真心才能換的真心,別在意逆反其實他們在成長,請小心呵護吧,陪他們一起做作遊戲,來點腦穗知筋急轉彎試試,他們肯定喜歡,小學是閉運精神,人格打基轎族梁礎階段,學校的知識文化道德氣氛很重要的。
把同學們團結在一起就會相互彌補不足之處。
興趣,智慧,團結,友好,力量,進步,自強。未來的希望。
3樓:網友
個人意見!你知道現在的學生汪御都難教,難應付!
在發育的成長過程中。都有叛逆槐陵敬思想的行為。
你作為班上的班主任,應該對學生多指導和教育。
不要用惡劣的態度來對待學生。如果用這種態度對待。
反而更加叛逆。更加不服從老師你了!.
我也是乙個初中生。我也有時會很討厭老師鉛慎(老師多嘴)..呵呵!~
4樓:桔梗等你
這也跟他的家庭有很大的關係。
如何更好解決小學生的逆反心理
5樓:學海語言教育
由於逆反心理是客體環境與主體需要不相符合所造成的,所以從根本上說要清除和矯正逆反心理,就要從解孫喊鉛決客體環境和主體需要之間的矛盾入手:
1、關愛、瞭解學生 關懷、尊重與賞識。當學生覺得老師值得親近、信賴時,就會把老師的教育認為是出於好意的勸導而願意接受。所以,教師、家長和其他成年人的滲納關懷、體貼,必將有助於他們敵對情緒的緩和以及對立雙方心則好理上的溝通;
2、尊重學生人格和保護學生自尊心 尊重學生人格,保護學生的自尊心是避免學生產生逆反心理的最有效的措施之一。自尊和受人尊重是生存的一種基本需要。人的天性是希望得到別人的理解和支援;
3、學會寬容,和他們談心,做他們的知心朋友,多給他們一點溫暖和體貼。寬容中有信任和等待,有時比懲罰還起作用。
如何對待小學生的叛逆心理
6樓:貓兒
叛逆心理是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動,具有強烈的牴觸情緒。通常,我們關注更多的是初高中學生的叛逆,殊不知在小學高年級階段,也易出現這種叛逆心理,只是表現方式有異於青少年。一、默不作聲。
有些學生對待老師的批評總是一聲不吭。其實這是學生的一種反抗方式。這時候我們就要反思,究竟是學生的問題,還是我們習慣性的把自己的思維方式用在了學生身上。
應該鼓勵學生說出自己的想法,哪怕僅僅是為自己辯解。我們的教育不是培養一味順從的人,盲從或盲拒都是不正確的行為表現, 事事順從也不是心理健康的表現, 相反意味著另一種不健康, 不利於孩子創造性思維的培養,不利於培養素質全面的人才。我們教育的應該是培養有主見, 敢說敢做的學生。二、陽奉陰違。
有這樣的學生,大錯不犯小錯不斷。無論你苦口婆心的勸誡還是嚴肅的批評,他都照單全收,而且極其誠懇的承認錯誤,接受批評。然而一轉身,又接著犯錯。
這種學生一般對教師懷有戒心,他們的溫順只是表面現象,只是使自己免受懲罰的一些小手段。對待這樣的學生,最根本的解決辦法是教師自己帶頭真心實意地幫助這些學生, 儘可能地多鼓勵, 表揚而儘可能少批評,指責。使學生感受到老師的真誠,逐漸消除戒備心,願意真心實意的與老師交流。
學生在班級中生活,這種班級生活構成學生的「心理活動空間」。因此,我們要樹立乙個良好的班風,讓每乙個同學他們感受到集體的溫暖,同學的善意,
輔導班老師如何引導叛逆學生
7樓:容尚離
叛逆性格的學生都像工作中的一座難以征服的高山,怎樣和這樣的學生做朋友,怎樣讓他們封閉的心向你開啟,認可並接受你,你有好辦法嗎?接下來我整理了輔碰好導班老師如何引導叛逆學生的相關內容,文章希望大家喜歡!
恩威並施。
叛逆的學生喜歡欺軟,怕硬倒是不太可能,但你並不能因此而少了自己的威嚴,畢笑簡鉛竟作為老師,規範學生的行為,傳授學生知識是本職,你要讓叛逆的學生知道,社會不是他們的家,他們也需要接受社會規則的約束。
多跟家長溝通。
叛逆學生的叛逆性格很大一部分跟家裡的成長環境有關,最主要的是父母的教育方式,教育是個全方位的社會問題,家庭因素很關鍵,所有有機會一定要多跟學生的家長進行溝通交流,互相協助做好學生的教育。
分析學生叛逆的原因。
每個學生的叛逆都有所不同,而且大多數都是有深層次的原因的,在初期,咐雹不要急著開始傳授知識,在沒有掌握學生的叛逆規律之前,所有教學努力都是白費。
取得叛逆學生的信任。
很多叛逆學生都對輔導老師本能的反感,他們大多是迫於家長壓力才來輔導班補習功課,所以這是乙個挖好的陷坑,千萬不要一上來就掉進去,被學生擺在敵視對立的位置上。
挖掘學生的興趣。
瞭解了學生的愛好興趣,好的興趣予以表揚鼓勵,壞的習慣進行提醒,最有效的是你能夠表現得理解他們的`興趣,甚至與他們有共同的興趣,如果你能做到這些,那這個學生就離被你征服不遠了。
和學生做朋友。
通常叛逆的學生在學校裡有自己的朋友圈子,跟隨者,他們有一定的以自我為中心的想法,認為自己比別的同學成熟,因此,本能的,他們更願意和比他們成熟的且對他們友好的人做朋友,以顯示自己的成熟。所以這是個很好的走進他們內心的機會。
組織學生進行一些有益身心的戶外活動。
叛逆期的學生愛玩,但他們能駕馭的玩兒也僅限於打打遊戲,打打籃球,而無法組織更大型的活動,甚至沒有機會參加成年人愛好的一些戶外活動。比如爬爬山,騎騎自行車。這對輔導老師來說是個很好的機會,所以,有條件的情況下,帶著你的學生們去爬爬山吧,一定收穫不少。
在教育叛逆期的小孩時,老師要抓住小孩的哪些心理特點?
8樓:創作者
引言:家長不要一味的打罵孩子,打罵孩子,孩子的叛逆心就會越來越嚴重,想要逃離父母給的這種環境。如果家長不注重孩子教育方式,總是跟孩子對著幹,孩子的心理也會受到嚴重傷害,孩子會覺得父母總是在打自己不願意跟父母住在一起。
今天就來跟大家說一說,在教育叛逆期小孩時老師要抓住小孩哪些心理特點。
叛逆期的孩子心裡非常敏感不安,很容易情緒激動,老師看到孩子有這樣的情況就不要和孩子發生衝突,告訴孩子怎麼做才是最正確的,如果孩子一直反抗老師,老師就要及時的和孩子的家長溝通,不要讓孩子的情緒失去控制。如果孩子的情緒失去控制,孩子就沒有辦法調節自己的情緒,家長可以多跟孩子溝通交流了解孩子的內心想法,如果孩子的內心總是有逆反的話,孩子要及時得到宣洩,如果孩子得不到及時宣洩,孩子會非常的痛苦,孩子不明白自己以後還能做什麼樣的事情。如果家長總是因為小事打罵孩子,孩子的逆反心情會變得越來越嚴重,孩子覺得家長非常陌生。
叛逆期的孩子特別需要愛,家長要多陪伴一下孩子,如果孩子對父母的抱怨越來越多,父母沒有盡到自己的責任,孩子就會感覺非常崩潰,覺得父母根本不愛自己,孩子要和父母換位思考,只有這樣孩子才能得到父母的尊重,不是一味的讓父母讓著孩子。孩子犯錯誤了,家長可以適當的懲罰孩子,不要讓孩子感覺很討厭,如果孩子討厭家長兩個人的親子關係也沒有辦法協調。家長要多在乎孩子的感受,要站在孩子的角度去思考問題。
9樓:劉心安兒
要多關心孩子學習,要給足孩子安全感,要讓孩子變得更加自信,要多表揚孩子,父母一定要成熟,一定要有耐心。
10樓:網友
要多鼓勵孩子,要讓孩子建立自信心,老師一定要有耐心,要因材施教,在教育孩子過程中要試著調整教育模式,一定要看到孩子個性。
11樓:阿樂秋季雨
一定要了解孩子叛逆的想法,也應該知道孩子為什麼會出現這樣的心理,再對孩子進行乙個好的教導,也應該好好的和孩子聊天,開導一下孩子的內心想法。
12樓:隨遇而安
求關注、覺得自己被誤會、希望被老師理解、希望老師多支援,希望老師多認同。
我來說說逆反心,我的逆反心理有點嚴重,我總是不聽爸媽的話,總是跟他們對著幹,可是一會後我又發現自己做錯了,我咋辦啊
50 人為什麼會經歷叛逆期 然後我琢磨了下自己小時候 又問他 人為什麼會經歷叛逆期呢 然後我又問他 但有一些年紀已經很大的 感覺說話還是很叛逆啊 是因為他們還沒能否定大人?空有大大的理想壯志卻有什麼也不能做 為什麼兩歲孩子就已經有了逆反心了 我侄子三歲就會開啟電腦玩植物打殭屍了,現在的孩子太可怕了。...
小學生心理特徵,小學生的心理特徵有哪些?
小學生心理特點分析 小學階段是小學生長身體 長知識 長智慧的時期,也是其道德品質與世界觀逐步形成的時期。他們面臨著生理與心理上的急劇變化,加之緊張的學習,很容易產生心理上的不適應。他們一般有以下心理特點 一 好的願望與心理準備不足。幾乎每個小學生都有美好的願望,對未來充滿憧憬和嚮往。他們幻想做一個有...
小學生心理障礙的成因,小學生心理障礙,應對對策是什麼?
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,對小學生及時有效地進行心理健康教育是現代教育的必然要求。想得到怎樣的幫助 探析小學生心理問題存在的原因。這個問題很大,小學階段,孩子從童年到青少年的發展。這個階段不同年齡的孩子子心理狀況也是不一樣的,還會受到家庭教育方式。社會上的飲食的影響。小學時期,小...