如何用word製作教案
1樓：網友
方法/步驟。
首先，我們開啟word2003，並且移動游標到目標位置。
按下「插入**」按鈕，選擇**的行數及列數，當滑鼠移過的時候，示例**會呈藍色顯示；
選擇好目標**的行列數後鬆開滑鼠，乙個簡單的**就建立成功了。
通過對照例項，我們看到例項課程表的上面還有一行字「課程表」，因此勻們要將剛才建立的**向下移動一下，並且為了讓**更美觀，我們要把**調整一下大小首先是**的移動和縮放，當滑鼠指標指向**的左上角時，滑鼠指標變成十字形箭頭的形式，這時拖動滑鼠，到達目標位置後鬆開滑鼠就完成了**的移動；
單元格的拆分與合併。
對比我們的課程表，現在需要將第一列進行一些拆分與合併。
繪製斜線表頭。
方法：用「**」選單中的「繪製斜線表頭…」命令，在彈出的「插入斜線表頭」對話方塊中選擇合適的表頭樣式，並新增行列標題。我們的一張空白課程表就基本上完成。
怎樣寫好作文教學設計
2樓：網友
《記一件事》作文教學設計。
一、教材分析。
本課內容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事。
記敘文是其他文體寫作的基礎，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學生在小學學習的基礎上，繼續學寫敘事性的記敘文。本單元的習作，在學生原有的基礎上，引導學生寫出自己熟悉並使自己印象深刻的事，敘事要有真情實感；文章脈絡要清晰；事情發生的時間、地點，渋及的人物，事情的起因、經過、結果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敘的事情的關鍵部分要詳寫。
二、教學目標。
1、讓學生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。
2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。
3、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當。
4、學會觀察，注意細節的刻畫。
三、教學重難點。
重點：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。
難點：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。
四，教學策略。
此次教學，主要立足於學生的心理、生活環境。在教學過程中，儘量引導學生到廣闊的生活中去，使學生認識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學過程中，我立足於已學過的課文，並配於多**教學課件，充分調動學生學習寫作的興趣。
五、 教學設想。
90分鐘的作文課，主要引導學生通過多種感官來感知、學習，把學與練相結合起來。整個過程主要是：喚醒動機---口頭表述---模仿美文---下筆成文按這四個步驟來進行教學。
六、 教學過程。
一）、創設情景，再現生活。
1、揭題。板書習作主題《記一件事》。看到這個題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現出來。
評析：引導學生通過讀分別強調「記」「一件」、「事」幾個詞，進行必要的審題訓練。相對與第二學段，第三學段提出了「習作時考慮不同的目的和物件」的新要求。
2、發散思維。師：在你的生活經歷中，有哪些事曾經掀起你情感的波瀾？
這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當，讓你憤怒無比，還是讓你感到神聖莊嚴，感到妙趣橫生？現在，請同學們靜靜地思考一會兒，曾經的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？
如何寫一篇標準的作文的教學設計
3樓：泣靜楓
如何把一件事寫具體》作文教案設計。教學目標：
瞭解記敘文的基礎知識，提高學生的敘事能力。
通過講練結合，掌握把一件事情寫具體的方法。
通過合作交流，逐步提高學生的寫作興趣和自信。
教學重難點。
如何把一件事寫具體，完整。
教學方法。教師講解、自主學習法、合作**法。
練習寫作法等。
教學過程。一、匯入新課。
同學們，上課前讓我們一起來聊聊，我們在寫作文的過程中最頭疼的事情是什麼？（引導學生說出自己在。
寫作過程中遇到的問題，使學生能夠在輕鬆的氣氛中暢談寫作時困難。）那麼，今天讓我們一起來學習怎。
麼把作文寫得更長一些，更確切地說，怎麼樣把一件事寫得更具體點，更清晰點，炫出作文的精彩。
引導學生回顧：
一）寫一件事需要注意什麼？（記敘文六要素）
二）記敘文六要素中詳細寫什麼？略寫什麼？
在這。六要素。
當中，起因、經過和結果是事情的主要環節，經過。
部分是記敘的核心，是必須要寫清楚，具體。）
二、學習寫法。
一）分解過程：
例：姚明接過球，飛速衝向籃板下，跳起來將球扣入籃中。
解決辦法：學生嘗試分解過程。
接到傳來的球。
球繞過後背。
對手攔截。飛速向前衝。
晃過對手攔截到籃板下。
縱身躍起。投籃成功。扣籃進球。
的，然後把這一連串的動作連起來，再加上一些修飾性的詞語，寫一段具體的話。
例文：姚明在後場揚起右手熟練地勾住了同伴傳過來的球，猛地將球從攔截過來的對手頭頂繞過自己的後。
背，同時邁開雙腳，閃電般地越過對手。姚明已衝過了中場，運著球，以靈活逼真的假動作一連晃過兩名。
後衛的阻擊飛速衝到籃板下，縱身一躍，同時右手持球扣籃，對方還沒有反應過來，球已經從籃網裡撞到。了地上。
明確：分解法，就是把乙個場面分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干個動作，然後對每部分、
每個動作都作一些描寫，最後把這各個部分、各個動作按一定的順序連線起來。
在教學設計過程中用到的word技巧?
4樓：石小章魚
同志你也太假了吧 作業直接問啊。
讀後感作文教學設計，讀後感作文教學設計
e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333332636339 教學內容 新教材小學五年級上冊語文，第七單元 口語交際?習作七 教學要求 通過寫讀後感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力，讀後感作文教學設計3。課時安排 1課時 教學過程 一 談話匯入 ...
如何編寫初中作文教學設計教案部落格
根據中學生身心發展特點,適當開展學習競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，有研究表明中學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習,學習效果更加明顯。如何編寫初中作文教學設計教案 部落格 教學目的 1.瞭解作文在選材方面的具體要求。成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣 教學尤其如此...
用葡萄志氣槐樹寫作文,用葡萄志氣槐樹寫作文400字
1.一片普通的槐樹葉，在作者看來卻是 全世界最美的一片 精心儲存，為什麼?這一片普通的槐樹葉意義非凡，它代表的是作者日益思念的故鄉故土，是他的童年 飽含淚水的記憶。因為這是祖國的樹葉，所以是最美的最寶貴的。而最使人傷心，最使 淚是因為作者離開了祖國就像槐樹葉離開了槐樹一樣。作者很思念祖國，很想回到祖...