體育教學遊戲五大環節有哪些型別

1樓：德頓的

體育教學遊戲五大環節型別有缺山伍：

1、限制練習法：在設定限制的條件下進行練習，糾正動作錯誤伏或的方法。如練起跑時，在學生頭頂上設定一定高度後低前高的斜杆，在這種限制的條件下使之體會，掌握起跑時的正確動作，避免產生過早直起身來跑的錯誤。

2、誘導練習法：是與所學動作技術相似而又簡單的專門性練習。誘導性練習的選擇要有目的性，應注意它所使用的肌肉以及用力的順序與所學身體練習的一致性。

如：在墊上做肩肘倒立時，學生不能挺直腰腹部，對此可在墊子上方懸一吊球，誘使學生用腳尖觸球而挺直腰腹部。

3、自我暗示法：學生在明確完成動作的方法而又注意補到達到某些要求時，在練習中自己有意識地暗示自己達到要求的方法。如奔跑時後腿蹬地不充分應在練習中暗示自己注意。

4、輔助性練習：是為了幫助學生掌握較難動作而採取的技術結構與所學身體練習相似的簡單技術動作的練習。

5、分解練習法：是指將唯帶完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。它適用於「會」和「不會」之間有質的區別或運動技術難度較高而又可分解的運動專案。

體育課遊戲環節屬於哪個部分

2樓：青青青

基本部分，動作學習，綜合遊戲。體育課的結構一般分為：準備部分、基本部分和結束部分。

上述課的3個部分是體育課的基本結構，至於每個部分數埋的具體結構，則因課的具體任務、教材內容、學生情況和人數，以及作業條件（場地、器材、季節氣候等）的差異而有所不同。課的基本結構的一致性和具體結構的多樣性的統一，就構成了一節體育課的完整結構毀歲。

為了加強組織教學，小學體育課也可把準備部分分為「開始」和「準備」兩個部分，而成為4部分結構的課，它和3部分結構的課沒有本質的區別。當前一般都採用3部分結構的課。但有的國家薯餘螞體育課的結構則沒有嚴格的劃分。

課的型別是根據具體教學任務來劃分的。由於體育教學任務較複雜，而每課的時間有限，形成課的多種型別。一般分為下列5種：引導課、新授課、複習課、綜合課、考核課。

常見的體育遊戲教學形式有哪幾種?

3樓：考試資料網

常見的茄知體育遊戲教學形式如下顫尺消：

一、具有趣味性。教材中的遊戲有六類，內困陪容豐富、形式活潑、趣味性強，能滿足小學生好奇、好動和求新、求異、求變的心理需求，深受他們的歡迎；

二、具有情節性。教材選用的遊戲都有一定的故事情節，學生能在遊戲活動中扮演某些角色，如老鷹、小樣、戰士、花朵。這些角色符合小學生在體育學習活動中喜歡情境的烘托，樂意模仿成年人的行為特徵。

通過遊戲，有助於引導學生逐步懂得社會規範，瞭解人際關係，處理和解決活動中遇到的各種問題，促進學生的健康發展。