1樓：匿名使用者
班主任：你好，小明，我聽說你在課堂上總是分心，容易走神，對嗎？
小明：是的。
班主任：那我想問問你，這是為什麼呢？
小明：我不知道，就是感覺有點無聊。
班主任：那你可不可以想一下，怎麼讓自己更專注聽課呢？畢竟課堂上的知識很重要的哦。
小明：好的，我會試試看。
班主任：很好，你還有什麼其他問題嗎？
小明：沒有了。
班主任：好的，如果以後還有問題可以隨時跟我說哦，我基仿派們可以一起想辦法解決。
小學班主任與學生談話記錄內容範文(二)
班主任：小紅，我發現最近你上課總是遲到或者曠課，發生了什麼事情嗎？
小紅：老師對不起，家裡最近出了點事情，所以我……
班主任：沒關大虛系，能告訴我具體是什麼問題嗎？或者需要我怎樣幫助你呢？
小紅：其實家裡經濟狀況不太好，父母經常忙於工作，沒有時間照顧我和弟弟。
班主任：這個我知道了，那你有沒有想過其他的解決方法呢？比搏賀如跟我說一下，我們可以一起想辦法。
小紅：恩，我想試試看能不能請假回家幫忙，然後再找其他方法解決。
班主任：好的，很好，你的想法很成熟呢，不要擔心太多，我們會一起解決的。
小學班主任與學生談話記錄內容範文(三)
班主任：小李，最近聽說你跟同學關係出了點問題，能跟我講一下嗎？
小李：是的老師，其實是因為我們意見不統一，所以出了點矛盾。
班主任：那你覺得為什麼會出現這種情況呢？你有沒有嘗試跟他們溝通？
小李：好像是因為我們性格不一樣，有點相處不來。我嘗試過跟他們溝通了，可是感覺還是沒有改變。
班主任：那沒關係，我們可以一起想其他解決辦法。其實每個人都有自己的特點和優缺點，在相處中需要互相理解和體諒。如果你有什麼問題可以跟我說哦，我們一起想辦法解決。
2樓：匿名使用者
學生：老師，我覺得最近學習有些吃力，想請您幫我分析一下。
班主任：好的，能和我詳細說說你遇到的問題嗎？
學生：我不太尺答明白老師上課講的一些知識點，也不知道怎麼去記憶。
班主任：那你平時有沒有認真聽課呢？
學生：有啊，但是聽懂的東西也不多。
班主任：這可能是因為你對於某些知識點理解還不夠深刻，需要加強練習和鞏固。可以嘗試多做一些練習題或者跟同學們一念餘起討論學習中遇到的問題。
學生：好的，老師我會盡力去做的。
二、小學班主任與學生談話記錄內容範文。
學生：老師，最近我總是感覺心情很低落，有點鬱悶。
班主任：嗯，你可仔困滾以告訴我具體是什麼原因嗎？
學生：可能是覺得自己成績不好，和同學們比起來差太多了。
班主任：成績並不是衡量乙個人成功與否的唯一標準，每個人的天賦和優劣勢都不同。你需要相信自己的能力，也要知道自己所擅長的領域並在這方面作出更好的表現。
學生：謝謝老師，我會盡快調整好心態。
三、小學班主任與學生談話記錄內容範文。
學生：老師，我覺得最近一直很沮喪，也不知道該怎麼辦才好。
班主任：是有什麼事情讓你感到困擾嗎？
學生：可能是因為家裡有點矛盾，爸爸媽媽經常吵架。
班主任：這確實是乙個比較難處理的問題。但是你需要知道家庭矛盾並不代表一切都無法改變，你可以嘗試跟爸爸媽媽好好溝通解決問題。在學校中也要努力表現自己，保持積極心態。
學生：謝謝老師，我會努力去做的。
班主任談心談話記錄內容簡短
3樓：慕慕愛影視
班主任談頌含心談話記錄內容簡短如下：
在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的「軟肋」，為了維護他的自尊心，我特意不提。)我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣？
孫：(手裡拿著籃球，一直在拍寬禪，有點不上心。)。
我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。
其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什麼前途？
能打進nba?只能是身體野巧笑得到了鍛鍊，但是光有個好身體，學習不好，前途在**？男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責。
希望你能成為乙個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎孫：這時雖然沒有說什麼話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什麼。(我知道我的話對他有所觸動)我：
那我們現在不要定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什麼困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以？
孫：沒說什麼，但是行為上我感覺出來他好像接受了。效果：
在這次談話中，雖然小泉沒有說什麼話，但是從細節上之後我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再乙個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。
班主任對個別談話教育記載應該怎麼寫？
4樓：匿名使用者
這個問題嘛，我很有感觸，原因是我前幾天才寫的談話記錄，直接把我寫哭了。經驗如下：
1.詳細描述你當時所犯的錯誤，其中包括：犯錯原因即動機啦、犯錯經過、犯錯之後學校的處理決定。注意語言簡練有重點有針對性，對自己不利的東西就掩飾過去或者一筆帶過。
2.著重描寫犯錯後的心態，當書記或者輔導員教育你之後，你明白了什麼，如何悔過曾經的錯誤，以後會怎麼表現，不會再犯類似錯誤。（即使你們輔導員沒跟你談過，那麼你不會編嗎？
她的意思就是要你編乙個啊。反正她也沒說什麼，只要你編的合情合理，再把她美化一下，表現她如何盡責地教育你，想必她也不會難為你）
3.展望未來的學習生活。可以從學習積極性、生活方面如何避免犯以前的錯誤方面入手。比較好寫吧，結合實際就行。
4.請求學院或者學校給我，不，是給你，一次改過自新的機會。
此致 敬禮即可。
其實我很鬱悶，怎麼還有人走我的老路啊。。。
5樓：姿姿以求
談話時間、地點，學生姓名、班級，學生在校表現，談話目的，談話內容等。
小學班主任與學生談心談話記錄內容
6樓：心的距離
小學班主任與學生談心談話的記錄內容，要根據你找不同的學生的談話的實際情況進行記錄最好。
當然了，小學生談話的內容也肯定是有共性的，比如說有可能是學習方面的粗心大意啊，不認真審題答題不認真等方面的問題，也可能是由於紀律方面的問題，上課愛說話，愛做小動作，愛東張西望等等，當然了也有可能是其他方面的問題，同學關係之間打打鬧鬧等等，所以作為小學班主任要處理的事務是非常繁雜的，你可以列舉一下你和學生談話的時間。以及談話內容的提綱等等來做乙個記錄，這可能是乙個工作的要求吧。
學生打架班主任怎樣談話，被班主任針對怎麼找他談話
作為班主任，除了管理好學生們的學習，還有班級的紀律。小學生常見的矛盾，尤其是男生，以什麼手段解決？最直接的就是打架。我最怕正在辦公室裡改作業，班上有同學來報，老師，誰和誰打架了。心急火燎趕到教師，課桌也歪了，好多文具散落在地上，打架的孩子已經被班幹部拉開，兩個孩子氣呼呼坐在地上。老師得迅速觀察和判斷...
班主任怎樣對小學生進行德育教育,淺談班主任如何對小學生進行德育教育
一 充分利用班會時間對學生進行德育教育 作為一名班主任老師，在實際的教學中要對學生進行德育教育引起重視。當然，班主任老師對學生的德育工作引起重視，不能僅僅停留在思想與認識的層面，而應該通過一定的途徑對學生進行德育教育，這樣才能為德育工作提供保障。班會是對學生進行德育教育的關鍵場所，因此班主任老師要利...
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一 班主任要尊重科任老師。班主任尊重每一位科任老師，是給學生的最好的教育。如果班主任不尊重科任老師，在學生面前對科任老師評頭論足，說三道四，學生也會不尊重科任老師了，失去了尊重，會發生什麼事我們可想而知。二 班主任要善於化解科任老師的不良情緒。學生在習慣 態度 行為方面難免會出現一些不符合要求的狀況...