靜態描寫作文教案，描寫動態和靜態的作文

描寫動態和靜態的作文

1樓：灰姑娘的霸氣

世界上的萬事萬物不但有靜的一面，還有動的一面。這是因為所有的靜物，如書呀，筆呀，房子呀，總是在不斷變化發展之中，而人們的想象，又能使靜的東西「動」起來。另一方面，所有的動物，貓呀，狗呀，獅子呀，又總會有靜止的時刻。

所以把事物的靜態和動態結合起來寫，不是人們的主觀臆想，而是事物本來就存在的客觀實際。作文要反映這些事實，就要既寫出它們的「靜」,又寫出它們的「動」.

明白了這個道理，我們就可以進一步說，如果作文描寫這些事物，不是動態與靜態結合起來寫的話，就無法全面地反映事物的真實面貌。這樣，又怎麼能寫好這些事物呢？

吳揚同學(四川)寫的作文《圖書角》.就有著事物的靜態和動態的交又描寫。

上學期，老師指導我們在班裡辦了個「圖書角」,這對我們全班同學來說，是件很有意義的事。

圖書角」設在我們教室的左後方。「圖書角」周圍是同學們剪貼的樹林、芳草圖案。『.

圖書角」那兒放了乙個大紙箱，紙箱的正面和兩邊，貼了三幅同學們自己畫的畫，箱蓋上寫著「圖書箱」三個字。大書箱裡裝著同學們捐贈的許多書，有童話、寓言、歷史故事、科普讀物等。「圖書角」是我們全班同學的好朋友。

建這個「圖書角」,是老師的一片苦心，為的是鍛煉我們的自理能力，又能為我們營造一片「閱讀天地」.自從有了「圖書角」,下課後，同學們就可以高高舉起自己做的「借書證」,從負責借書的同學手裡借到一本書。到現在為止，我先後借閱了十多本圖書，每看完一本，我都覺得增長了許多知識。

這學期期末，班主任給我的評語是：熱愛科學，喜歡看課外書，知識面廣……

我彷彿看到，「圖書角」那個大書箱變成了乙隻大船。同學們坐在船上，在無邊無際的知識海洋中暢遊，大家一邊划槳，一邊「捕魚」.

小作者在描寫「圖書角」的陳設這一小節時，用的是「靜態」描寫，但是在最後一小節，「我彷彿看到『圖書角』那個大書箱變成了乙隻大船」,同學們划槳遨遊在知識的海洋裡等，藉助想象，引出了動態描寫。這樣動中有靜，靜中有動，動靜結合地寫，使這篇作文顯得生動而又飽滿。

描寫靜態的作文怎麼寫

2樓：粵之星

抓住靜態」的技法，有兩個指向，一是「靜」景，本身就是景物。寫的時候主要是抓住景物的明顯特徵，如形狀、顏色、姿態、光澤、氣味等。二是「動」景。

任何動的景物都有靜下來的時候，如《鳥的天堂》中的「鳥」與「大榕樹」的靜那樣。

寫好靜景，主要因從三個方面考慮。首先，抓住靜景的總體印象，可從形狀、顏色方面入手。其次抓住主要特點採用比較法，使其特點更加突出，如《長城》一課的寫法。

再次，為突出「靜」這一主要特點，也可以採用映襯發（以「動」襯「靜」）。在描寫景物中，採用「抓住靜態」的方法，能給讀者以溫馨、恬靜的享受。謝謝！

描寫靜態的作文怎麼寫

3樓：網友

在我的故鄉，有乙個美麗的河堤公園。

在春天的時候，那裡生機勃勃，一棵棵參天大樹在春光的呵護下長出了一片片碧綠的新葉，柳枝在天空中飄飄擺擺，像少女的長髮一樣，那一棵棵松柏像解放軍叔叔一樣，保衛著自己的家園，堅守著自己的崗位。

在夏天的時候，綠樹成蔭，一片片茂密的樹林倒映在遼闊的大地上，天空中的太陽照耀著大地，孩子們在樹蔭下戲耍著，在樹下乘涼的老人們看著快活的孩子，笑了起來，露出了所剩無幾的牙齒，有的孩子在河邊捉小魚，有的孩子在十二生肖石像那拍照，有的在大鼓上玩……

在秋天的時候，公園裡的樹葉黃黃的，落葉飄飄灑灑，像下起了鵝黃色的大雪，落在地上的樹葉堆積如山、數不勝數，小山溝裡，結滿了紫溜溜的葡萄、紅彤彤的蘋果，還有金燦燦的鴨梨，有的人津津有味的吃著水果，有的人在忙著摘，有的人看著乙個個金燦燦的梨，就像看到金光閃閃的獎盃，臉上露出了滿意的笑容。

在冬天的時候，天空中下著鵝毛大雪，孩子們乙個個興高采烈地堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰，還有在雪地裡畫畫的，這多麼像一幅銀白色的圖畫呀！

這就我故鄉那美麗的河堤公園，一幅絢麗多彩的圖畫啊！