1樓:創作者
引言:說到國內最出名的中學,其實很多人都會想要去衡水中學。衡水中學雖然說是乙個私立學校,但是教育模式卻非常的有特點。
就有很多學校都會學習衡水中學的模式,而且衡水中學的模式下確實也做出了一些成績。就比如說每年都有很多人考入到清華北蘆神戚大,這瞎隱確實讓很多學校都非常的羨慕。但是衡水中學的模式也不是好的,也有一些問題,那麼衡水中學的模式究竟出在**呢?
衡水中學的模式最重要的問題其實就是太過於功利化了,因為像這樣的乙個學校,沒有體現出教書育人的特點,反而總是要求學生不斷的做出成績來。而且為了能夠讓學生考出更好的分數,為了讓學生能夠全神貫注的專注於提高分數。衡水中學會要求學生凌晨5點的時候就起床,每天跑操的時候還要讀書,在吃飯之前還要讀書。
在下課之後也不去放鬆一下自己,每天學生吃飯的時候只用了十分鐘的時間,天天都要考試。而且老師的壓力也非常的大,基本上進入到衡水中學之後就不能回家,要整天住在學校裡面,就相當於是乙個封閉式的訓練,那在這樣的乙個情況之下就可以看出這個學校已經不是在做教育了,而是在做培訓,目的就是為了讓這些學生能夠考取一陪陵個好的分數,其他什麼都不管。
雖然說衡水中學確實能夠培養出一些學習不錯的學生,但是這些學生本身程度就是不差的,逼一逼還能夠考到清華北大。但是大多數的學生其實還是成為炮灰,而且這不利於學生的發展。學生整天就是在讀書讀死書,而且也不算是學習知識,只能說是提高分數,這樣的學生是沒有創新能力的,也無法成為乙個社會需要的人才。
2樓:彩虹巧克力糖豆
我覺得衡中模式錯就錯首飢在明碰太壓制學生了,我個人的看法是雖然這種模式能夠讓人的學習成激芹談績有所提公升,但是孩子真的會遭受很大的心理壓力。
3樓:巨蟹阿斯頓
功利性很強,學生壓力非常大,充滿被動,時間壓縮的非常緊,管理嚴苛,錯在了這些地方。我的看法是,灶緩這樣的模式過於嚴苛,不粗皮利於學生的身心成長,這樣的學生是沒有巖辯差創造力的,無法適應社會生活。
衡水中學模式的真問題在**?
4樓:林宥嘉
如何創造多元的教育環境,才是值得我國教育界和整個社會思考的真正問題。央視對衡水中學的報道,讓這所一本率高達90%的超級牛校,成為基礎教育界議論的焦點。總體看來,大致有兩方面不同的意見,一是對衡水中學辦學持積極肯定態度,認為這就是當前素質教育與高考公升學結合的典範;二是反對衡水中學採取類似軍事化的管理,片面追求高公升學率。
這樣的討論,貌似很熱鬧,但並沒有觸及真正的問題。在筆者看來,問題不在於衡水中學採取這種教育管理方式,而在於「衡水中學模式」幾乎是當下中國基礎教育領域的唯一模式,只是程度不同而已,這也正是衡水中學能如此吸引關注的原因。如果在乙個地區,有幾所中學,每所中學採取不同的管理方式、不同的人才培養模式,受教育者根據自己的個性、興趣,自主選擇其中一所適合自己的中學。
在這幾所中學中,有一所像衡水中學這樣實行嚴格管理的,也有其他實行較為寬鬆的管理的,而且大家認為選擇衡水中學和選擇其他學校都不錯,我們還會如此關注衡水中學嗎?
如何看待衡水中學模式
5樓:李樹的戀愛
衡水中學模式」是好的教育方式嗎?對於這個問題,並沒有唯一的標準答案。對於這個問題,需要進行審辯式論證。
是否值得提倡?是否值得效仿?這取決於學生表現在智力和人格氣質方面的個性特徵。
對於那些智力水平較弱、好奇心較弱的孩子,這確實是一種好的教育方式帆兄。衡水中學這種「嚴格管理、強化激勵、考試約束」的教育方式,確實可以幫助許多中下的孩子成為中上,確實可以幫助許多可能掉隊的孩子避免掉隊,確實可以實現「乙個都不能少」的教育理想。對於那些智力水平較高、好奇心較強的孩子,這或許不是一種好的教學方式。
對於這樣的孩子,或許更適合於北京十一學校那種充分尊重學生個性、學生高度自治、寬鬆自由的教育方式。這種方式,可以使孩子的好奇心和創造力得到保護,使孩子的質疑精神得到鼓勵,更有助於創新型人才的成長。
衡水模式」與「十一模式」基於不同的基本假設之上。「衡中模式」的基本假設是:「並非所有的孩子都愛學習」,因此,凳轎埋需要紀律,需要約束。
十一模式」的基本假設是:「所有的孩子都愛學習」,因此,應該給學生自由,應該讓學生自治。
是否所有的孩子都愛學習?這個問題並沒有唯一的標準答案,既沒有正確的答案,也沒有合理的答案。不同的人,根據自己的個人經驗和偏好,會給出自己的答案,會作出自己棗螞的選擇。
世上的許多問題並沒有唯一的正確答案,而是「取決於」一定的條件。我可以有我的答案,我的夢想,我的烏托邦和我關於「大象」的經驗,別人也可以有別人的答案,別人的夢想,別人的烏托邦和別人關於「大象」的經驗。因此,具備這種思維方式的人,不會對持有與自己不同觀點的人大批判。
因此,他們在真誠地、勇敢地、旗幟鮮明地堅持自己觀點的同時,也包容他人與己不同的觀點。
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