1樓：俄洛伊佛吉亞
皮埃爾？是莫翰奇吧= =
莫翰奇的話，應該是因為莫翰奇喜歡唱歌，然後馬修就教他唱歌。自然莫高襲翰奇就開心咯戚前兄。於是就馴服了吧。悔拆。
2樓：桑梨月
馴服？說不上啊。而且皮埃爾是莫翰奇吧？
同意二樓的說法，但是我想問一樓在說什麼！
3樓：網友
然而，當馬修與皮埃爾的母親並肩交襲旦流時，有著嚴重「戀母情結」而又被蒙丹看完《放牛班的春天》這部影片拍毀擾，我的餘則心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，
放牛班的春天 馬修和皮埃爾的母親為什麼沒有終成眷屬？
4樓：名字不用太迷人
1.馬修和皮埃爾母親去喝飲料那個鏡頭，本來他是要向她表白的，他以為她懂得他對她的愛，可是還沒開口那女的就說她認識了乙個工程師，然後馬修就不講話了，其實他心裡已經翻江倒海了，但是他還是祝福她。導演應該想說明馬修看到心愛的人過得好都沒有去打擾她，顯示他的無私；
2.皮埃爾母親最後和那個工程師離婚的原因是因為那個工程師不統一皮埃爾跟他們住在一起，希望皮埃爾去住校，後來他的母親就和他離婚了。因為在皮埃爾眼裡，他沒有父愛，人家說他的母親是xx,他還賭氣逃課去觀察，結果發現母親是乙個自食其力勤勞的女人。
最後就是要說明在皮埃爾心裡，母親願意為了他而放棄乙個有錢有身世的男人，也算是在皮埃爾心裡化解了對母親的怨恨。
5樓：匿名使用者
有伏筆，在影片65:36的時候，馬修和皮埃爾的母親坐在乙個長凳上，中間有乙個柱子。柱子。
6樓：網友
但是他的母親卻沒注意到他的熱情啊，也就是說註定他要和老師分開，不能再指導他。
《放牛班的春天》「春天」指什麼，怎樣理解？馬修老師是怎樣的人？「頑童」皮埃爾是怎樣的人？
7樓：網友
放牛班是指無可救藥的一群孩子，春天則是在馬修老師到來以後，給他們帶去的希望，光明，以及他們發生改變以後自己看到的曙光。馬修老師是乙個很關心學生的人，他懂得愛，懂教育，懂寬容，能理解學生，皮埃爾一開始被評為「天使的臉龐，魔鬼的心腸」，但造成這個的原因是他缺乏理解，而且池塘之底是一所完全不懂教育的學校，皮埃爾孤傲，自閉，而馬修耐心的教導，使他自由暢達地奔赴理想~
希望能幫到你，以上是個人觀點。
8樓：網友
「春天」可以理解為美好的未來。或者美好的改變。馬修老師是一位非常關心學生，善於培養學生在某一方面的特長，引導學生走向自己的人生。
是人生的導師。皮埃爾的「頑童」性質只是古板教育下的連鎖反應。在被發現優點之前沒人關心他理解他發揚他的長處。
但是通過馬修老師引導，開始專注於自身的優點，改變了其頑童性質。這都歸功於馬修老師的教育理念。
放牛班的春天皮埃爾最後問貝馬修後來怎麼了電影裡沒說
9樓：愛的綠之城
電影裡有的，你沒認真看吧。。馬修後來教別人**，直到去世。。給贊好麼、、
放牛班的春天裡最後貝比諾為什麼要和馬修老師走？
10樓：網友
因為貝比諾一直說有人能在星期六來接他，可那是根本不可能的，馬修老師也是在走的時候想起了這個單純的孩子的夢想，所以他帶走了他。故事嘛，總是那麼的完整和巧合。希望能夠幫到你o(∩_o
11樓：匿名使用者
第一，貝比諾沒有父母，他們在戰爭中都去世了；第二，這個片段與電影一開始貝比諾將日記交給主人公相呼應，因為貝比諾最後和老師走了，所以才能把日記儲存下來交給指揮家。
12樓：網友
您好，《放牛班的春天》也是一部我非常喜歡的電影，每乙個人都會為劇中馬修老師的愛心和善良所折服。貝比諾是乙個孤兒，父母很早就過世了。但他堅信自己的家人還在，星期六一定會來接他。
馬修老師給他父親般的關愛，讓他為之深深地感動，所以決定跟老師走。不過說來很巧，馬修老師走的那天正好是星期六，貝比諾的美好願望也得到了實現。或許，他的苦苦等待註定會得到實現。
就好像小時候看的那部《花仙子》，小姑娘苦苦尋覓的七色花其實就在自己的庭院裡，只是以前沒有發現罷了。但是若沒有以前的付出，註定不會得到收穫。
《放牛班的春天》中,馬修老師身上有哪些優秀品質,他是如何影響學生的
13樓：薛自遠
我覺得應該是：容忍，大度，有底線的寬容，不放棄對孩子們的希望，關愛每乙個學生，還有對學生像對孩子一樣的父愛。
這個人是誰啊？有人說是放牛班的春天裡的皮埃爾長大了，可是我搜了讓·巴蒂斯特·莫尼耶，搜不到這張圖。
14樓：輝煌
elvis ankus
頭髮：棕色。
眼睛：藍色。
身高：189cm/6'
出生地：德國。
出生日期：2月3日。
模特公司：quantum 7 model management<>
抄襲者望自重。
15樓：網友
就是放牛班的春天裡的皮埃爾。
《放牛班的春天》中面對亂糟糟的第一節課馬修老師是如何處理的
16樓：網友
第一次與學生生命相遇，馬修便遭到重重戲劇。遠遠地，就聽到教室內喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴裡叼著點燃的菸頭，剛上講臺就被滑倒，飛出的皮包被學生四下拋傳。直到校長的出現，教室才恢復了本該的平靜。
然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這群孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對話。 首先，馬修要求打傷馬桑的樂格克承擔責任，可是樂格克在僥倖規避校長的三秒後，又遺憾地錯失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長的途中企求馬修發發慈悲以求寬恕時，也未得到諒解。然而，當馬修看到樂科烈被禁閉三天後又被抽打得聲嘶力竭後，他還是意識到可以另外的人性化方式私下處理——去醫務室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到**為止。
馬修實在不忍心乙個孱弱幼稚的心靈，遭到校長無情地鞭笞與踐踏。他申請進行教育實驗，請求校長答應三個要求：取消禁止娛樂的禁令；允許他來懲罰肇事者；允許不透露孩子的姓名。
面對這個自負的傢伙，校長有意讓他「碰壁」後的甦醒，便含糊地答應了。 接著，馬修請被前任教師評價為「天使的臉蛋，魔鬼的心腸」的莫杭治監管課堂秩序。沒有任何諷刺與挖苦，極盡幽默、讚美之能事（「嚴肅的先生」「時髦的打扮」「酷哥有領導才能」）。
可惜，當他處理好樂格克事件後回往教室，卻發現莫杭治在黑板上畫出了他的肖像速寫。面對這一場景，可以處理出不同水準來。或是依據學校的「行動—反應」原則，禁閉三天，給學生們來個下馬威；或是以此殺雞儆猴，嚴懲恐嚇抽打；或是進行思想教育，反省檢查……而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢利導地還皮埃爾乙個肖畫素描，並滑稽地漫畫式。
最後，馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業。教室地出人意料地靜！誠然，這群早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒有晤對過自己的心靈。
現在，馬修要他們重新拾起早時的夢想，重新撿回屬於自我的人格尊嚴，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖？不過，大家都很用心，也許他們看到幽晦的上空出現了罅隙，一束生命的光芒正輝映在他們的心靈之上。惟有佩比諾，仍在彷徨躑躅。
馬修輕輕蹲下身體，乙隻溫暖的大手，輕輕搭在他的肩頭，耐心地軟語詢問。（如此尋常的動作，卻傾瀉出無限的智慧與力量。可惜，時下的教師久違了！
學生的答案真實生動而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰士……
17樓：出走的春天
這個問題你應該去仔細看一看這部電影。 不要嫌麻煩，這部法國片是一部非常優秀的作品，相信很多人看了之後都會大有體會與感悟，非常的感人肺腑，值得一看。
放牛班的春天，是哪個國家的電影，放牛班的春天電影的作者是誰是什麼國家的
本片導演原為 家，故事改編自一部1947年的電影。本矗片堪稱法國版的 春風化雨 篩，而且還有一絲 天堂電影院 的味道，此類以 感化玩劣學生的電影題材雖不新鮮，但本片卻仍能憑感人的劇情成為年度法國票房冠軍，其中動人悠揚的配樂應記大功。很久以前看的了 貌似是法國的就講在教堂裡一群學生唱詩歌很感人 雖然情...
放牛班的春天觀後感，放牛班的春天觀後感
看完 放牛班的春天 這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學校的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被成為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的 行動 反應 制度深惡...
結合少年犯與放牛班的春天有感，求？《放牛班的春天》觀後感1000字左右 不要太多 我們老師叫我們寫的 。
人是可以改過自新的，儘管學生都有犯錯的時候，但是隻要老師教育有方，也可以把壞學生變成好學生 求？放牛班的春天 觀後感1000字左右 不要太多 我們老師叫我們寫的 放牛班的春天觀後感 看完影片之後，才知道這個 放牛班 與真正的 放牛 一點關係也沒有，所謂 放牛班 指的是一幫問題少年，他們的性格，脾氣和...