1樓：匿名使用者
傍晚，小珍在後院瓜棚下做功課。涼風送爽，飄來一陣陣誘人的花香。
小珍起身到花壇邊兒，見到滿枝潔白的茉莉花兒，有的張著花瓣，有的打著花蕾。（實在事物）她不由得湊近花兒聞了聞，此時，小珍想起了教語文的張老師，她身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業。（聯想）記得有一次她牙疼，連續三天晚上徹夜未眠，但每天仍然給同學們上課。
同學們真是又心疼又感激。想到這裡，小珍不由自主地摘起茉莉培爛花來。不一會兒，就摘了許多。
用新手帕小心翼翼地把花包好，決定送給張老師。
到了學校，辦公室亮著燈，張老師正在備中敗批改作業。‖小珍怕打攪了老師，就輕手輕腳地來到窗前，踮起腳把花放在窗臺上，讓淡淡的花香解除老師的疲勞‖，小珍退到一棵樹下。這時，老師聞到了一股花香，推開窗戶，發現窗臺上放著茉莉花，便捧在手裡，臉上露出了欣慰的笑容。
外表）小珍看到這情景，心裡十分高興。
回家的路上，小珍想：老師用汗水培育著祖國的花朵，不正像一位辛勤的園丁嗎？一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多麼欣慰啊！我一定要好好學習，將來做個優秀人才。
1. 按地點的轉換用「‖」將短文分為三段，並寫出段意。
第一段：傍晚辦公室亮著燈，張老師正在批改作業。
第二段：小珍把花放在窗臺上。
第三段：老師聞到花香，小珍心裡十分高興。 希望幫到你！望！謝仿顫謝~
2樓：網友
1、第一段（後院）：小珍決定把茉莉花送給老師。
第二段（學校）：老師收到茉莉花露出笑容，小珍很迅枝高興。
第三段（回家路上）：小珍決定好好學習，將來做個優秀人才。
2、（實在事物）（聯想）
3、（人物外表）
4、本文通過描寫小珍給老師送茉莉花的事，表達了擾姿小緩昌絕珍對老師的熱愛和將來成為優秀人才才的決心。
3樓：陳解雋
第一段，小珍看見了察核帶茉莉花，由此敗蘆想到了教學語文的張老師。
第二段，小珍想到張老師的辛苦，決定去把茉莉花送給張老師，放在了張老師的窗前。
第三段，悄悄送完花之氏喊後，小珍決定好好報答張老師。
傍晚 小珍在後院瓜棚下做功課本文通過什麼表達什麼
4樓：沐雨蕭蕭
傍晚 ，小珍在後院瓜棚下做功課，本文通過運首：小珍送茉埋悄純莉花給老師的事例，表達了：學生們學好本領，老師的心血沒有白費，因此老師感到高興和安慰。
以前做彎咐過這個題目，這是一道課外閱讀題。
請幫我寫個藏頭詩，是小左喜歡宋珍珍，謝了
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