形容老師對學生潛移默化的影響杜甫的詩句有哪些？
1樓：愛知識愛教育
形容老師拿碼族對學生潛移默化的影響杜甫的詩句是：隨風潛入夜，潤雨細無聲，出自唐代杜甫的《春夜喜雨
這句詩的意思是好雨在春天來到的時候就伴著春風在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。讚美老師對學生的教育體貼入微，但是卻是潛移默化的，讓你默默地受益。
教師是學生最親近最尊敬的人，是最直接的榜樣，學生具有天然的「向師性」。教師的人文素養，會像一絲絲春雨「隨風潛入夜，潤物細無聲」，潛移默化地影響著學生。
賞析。首聯和頷聯寫在室內聽到的情況，第三聯寫在庭外看到的情況。雨這樣「好」，就希望它下多下夠，下個通宵。
倘若只下一會兒，就雲散天晴，那「潤物」就很不徹底，「好事」就沒有做到底。由於好雨是細無聲地潤物，詩人聽不真切，生怕它停了，所以出門去看。
若在不太陰沉的夜間，小路比田野容易看得見，江面也消弊比岸上容模滾易辨得清。
如今放眼四望，小路因為黑雲沉重而看不清了，江面也煙霧茫茫，只有那船上的燈火忽明忽暗還看得見一點光明。詩人放心了：看起來這雨準會下到天亮。
形容老師對學生默默無聞的培養和潛移默化的薰陶
2樓：卻天悅
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
3樓：北京湖北大廈
隨風潛入夜，潤物細無聲。
誰言寸草心，報得三春暉。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
4樓：網友
隨風潛入夜，潤物細無聲。
誰言寸草心，報得三春暉。
十年樹木，百年樹人。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
5樓：小菁菁笑笑
我們可以用杜甫的詩句「隨風潛入夜，潤物細無聲。」來形容老師對自己默默無聞的培育，潛移默化的薰陶。
6樓：網友
十年樹木，百年樹人。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
7樓：m雪
《春夜喜雨》
唐·杜甫。好雨知時節， 當春乃發生。
隨風潛入夜， 潤物細無聲。
野徑雲俱黑， 江船火獨明。
曉看紅溼處， 花重錦官城。
如果形容老師對學生默默無聞的培養和潛移默化的薰陶，用杜甫《春夜喜雨》中的「隨風潛入夜， 潤物細無聲。」最合適不過了。
8樓：網友
隨風潛入夜，潤物細無聲 語文老師就是這麼說的。
9樓：流觴過了個往
兢兢業業 任勞任怨 隨風潛入夜，潤物細無聲。
10樓：丹盼易
隨風潛入夜 潤物細無聲。
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d試題分析 a選項觀點與題意不符，前人栽樹後人乘涼，體現文化通過特定的文化環境和各種形式的文化活動對人產生影響，故排除。b選項觀點與題意不符，上善若水，厚德載物沒有體現文化對人潛移默化的影響，故排除。c選項觀點與題意不符，古人今人若流水，共看明月皆如此沒有涉及文化對人潛移默化的影響，故排除。d選項觀...
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