1樓：匿名使用者
一. 教學計劃標題 如: where』s amy?
二. 適用階段 初中
三. 適用年級 七年級 上學期
四. 教學總時間 共____分鐘
五. 關鍵字 場所、位置
六. 設計理念
1.透過多**教學資源中**的應用與提示，提供有意義的代換練習，以利學生由大量練習中熟悉本課句型。
2.透過上網的使用，提供學生可以反覆練習的多元化、適性化學習環境
3.運用小組討論、相互合作解決問題，培養學生合作學習的態度
七. 教材分析
1.在第__單元學生已經學習過現在進行式，本單元介紹場所，位置介係詞的適當用法。
二、本單元介紹 「where….?」問句及迴應，和場所介係詞(in，on，under)。
八. 教學資源
1.師生課前蒐集有關場所、位置之**。
2.上網、上圖書館查詢資料。
3.多**教學資源光碟
4.網際網路學習資源
5.電腦、數位電視、數位相機教師數位攝影機、數位投影機
九.教學活動步驟
(一). 引起動機（____分鐘）
1. 給學生作施測以瞭解學生的基本程度
2. 利用掛圖詢問where are they？和 what are they doing？帶入場所、位置介係詞適當的使用情形
(二). 呈現課文對話及單字 (__分鐘)
1. 介紹單字
2. 請同學跟隨著cd中的示範發音朗誦練習
3. pair-work practice (小組練習)
(三). 練習
1. role play 角色扮演
2. 其他活動, 如問答遊戲等
(四). 練習及檢測, 說明語法重點，進行句型代換練習(___分鐘)
1. 利用課當小遊戲練習單字的掌握能力
2. 利用問答訓練句型及會話
3. pair-work practice (小組練習)
4. 聽力練習
5. 設計學習單/小考卷 檢測
以上全部為本人設計,並且一字一句打字輸入, 望採納~
初中英語課堂的教學設計的幾個方面
2樓：匿名使用者
情境是一堂課的「小天地」，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，並藉助一定的媒介創造出來的，教師在教學中創造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。
初中英語聽說課教學設計有哪些
3樓：匿名使用者
一、《英語課程標準》對初中階段聽、說的技能要求
準確定位教學目標和巨集觀把握教學設計的依據是《課標》中規定的各級目標，教師要全面瞭解各學段的目標，以使自己在教學設計中能更好、更準確地把握。
二、影響聽力理解的主觀因素
1. 語言知識因素：學生語音、詞彙、語言結構、日常交際用語等的掌握情況，都會影響他的聽力理解水平。
2. 背景知識：背景知識是指對聽力材料中主題的文化背景、風俗習慣、生活方式、價值觀念及人物、場景等的瞭解和熟悉程度。
3. 聽力認知策略:聽力認知策略包括**、猜測、判斷、推理等。運用這種策略的主要依據有 : 具體的語境、聽者對題材、主題的熟悉程度和文中的邏輯關係。
4. 情感因素:如果帶有緊張、焦急、壓抑的心理去聽 , 他的心理語言活動過程就處於抑制狀態 ,會對聽力訓練產生畏懼心理思維也變得遲鈍 ,相反 , 如果在良好的環境中充滿信心 , 輕鬆愉快、毫無心理壓力地去聽 ,就能最大限度地發揮他的聽力水平。
三、如何培養學生的聽力能力
1. 培養學生捕捉資訊的能力
1 ）捕捉主要資訊
2 ）獲取特定細節資訊
聽者捕捉資訊的能力是由以下能力構成：
1 ）根據說話者的語氣和語調來判斷意思的能力；
2 ）猜測詞義的能力；
3 ）辨別感**彩、特徵所承載的能力；
2. 培養學生推導和**的能力
初中英語的課堂教學設計應該怎麼設計才有新意？
4樓：匿名使用者
我才從中考考場下來，而且初中在我所學科中我最好的學科是英語，準確的說是我們老師影響了我。還記得初一的第一堂課，老師給我們講了一個英語笑話，由於才接觸英語，所以就很感興趣，然後第一次考試英語150得滿分我考了149，就更加有信心去學好了，後來才知道，那次考的題是老師故意出簡單的，目的就是讓我們有信心。我們老師天天早上6:
50準時到校，利用早自習時間交我們讀單詞、課文、短語。在課堂上，老師，比如有一次，那個單元主要學的是時尚秀（課文主要是認識各種服裝、舉辦食物節）我們老師就讓每個小組組長選出兩位同學準備參加第二天班級英語課的時裝秀，同學們的服裝、表情、動作、走秀都讓我們眼前一亮，最後在不知不覺中度過了這堂英語課，關鍵是因為興奮，記憶深刻，我們不知不覺把應學的東西都記住了。當然我們差不多美堂英語課都是這樣有趣，只不過方式不一樣，也真難為老師這麼用心了。
不謙虛地向大家透露，我們班英語中考成績的情況是：全班共88個人，中考英語上141的有53個，全班總成績平均分是136，滿分150的有7個。
5樓：匿名使用者
每天出一個腦筋急轉彎，可以讓學生也給你出，大家共同成長；每週聽一首英文歌，老師先把一些需要同學掌握的單詞用橫線代替，讓學生每節課之前聽，聽五天來填歌詞，然後公佈歌詞再教他們唱，又練聽力還有樂趣；平時的課堂上可以搞一些競賽遊戲，初中多做一些活動，最好一堂課讓他們聽說讀寫都練到了，把學生累倒了，老師還很輕鬆，這堂課就充實了。不過課下要備課，背學生，簡單的問題問後進生，發散思維的問題問優秀生，讓每個學生都被提問，讓他們都有自信。我再有一個月就是初中英語老師了，說的這些都是一些我的課堂計劃，我的小幻想，不知道將來可不可行。
6樓：龔繼餘
素質教育是假話：個人這麼認為的，如果你可見充分備課，每個環節環環相扣，不要給學生留有發呆的餘地，讓學生跟著你的節奏走，保證沒問題！因為初中英語教育本來就很簡單！
課上帶他們開口，背誦！保證你取得很好的成效
7樓：良仔仔
勞逸結合，比如一段時間就給學生看下外國電影，最好有中文講解，英文發音的，讓學生喜歡上這門學科，我老師當初就是這樣，所以我們班的英語很好，希望你能採納
初中英語課堂如何開展情景教學，如何在英語課堂教學中進行「情景教學」（英
情景教學法是初復中英語教學行制 之有效的方法，bai在課堂教學中佔據重du要的地位。在初中英語課堂zhi教學中，越來越dao多的教師開始利用情景教學法來進行教學。情景教學法能引起學生極大興趣，激發學生向知識領域不斷探索。在初中英語課堂中，運用創設英語情景的教學方法，可以幫助學生提高學習的興趣，讓學生...
當前初中英語教學現狀，談一下目前初中英語的教學現狀
當前的初中英語教學現狀也是比較普遍的，這種教學現狀他們都是沒有正規的教學。當前初中，英語教學現狀，初中英語的教學和其他的叫徐辛莊一樣的。現在國人對英語的重視程度與同語數沒有區別。談一下目前初中英語的教學現狀 這個我做過一個調查，針對家長的 1.孩子背完單詞容易忘記 2.孩子不願意聽聽力 3.家長不知...
有沒有有趣好玩的初中英語課堂遊戲
英語遊戲還有英語歌曲咯！找一些現在流行且好聽的英語歌教教他們，肯定有效，讓他們覺得英語歌挺好聽，讓他們想自己唱，想唱他們自己必然就會學！哈哈 可憐 的 小 朋 友 有沒有比較有趣的英語課堂遊戲 越多越好 簡單點的。1，可以玩接單詞遊戲，先給出一個單詞，有學生根據單詞詞尾字母作為下一單詞的開頭來往下接...