1樓：藍色的魚缸
多給予孩子鼓勵和讚揚。心理學上稱為陽性強化法，對正常行為要給予鼓勵和讚揚，對異常行為要漠視和淡化。小學階段的孩子需要樹立榜樣，如果家長不能給予滲亮好的榜樣，那就只能辛苦老師了，做為班主任就更不容易了缺喊昌，面對的不只是乙個孩子，真的很不容易。
我的孩子就正在唸小學，所以我能理解。建議您試試，那怕一點小小的成績，都及時給予表揚，要發自內心的，讓他覺得並堅信自己是好孩子，那麼他就會伏扒成為好孩子，如你想象的。您不防試一試。
2樓：新發現
現在學生很精靈的，他們不是木頭，家長，老師一舉一動有什麼情況他們都看在眼裡，真心才能換的真心，別在意逆反其實他們在成長，請小心呵護吧，陪他們一起做作遊戲，來點腦穗知筋急轉彎試試，他們肯定喜歡，小學是閉運精神，人格打基轎族梁礎階段，學校的知識文化道德氣氛很重要的。
把同學們團結在一起就會相互彌補不足之處。
興趣，智慧，團結，友好，力量，進步，自強。未來的希望。
3樓：網友
個人意見！你知道現在的學生汪御都難教，難應付！
在發育的成長過程中。都有叛逆槐陵敬思想的行為。
你作為班上的班主任，應該對學生多指導和教育。
不要用惡劣的態度來對待學生。如果用這種態度對待。
反而更加叛逆。更加不服從老師你了！.
我也是乙個初中生。我也有時會很討厭老師鉛慎(老師多嘴)..呵呵！~
4樓：桔梗等你
這也跟他的家庭有很大的關係。
如何更好解決小學生的逆反心理
5樓：學海語言教育
由於逆反心理是客體環境與主體需要不相符合所造成的，所以從根本上說要清除和矯正逆反心理，就要從解孫喊鉛決客體環境和主體需要之間的矛盾入手：
1、關愛、瞭解學生 關懷、尊重與賞識。當學生覺得老師值得親近、信賴時，就會把老師的教育認為是出於好意的勸導而願意接受。所以，教師、家長和其他成年人的滲納關懷、體貼，必將有助於他們敵對情緒的緩和以及對立雙方心則好理上的溝通；
2、尊重學生人格和保護學生自尊心 尊重學生人格，保護學生的自尊心是避免學生產生逆反心理的最有效的措施之一。自尊和受人尊重是生存的一種基本需要。人的天性是希望得到別人的理解和支援；
3、學會寬容，和他們談心，做他們的知心朋友，多給他們一點溫暖和體貼。寬容中有信任和等待，有時比懲罰還起作用。
如何對待小學生的叛逆心理
6樓：貓兒
叛逆心理是客觀環境與主體需要不相符合時產生的一種心理活動，具有強烈的牴觸情緒。通常，我們關注更多的是初高中學生的叛逆，殊不知在小學高年級階段，也易出現這種叛逆心理，只是表現方式有異於青少年。一、默不作聲。
有些學生對待老師的批評總是一聲不吭。其實這是學生的一種反抗方式。這時候我們就要反思，究竟是學生的問題，還是我們習慣性的把自己的思維方式用在了學生身上。
應該鼓勵學生說出自己的想法，哪怕僅僅是為自己辯解。我們的教育不是培養一味順從的人，盲從或盲拒都是不正確的行為表現， 事事順從也不是心理健康的表現， 相反意味著另一種不健康， 不利於孩子創造性思維的培養，不利於培養素質全面的人才。我們教育的應該是培養有主見， 敢說敢做的學生。二、陽奉陰違。
有這樣的學生，大錯不犯小錯不斷。無論你苦口婆心的勸誡還是嚴肅的批評，他都照單全收，而且極其誠懇的承認錯誤，接受批評。然而一轉身，又接著犯錯。
這種學生一般對教師懷有戒心，他們的溫順只是表面現象，只是使自己免受懲罰的一些小手段。對待這樣的學生，最根本的解決辦法是教師自己帶頭真心實意地幫助這些學生， 儘可能地多鼓勵， 表揚而儘可能少批評，指責。使學生感受到老師的真誠，逐漸消除戒備心，願意真心實意的與老師交流。
學生在班級中生活，這種班級生活構成學生的「心理活動空間」。因此，我們要樹立乙個良好的班風，讓每乙個同學他們感受到集體的溫暖，同學的善意，
輔導班老師如何引導叛逆學生
7樓：容尚離
叛逆性格的學生都像工作中的一座難以征服的高山，怎樣和這樣的學生做朋友，怎樣讓他們封閉的心向你開啟，認可並接受你，你有好辦法嗎？接下來我整理了輔碰好導班老師如何引導叛逆學生的相關內容，文章希望大家喜歡！
恩威並施。
叛逆的學生喜歡欺軟，怕硬倒是不太可能，但你並不能因此而少了自己的威嚴，畢笑簡鉛竟作為老師，規範學生的行為，傳授學生知識是本職，你要讓叛逆的學生知道，社會不是他們的家，他們也需要接受社會規則的約束。
多跟家長溝通。
叛逆學生的叛逆性格很大一部分跟家裡的成長環境有關，最主要的是父母的教育方式，教育是個全方位的社會問題，家庭因素很關鍵，所有有機會一定要多跟學生的家長進行溝通交流，互相協助做好學生的教育。
分析學生叛逆的原因。
每個學生的叛逆都有所不同，而且大多數都是有深層次的原因的，在初期，咐雹不要急著開始傳授知識，在沒有掌握學生的叛逆規律之前，所有教學努力都是白費。
取得叛逆學生的信任。
很多叛逆學生都對輔導老師本能的反感，他們大多是迫於家長壓力才來輔導班補習功課，所以這是乙個挖好的陷坑，千萬不要一上來就掉進去，被學生擺在敵視對立的位置上。
挖掘學生的興趣。
瞭解了學生的愛好興趣，好的興趣予以表揚鼓勵，壞的習慣進行提醒，最有效的是你能夠表現得理解他們的`興趣，甚至與他們有共同的興趣，如果你能做到這些，那這個學生就離被你征服不遠了。
和學生做朋友。
通常叛逆的學生在學校裡有自己的朋友圈子，跟隨者，他們有一定的以自我為中心的想法，認為自己比別的同學成熟，因此，本能的，他們更願意和比他們成熟的且對他們友好的人做朋友，以顯示自己的成熟。所以這是個很好的走進他們內心的機會。
組織學生進行一些有益身心的戶外活動。
叛逆期的學生愛玩，但他們能駕馭的玩兒也僅限於打打遊戲，打打籃球，而無法組織更大型的活動，甚至沒有機會參加成年人愛好的一些戶外活動。比如爬爬山，騎騎自行車。這對輔導老師來說是個很好的機會，所以，有條件的情況下，帶著你的學生們去爬爬山吧，一定收穫不少。
在教育叛逆期的小孩時，老師要抓住小孩的哪些心理特點？
8樓：創作者
引言：家長不要一味的打罵孩子，打罵孩子，孩子的叛逆心就會越來越嚴重，想要逃離父母給的這種環境。如果家長不注重孩子教育方式，總是跟孩子對著幹，孩子的心理也會受到嚴重傷害，孩子會覺得父母總是在打自己不願意跟父母住在一起。
今天就來跟大家說一說，在教育叛逆期小孩時老師要抓住小孩哪些心理特點。
叛逆期的孩子心裡非常敏感不安，很容易情緒激動，老師看到孩子有這樣的情況就不要和孩子發生衝突，告訴孩子怎麼做才是最正確的，如果孩子一直反抗老師，老師就要及時的和孩子的家長溝通，不要讓孩子的情緒失去控制。如果孩子的情緒失去控制，孩子就沒有辦法調節自己的情緒，家長可以多跟孩子溝通交流了解孩子的內心想法，如果孩子的內心總是有逆反的話，孩子要及時得到宣洩，如果孩子得不到及時宣洩，孩子會非常的痛苦，孩子不明白自己以後還能做什麼樣的事情。如果家長總是因為小事打罵孩子，孩子的逆反心情會變得越來越嚴重，孩子覺得家長非常陌生。
叛逆期的孩子特別需要愛，家長要多陪伴一下孩子，如果孩子對父母的抱怨越來越多，父母沒有盡到自己的責任，孩子就會感覺非常崩潰，覺得父母根本不愛自己，孩子要和父母換位思考，只有這樣孩子才能得到父母的尊重，不是一味的讓父母讓著孩子。孩子犯錯誤了，家長可以適當的懲罰孩子，不要讓孩子感覺很討厭，如果孩子討厭家長兩個人的親子關係也沒有辦法協調。家長要多在乎孩子的感受，要站在孩子的角度去思考問題。
9樓：劉心安兒
要多關心孩子學習，要給足孩子安全感，要讓孩子變得更加自信，要多表揚孩子，父母一定要成熟，一定要有耐心。
10樓：網友
要多鼓勵孩子，要讓孩子建立自信心，老師一定要有耐心，要因材施教，在教育孩子過程中要試著調整教育模式，一定要看到孩子個性。
11樓：阿樂秋季雨
一定要了解孩子叛逆的想法，也應該知道孩子為什麼會出現這樣的心理，再對孩子進行乙個好的教導，也應該好好的和孩子聊天，開導一下孩子的內心想法。
12樓：隨遇而安
求關注、覺得自己被誤會、希望被老師理解、希望老師多支援，希望老師多認同。
我來說說逆反心，我的逆反心理有點嚴重，我總是不聽爸媽的話，總是跟他們對著幹，可是一會後我又發現自己做錯了，我咋辦啊
50 人為什麼會經歷叛逆期 然後我琢磨了下自己小時候 又問他 人為什麼會經歷叛逆期呢 然後我又問他 但有一些年紀已經很大的 感覺說話還是很叛逆啊 是因為他們還沒能否定大人？空有大大的理想壯志卻有什麼也不能做 為什麼兩歲孩子就已經有了逆反心了 我侄子三歲就會開啟電腦玩植物打殭屍了，現在的孩子太可怕了。...
小學生心理特徵，小學生的心理特徵有哪些？
小學生心理特點分析 小學階段是小學生長身體 長知識 長智慧的時期，也是其道德品質與世界觀逐步形成的時期。他們面臨著生理與心理上的急劇變化，加之緊張的學習，很容易產生心理上的不適應。他們一般有以下心理特點 一 好的願望與心理準備不足。幾乎每個小學生都有美好的願望，對未來充滿憧憬和嚮往。他們幻想做一個有...
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