1樓：聊電子的小璇
如下：
1、範圍不同。
在校大學生家教，包括正在象牙塔。
學習的在校專科生，本科生，甚至高學歷的研究生和博士生等。專職教師，主要是各類非在校教師，以在橡碰含各種補習班。
上課為主要謀生手段的「教師」隊伍。主要指所有在校任職的教師，包括公立或私立學校。
的在職教師。
2、教學水平效果不同。大學生的年齡與中、小學生更接近些，語言無隔閡，在授課吵哪過程中容易與孩子溝通；大學生剛結束中學生活，知道中學學習過程中，學習的難點、困惑的地方，知道影響學習的關鍵問題，這都可以毫無保留的教授給學生。
在校教師教齡長，教學經驗豐富。嚴格掌握時間教授內容；在校教師綜合能力強，專業水平高，對成績的提高有較大幫助；在校教師的尊嚴，也會使頑皮的學生有所收斂。
3、報酬不同。大學生的報酬相比之下，也較低。在校教師的報酬高，長期請家教經濟壓力大。
在校大學生與教師職業之間如何選擇？
找大學生做家教自有其優點，大學生的年齡與中、小學生更接近些，語言無隔閡，在授課過程中容易與孩子溝通。但有些孩子卻不適宜找大學生做家教如梁笑活潑好動、貪玩坐不住的孩子。平日裡只因管不住自己。
他甚至可以調動大學生家教，在父母不注意時與自己聊天等。
因而不太適合由大學生進行輔導，即使要請也要請一位比較老練的大學生。相比之下，在校教師會更適合。 在選擇家教上，如孩子的意見與家長髮生分歧，家長也要注意說服孩子的方式。
要耐心細緻，講明原因，不要簡單生硬。因為不管請什麼樣的家教，目的都是為了您的孩子能夠學得進去。太過生硬了，往往事與願違。
2樓：網友
從理論到實踐，對著空氣的改洞模擬課堂和對著消殲鬧人的真實課堂對於授課拿罩者來說都是完全不同的體驗，後者對心裡素質，對課堂的把控程度，處理突發事件的能力要求都更高一些。
3樓：網友
在校大學生沒有實踐經驗。但經過教育實習的鍛鍊，拿上教師資格證，就可以應聘教師職業。
4樓：網友
在校大學生後，再要大學時候，在職教師，在職教師啊，這個男友那個什麼沒有交集。
高校教師的職業特點是什麼呢？
5樓：舒坦又明智灬活寶
1、時間自由
大學老師上課必須提前到教室，開會必須提前到場，除了這2點，其它時間都是自由的，可以自行安排自己的時間。你想白天睡覺就白天睡覺，想晚上加班就晚上加班，想週一去旅遊就週一去旅遊，想避開車流高峰就能避開車流高峰……
2、工作環境好
大學校園一般都風景如畫、四季皆美，常待在校園裡人也能變漂亮；此外，學校裡啥啥都有，詩書禮樂、吃喝不愁，常跟年輕人打交道，自己也能變年輕。
相比於其它工作環境，大學裡勾心鬥角、陰謀詭計的事相對少一些，無論是領導、同事還是學生，大家的關係都比較單純。大學老師一直是室內上班，不用風吹日曬，不怕洪水颱風什麼的，一般都能壽終正寢。
3、受人尊敬、人脈廣
師者，傳道、授業、解惑也，由於老師這份工作一直是助人進步、引人向上的，因此無論是東方還是西方，無論是古代還是現代，教師這個職業一直很受人尊敬。大學老師每年都會教新的學生，接觸新的人，因此，相比於其它職業，大學老師的人脈較廣。
4、**和學校會發福利
大學老師若是以高層次人才身份入職的某大學，則當地**和學校都會給他某些福利，比如安家費、人才津貼、科研啟動金、子女上學可以優先選學校等等。
值得注意的是，現在大學也有三六九等，同樣的博士，對於c校是高層次人才，對於b校可能就是一般人才，對於a校可能就不是人才，因此博士找工作的時候需要權衡利弊、對號入座。
6樓：愛看書的賀
老師這個職業有好的方面也有不好的方面，職業特點鮮明。
高校教師職業的社會意義
7樓：
親，很高興為您解答：高校教師職業的社會意義答：親親教師是人類文化的積極傳播者，是「過去和未來之間的乙個活的環節」，對整個社會發展起著承前啟後的作用，是人類文明成果繼承和發展的橋樑和紐帶。
因此，教師的勞動對社會精神文明建設起著直接而重要的作用。實踐也證明，通過教師把前人積累的知識和人們的間接經驗直接傳播給年輕一代，是發展社會生產力，推動社會進步的一種最佳途徑。在現代社會中，生產力的競爭，就是科技的競爭，而科技的競爭就是人才的競爭，歸根結底是教育的競清棚核爭。
社會物質財富的多寡與答掘科學技術的發展程度成正比；勞動生產率同勞動者的和褲受教育程度成正比。感謝您的耐心等待。以上是我的全部回覆如果對我的服務滿意，請給個贊哦，再次祝您事事順心！
平安喜樂！<>
大學生應如何看待教師這個行業？
8樓：客官行
作為師範生，我自己覺得作為一名老師是非常光榮的事情，在我們上幼兒園的時候我們就知道老師是教授我們東西的人，他們的偉大，還有他們的無私奉獻真的可以說老師真的很偉大，對於我們來說我們感謝老師做好的方式就是好好聽課，那麼大家如何看待教師這個職業，接下來我們一起來探個究竟。
我是一名師範生，在師範學院上學，當然對於老師有著深厚的感情，在我看來老師不僅是教授我們知識的人，他們也是我們思想道德額傳播者，對於我們來說他們還是我們前進路上的引導者，在我們生活中不管走在哪我們都離不開老師，老師的存在讓我們這個世界變得更加美好。
老師在社會中，在我看來是一種高尚的職業，他們能夠贏得每個人的尊重，在他們的世界裡，教會學生就是他們的一切，他們無私奉獻，他們是園丁，我們是花朵，在知識的海洋裡，我們應該在前行的路上不斷的漸行漸遠，對於老師老說他們一直一直的奉獻在這個崗位。
作為我自己，我也想成為一名老師，因為老師可以讓我知道更多的東西，並且還能夠讓我通過我所學習的東西去教會更多的人去學習，這種成就感能夠讓我感受到一種喜悅感，在知識的道路上，我希望更多的人願意學習知識，最好可以終身學習。
總的來說，教師是乙個非常好的角色，它們的出現讓我們的這個世界變得更加美好，我們得生活中最少不了的就是老師，老師帶領我們能不斷地朝著正確的方向前進，感謝所有的老師。
從職業來說，中學老師跟大學老師、小學老師有什麼不同？
9樓：愛運動的小陳
要是能選擇，肯定是當大學老師好！一是在這些教師中福利待遇最好是。二是與在校大學生相處非常容易些。
三是隨意些，高校對坐班制規定鬆些。四是大學生畢業後有可能在現在社會各種各樣職位當領導機會多。自然大學老師科研任務重也要考慮！
我是一名高職院校的老師，假如能從小學教師、初中教師、高中教師和大學老師中選擇，能夠選擇哪當什麼老師呢？我個人認為先後能夠選擇大學老師→高中教師→初中教師→小學教師。
為何這樣選擇呢？原因我就不多說了，你們自己從網上看一下對老師的評價就能來看了。網際網絡中對老師意見最大的乙個主要指的小學教師和初中教師，而高中教師和大學老師相輔而言建議小一些，緣故在網中游絡上講得也挺懂了，大夥兒自己看吧。
小學初中老師最糟，由於大部分家長都覺得自己能做小學初中的題，就覺得自己也可以當教師，特別喜歡對老師指指點點，並且小學初中不但要授教，教書育人層面由於學生們年紀小就變得越來越關鍵，學生們因為年齡並不大，有些時候考慮事情通常是依照個人喜惡，依照不理智水平來。
由於這倆學段屬於基礎教育，什麼樣的學生都會遇到，包含很多智障的學生們，親子教育失敗的學生們，課業不成功就更多了。而高中生通過中考的挑選，這些奇葩的學生們大部分早已被去除出來，當然奇葩的父母大多賣爛銷數又被去除出來，因此高中教師只要認真科學研究技術專業，與學生多接觸，管理學生層面的壓力遠小於小學和中學，可是普通高中遭遇高考考試，對專業研究的需求要高於中學和中小學，那也是比較累的事。
大學生是高中學生再經過高考的挑選，能夠進入到大學，即便是很糟糕的大學，學生們的能力素質或是高過前面三個學段學生們的素養，學生們也進入成年人環節，儘管也有歷臘一些奇葩的學生們，但總體上有特別少了，更沒多少奇葩的父母來搔擾，教師只要認真科學研究技術專業，在課堂上儘管很多學生玩手機，但每乙個成年人要為自己負責，大部分學生還是能夠從厲害視角糾正自己的行為。
10樓：明小聊生活
中學老師春畝舉是最辛苦壓力最大的，而且假期非常的少，小學老師的話壓力也大，但是呢，在一些晉公升通道方面的話比較狹隘，扒碧大學老師是最舒服的，而且工資耐鉛又高。
11樓：小白庚子
能有機會做大學棚乎老師，肯定不選擇中學老師。首先，大學老師的豎和毀起點要高，見識要多。其次大學教師後續發展的機會也會比中學教師多一些。
第三，中學的教學餘備任務因為面臨中考或者高考，所以任務很重。第四，大學的師生關係要比中學的師生關係好處理，中學生肯定不如大學生好管理。
另外，從職稱評定方面，大學老師比中學老師的更高一些，中學裡正高階是非常難評的。
12樓：小小錫學長
我覺得中學老師的教學任務最重，大學老師的教學要求最高，小學老師是最需要耐心的。
什麼是大學教師最基本的社會角色？
13樓：帳號已登出
角色是與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規範，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構成社會群體或組織的基礎。每種社會身份都伴隨有特定的行為規範和行為模式，當個體產生為自己的社會身份所規定的行為時便充當了角色。教師也是如此。
在現代社會，教師作為文化傳承的執行者的基本職能並沒有變，但他卻不再象以往那樣直接以權威的身份向學生傳遞經驗，而是通過間接的方式實現文化傳遞，他以各種方式調動和引導學生參與學習活動，引導學生在自己精心設計的環境中進行探索，教師不再是單純的傳遞者，而有可能同時作為學生的同伴、活動的組織者、學生學習過程的支持者和幫助者等等，教師的角色越來越向多重化方向發展。現代教師的角色主要有：設計者，指導者，促進者，組織者和管理者，夥伴，反思者和研。
14樓：沙裡波特
自覺遵從領道的指令。
教授也得拍科長的馬屁，否則就當不成了。
15樓：匿名使用者
人吧，在社會上是人。
16樓：原靖之
大學教師集教育者。
高校教師職業的性質是
17樓：惠企百科
教師是一種特殊的職業、特殊的崗位，是與工人、農民、工程師、醫生、企業家擾凳、科學家、藝術家等有著不同性質、不同任務的職業。
從職業物件來說，教師面對的不是無生命的物質，而是活生生的人，是正在成長中的兒緩巨集旅童、青少年。
從職業的任務來說，教師不僅要絕信教書，而且要育人。
從職業的內容來說，教師不僅要傳授知識和技能，而且還要培養學生的思維力、創造力。從教師的工作方式來說，教師要提高教學效果離不開教學工具。
在大學中，教師和學生之間的關係是什麼樣的？
18樓：會行走的木魚
大學師生之間的戀愛是乙個充滿爭議的話題。一些人認為，這種戀愛應該被禁止，因為它潛在地存在權威和濫用權力的問題，而且很容易導致利益衝突和道德問題。相反，其他人認為，大學師生之間的戀愛應該是自由的，因為每個成年人都應該有自主決定自己私生活的權利。
大學師生之間的最大爭議點在於權力濫用問題。教育者、導師等擁有權威人士應該尊重他們的職業和學生之間的權力。如果他們與學生之間建立非正式關係，可能會出現一些問題，例如失去信任、利益衝突和權力濫用。
此外，大學師生戀愛還應該注意到其他問題，例如社交**和網路安全。一些教師可能會使用社交**和電子郵件與學生聯絡，但需要避免相互依賴和濫用網際網絡。此外，學生和教師之間的戀愛也可能會在某些情況下產生道德方面的問題，如事實上，學生和教師之間的關係仍然具有不平等之處。
綜上所述，雖然兩個成年人之間的自主決定在戀愛方面是正常的，但是大學師生之間的戀愛仍然存在道德和職業方面的問題。校方應該嚴格規範並持續調整嚴格的管理制度，以平衡學生和員工之間的教學關係。
教師職業道德要求教師不能主動與學生家長聯絡
這句話未免也太片面了些！難道關於學生學習或者生活上的問題，需要和家長溝通，也不能主動聯絡嗎?應該是不可以主動向學生家長提出所求吧 中小學教師職業道德規範規定的為人師表內容是什麼 為人師表 堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長...
教師職業與其他職業的根本區別是什麼
教書育人，本質說國家的將來就在教師的手中。反映教師職業與其他職業不同的本質特徵是什麼?1 從職業的物件來說，教師職業的物件是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的兒童青少年。他們具有主觀能動性，而且千差萬別，人人不同。社會職業中沒有任何職業的物件能像教師職業的這種物件有如此的複雜性。醫生的物件...
我對教師職業道德與職業能力的關係的看法
教師是人類靈魂的工程師，教師職業道德是一名教師最基本的衡量，教師專 的職業技能 是一名屬教師最基本的肯定，教師職業道德決定了職業能力，教師職業能力體現了職業道德。教師的職業道德是社會對教師的基本要求,同時也是隨著社會的發展而不斷髮展完善的,當今社會的發展對教師的職業道德素質提出了更高的要求,學校的教...