1樓：不變的旅程
**寫「我」在聽到母親提到閏土時，腦子忽然閃出了一幅「神異的圖畫」，「似乎看到了我的美麗的故鄉了」：深藍的天空中……反從他的胯下逃走了。這圖畫正是「我」記憶中的美好童年棗首的幻影；而「我」的這次回鄉，一螞弊半也是想要尋回那已經逝去的美好回憶，然而並不能，因為那「時時記得的故鄉」不過是「心象世界裡的幻影」而已，那一幅美麗的神異的畫面，其實是「我」幼年時憑著一顆童稚的心，根據閏土的描述而幻想出來的夢罷了，「我」只是如「我」往常的朋友們一樣，「只看見院子裡高牆上的四角的天空」。
可以說，閏土的出現給「我」的童年帶來了無盡的歡樂，雖然「我」也一直未能親身體會到閏土所講的悶巖族裝弶捉小鳥雀、海邊拾貝殼和瓜田刺猹的樂趣，這些歡樂的記憶只在「我」腦中蘊藏、發酵，加上農村淳樸的鄉情，最後匯結成了那一幅神異的美妙的圖畫。 [3]
文章通過作者的回憶，刻畫了乙個見識豐富，而又活潑可愛的、聰明能幹的農村少年閏土的形象，反映了作者與閏土兒時真摯而又短暫的友誼以及對他的懷念之情。
少年閏土的人物形象
2樓：帳號已登出
少年閏土是魯迅先生筆下的乙個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農村少年的形象；中年閏土卻成了乙個神情麻木、寡言少語的人。
閏土是魯迅**《故鄉》中的角色，現實原型章閏水。作者在文中著力塑造了閏土少年和中年的形象，給予了對勞動人民深切的同情。
閏土成為中國**中的典型農民形象。同時，《閏土》也是青年影視演員秦一銘所創作的一首歌曲的名字。閏土有著封建的思想和較強的等級觀念，對他魯迅先生還是有同情感的，且同情大於批判。
人物簡介：作者在文中閏土給"我"講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現閏土的特點，表現了閏土豐富的知識，和寬闊的眼界。幾件事有主有次，有詳有略。
由於這是一篇寫人的文章，必然要使學生在讀文過程中瞭解人物的特點，感悟作者表現人物特點的方法，但由於少年閏土生活的年代與學生現實中的環境已相距甚遠，所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題，會影響學生的學習解。少年閏土是乙個活潑可愛的孩子，是乙個富有表現力的少年。
少年閏土中少年閏土是乙個什麼樣的人物形象？
3樓：謝老師教育課堂
少年閏土通過「我」對少年閏土的回憶，刻畫了乙個活潑可愛、機智勇敢、聰明能幹、見多識廣的少年形象，反映了兒時的「我」與閏土真摯的友誼及「我」對他的懷念之情。生字組詞如下：
1、鄭：zhèng（鄭重、鄭國、鄭州）
2、拜：bài（拜年、祭拜、對拜）
3、租：zū（收租、租房、出租）
4、廚：chú（廚師、下廚、廚房）
5、氈：zhān（氈帽、氈布、如坐針氈）
6、羞：xiū（害羞、怕羞、羞澀）
7、撒：sǎ（播撒、撒種、撒穀子）
8、縛：fù（束縛、綁縛、作繭自縛）
9、蝟：wèi（蝟集、小刺蝟）
10、伶：líng（伶仃、伶俐、伶人）
11、俐：lì（伶牙俐齒、口齒伶俐）
12、竄：cuàn（竄改、逃竄、東跑西竄）<>
少年閏土詞語理解：
1、家景：家庭的經濟狀況。
2、祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬並求保佑。
3、值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。
4、五行：指金、木、水、火、土五種物質。
5、弶：一種捕捉鳥獸的工具。
6、明晃晃：光亮閃爍。
7、許下願心：即許願。迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。
8、秕穀：不飽滿的稻穀或穀子。
9、無端：沒有來由地；無緣無故地。
10、潮汛：一年中定期的大潮。
《少年閏土》中閏土和 我 是什麼關係
閏土只來是魯迅筆 下的一個角色，自是否存在還bai有待考證。du 少年閏土中我和他的身份不同,為什麼倆人很快相識 少年閏土 文中的閏土是一個怎樣的孩子 少年閏復土並沒有受封建思想制的毒害，他是bai魯迅先生筆下的一個樸du實 健康 活潑 機靈 zhi勇敢的農村少年dao的形象，作者在文中閏土給 我 ...
《少年閏土》講了那四件事,《少年閏土》講了哪四件事？
雪地捕鳥 海邊拾貝 看瓜刺猹 看跳魚兒 少年閏土 講了哪四件事？題目 語本文節選自魯迅的短篇 故鄉 課文通過 我 的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛 聰明能幹 機智勇敢的農村少年 閏土的形象,反映了 我 與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情.課文先描繪了 我 記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫...
《少年閏土》一文通過記敘閏土哪四件事刻畫了怎樣的少年形象
通過雪地捕鳥,看瓜刺楂,海邊拾貝,看跳魚兒這四件事刻畫了一個見識豐富 聰明 能幹 勇敢 勤勞 健康淳樸 天真的海邊農家少年.少年閏土這篇課文通過描寫哪四件事，刻畫了少年閏土什麼的農村少年形 通過月下刺猹 捕鳥 看跳魚 揀貝殼四件事，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛 聰明能幹 機智勇敢的農村少年 閏土的...