1樓：匿名使用者
wrafaaaf444444 4 4
老舍的《養花》中：老舍先生怎樣把養花當作生活中的一種樂趣？
2樓：116貝貝愛
作者養花實踐，切身體會到養花的樂趣，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。
段落大意：
第一部分（第1----2自然段）：「我愛花，所以也愛養花」為中心句，簡潔地概括了全文。
第二部分（第3----6自然段）：分述養花的過程——勞動之樂，成果之樂，失敗之痛。
第三部分（第7自然段）：養花的樂趣。
寫作特點：
1、第一人稱來寫，文字樸實，讀來親切自然。
2、圍繞中心，層層相接，條理分明，段與段之間的聯絡緊密，最後一段將前六段內容歸納起來揭示中心。
寫作背景：
《養花》一文是老舍先生2023年給報刊寫的一篇散文，刊載在2023年12月12日的《文藝報》上。通過寫養花的過程，表達了養花的樂趣：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動又長見識。抒發了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事道理的順序，層層遞進，揭示了全文的主旨。
解放後，老舍不再需要花瓶了，他有了一個小花園。2023年，老舍搬進了北京一座小四合院。從此老舍就和夫人在院子裡養起了菊花，一共養了100多種，300多棵。
每到秋天花朵爭奇鬥豔，真可以舉辦個小菊展了。這就是老舍著名散文《養花》一文提到的情景。
《養花》寫得非常自然、流暢，像是面對朋友隨隨便便講出來的，像是清泉自然而然流瀉出來的，看不到一點刀斧痕跡。
然而，它又很講究結構、講究佈局。全篇不離養花，層次十分分明，或談養花的愛好，或談養花的辛苦，或談養花的快樂，或談養花的憂傷……有對比，有變化。最後一段，寥寥數字，畫龍點睛，明確題旨，收束全文，使全篇成為一個不可分割的整體。
3樓：duende惡魔
老舍的《養花》中：
（1）花開的大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。
（2）在我的小院子裡，一到夏天滿是花草。
（3）我只養些好種易活、自己會奮鬥的花。
（4）因為愛花，所以也愛養花。
（5）我只把養花當做生活中的一種樂趣。
4樓：匿名使用者
(1)花開的大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。（2）在我的小院子裡，一到夏天滿是花草。（3）我只養些好種易活、自己會奮鬥的花。
（4）因為愛花，所以也愛養花。（5）我只把養花當做生活中的一種樂趣。
5樓：哈鑠
小學教材全解的答案：花開的大小好壞都不計較，只要開花；花雖然多，但是沒有奇花異草；養花還可以增長知識；勞動中體驗樂趣；誇花、賞花、贈花收穫樂趣。
6樓：匿名使用者
我只給你一些理解，其中的話你可以去加工。
我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開的大小好壞都不計較，只要開花我就高興．
對這句話的理解是：老舍把養花當做樂趣，從來不計較花的大小好壞，說名老舍對美好生活的嚮往和追求。
7樓：匿名使用者
養 花老舍非常喜愛花，也愛養花。他把養花當作生活中的一種樂趣。因此，花開得大小好壞，都不再意，只要開花，對花他很有感情，看到一棵好花死了，會難過的流淚。
所以，註定他無奇花異草，多是易活而不用精心管護的花。當然，不等於不管。不付出勞動，一棵花也不能養活。
尤其他寫作累了，把花鼓搗一番，便是極好的休息。每當秋天，他養上好多菊花，次第開放了，就熱情邀請請朋友來，一同觀賞，分享開放的喜悅。喜悅中，會把心愛的花拱手送人，毫不吝惜。
其實，這一切都是老舍熱愛生活的具體體現。在院內，他親手栽下兩棵柿樹，一方水土下，一抹陽光裡，已然枝繁葉茂，一嘟嚕一嘟嚕柿子，墜彎枝頭。老畫家於非暗曾為老舍繪「丹柿圖」，並題語：
「老舍家有菊花，見丹柿滿樹，亟圖之。」清秋時節，地上菊花盛開，枝頭柿子彤紅，上下交相輝映，確是壯觀，難怪觸動了畫家情懷。後來，老舍夫人胡 青女士稱這小院為「丹柿小院」，是否緣於此呢，僅是我揣測而已。
8樓：匿名使用者
老舍養花,有悲,喜變化的樂趣.所以說:有喜有憂,有笑有淚有花有果,有香有色.既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣.所以缺一不可.這樣才是老舍認為的養花的真正的意義!
不論是憂還是淚，還是歡笑，那都是在養花的過程中付出的一切而得來的結果，或許結果並不是很好的，但是在這漫漫的養花過程中所做的任何事都是值得我們懷念的，也是最最珍貴的東西，因為在這過程中你必定是以十分的心十分的意所付出，所努力的！所以說是樂趣
9樓：旺旺囡
有喜有憂，有笑有淚，有花又果，有香有色，這就是養花的樂趣。
10樓：匿名使用者
這課我們都學完了。主要是2-6自然段的內容。老舍把花當作自己的好朋友，每天都去照管他們！
11樓：凌睿
你是不是6二班的學生
12樓：一一些小姐弟兄
養花增長知識
養花要付出辛苦的勞動，從勞動中得到樂趣
作者和朋友一起分享勞動成果，從中得到樂趣
老舍寫的《養花》六年級要仿寫「養草莓」的作文
13樓：匿名使用者
種草莓 這個季節正好是種草莓的好時機，外婆買 了草莓種子給我和弟弟種，我們興沖沖的 拿起早已準備好的鋤頭直奔菜園開始種草 莓。 菜地裡外公早已將土整平。外婆在前面種 ，我和弟弟在後面學。
只見外婆用鋤頭把 土翻開挖上一個小洞，達到了一定程度， 拿出種子小心翼翼的植入土中讓尖頭朝上 ，外婆說這樣才不會往下長。我們嚇了一 跳馬上把自己的種子擺正，生怕它長不出 來。然後把肥料拿出來舀上一小勺平鋪在 種子的四周，再把翻出來的土鋪上去，澆 透了水。
終於大功告成。
我每天都會定期幫它施肥澆水。天氣漸漸 冷時，我們竹篾做了幾個架子，外面用白 色的塑料薄膜搭起了一個棚，來提高它的 溫度。
在我的精心照料下，草莓終於開出了 嬌小的花朵。每一朵盛開的花像是一個裝 滿了小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙 鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻 開似的，難道裝了玉露仙漿？
又過了一個星期，在我去澆水的時候 發現小花變成了一顆顆，綠綠的，毛茸茸 的，長得像顆小小的心一樣的草莓，聞起 來有一股濃郁酸甜的味道，夢幻一般輕輕 地籠罩著我。我摘下一顆，嚐了嚐，還真 好吃呢！
看著那犯起了誘人紅暈的草莓，我心 裡彷彿蜜一樣甜……
14樓：匿名使用者
我發的狗肉館如果他在vrvvr個
養花給老舍帶來了哪些樂趣
15樓：正康三年
老舍養花的過程在於「情」，在於「過程」而不在於「結果」！這樣有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，有長見識，就是老舍養花的樂趣！
中心思想：本文通過寫作者養花實踐，切身體會到養花的樂趣，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。抒發了作者熱愛生活，熱愛勞動的思想感情。
老舍（2023年2月3日－2023年8月24日），原名舒慶春，字舍予，現代著名作家、戲劇家、**家、人民藝術家、傑出的語言大師，老舍被譽為「人民藝術家」。滿族正紅旗人，北京人。老舍這一筆名最初在**《老張的哲學》中使用，其他筆名還有舍予、絜青、絜予、非我、鴻來等。
中國現代**家、戲劇家、著名作家。老舍作品很多，有《駱駝祥子》,《四世同堂》《茶館》等
他其中的名言有：我是文藝界中的一名小卒，十幾年來日日操練在書桌上與小凳之間，筆是槍，把熱血灑在紙上。可以自傲的地方，只是我的勤苦；小卒心中沒有大將的韜略，可是小卒該做的一切，我確是做到了。
以前如是，現在如是，希望將來也如是。在我入墓的那一天，我願有人贈給我一塊短碑，上刻：文藝界盡責的小卒，睡在這裡。
老舍《養花》最後一段仿寫。
16樓：匿名使用者
有甜有苦，有樂有憂，有靜有動，有味有香，即須經歷，又長見聞，這就是讀書的樂趣。
有山有水，有花有草，有樹有屋，有鳥有蟲，既風景迷人，又陶冶情操，這就是山村的樂趣
17樓：匿名使用者
有歡有悲，有哭有笑，有粗有細，有大有小，即須勞動，又有收穫，這就是種果樹的樂趣
18樓：手機使用者
教學目標：
1、能概括作者養花的樂趣有哪些；能聯絡課文內容體會「不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？」等句子的含義。
2、從「贊花、賞花、贈花」中選擇一個內容，根據提示，合理想象進行說話練習，進一步體會養花的樂趣。
3、理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的思想感情。
教學過程：
一、複習匯入
1、上節課我們初步學習了《養花》一文,知道養花給老舍先生帶來了巨大的樂趣,作者用一個句子高度概括了養花的樂趣,那就是「有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養花的樂趣。」
出示：有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動又長見識，這就是養花的樂趣。
2、讀到老舍的這段感受，你知道了什麼？或有什麼疑問嗎？
預設：讓人喜、讓人笑、有果實，長見識，這些堪稱樂趣，為什麼憂和淚，甚至是勞動也被視為養花的樂趣呢？
二、深入理解課文內容
1、過渡：想解開這些疑問，就讓我們走入老舍先生用文字為我們構築的世界，和他一起感受一回養花的樂趣吧。通過上一節課的學習，我們知道文章的結構是總分宗，那麼課文哪幾小節具體寫了養花的樂趣？
出示要求：
1）、默讀3-6節，劃出養花給老舍帶來樂趣的句子，說說你的理由。
2）、找出你還不能理解的地方做個記號。
2、集體交流：
著重理解以下句子：
◆增長見識
「這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多麼有意思啊！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識，一定不是壞事。」
那個詞直接寫了養花給老舍帶來的樂趣？（有意思）
這裡的「知識」指什麼？（養花的門道）
作者是如何摸出養花的這些「門道」的？
你能結合第三小節的內容用先概括後具體的方法來說一說養花給作者帶來的樂趣嗎？
作者在照管花的過程中，摸出了一些規律，增長了知識，從中得到了樂趣。「多麼有意思啊！這就是知識呀！」表達了作者學會養花後的什麼心情？（自豪）女同學一起來讀第三節。
◆有益身心
在我工作的時候，我總是寫幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然後回到屋中再寫一點，然後再出去，如此迴圈，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝於吃藥。
默讀第4小節，說話練習：「如此迴圈」是指 ，這樣「如此迴圈」的好處是 。所以作者說養花 。
我們小孩子，如果趴在桌上長時間做作業，你會有什麼感覺？（腰痠背疼）想想看老舍年紀那麼大了，而且有腿病，這樣來來回回寫寫字，弄弄花草，對於老舍有什麼好處？
正是因為養花，作者的腦力和體力得到了調節，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了吃藥，身體好了，這就是有益身心，（板書：有益身心）所以作者非常地在意自己種的花草，要是趕上……（出示有關句子，師引讀）。
出示句子：要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋裡去，使人腰痠腿疼，熱汗直流。
第二天，天氣好轉，又得把話兒都搬出去，就又一次腰痠腿疼，熱汗直流。可是這多麼有意思啊！不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理麼？
a．作者兩次使用「腰痠腿疼」、「熱汗直流」，這麼辛苦，為什麼作者還說養花「有意思」呢？
（作者不但沒有抱怨養花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣。「這是多麼有意思呀！」這就是作者勞累後的感受，這是苦中有樂，是勞動帶來的快樂。
b.正是在養花的勞動過程中，作者體會到了人生的一條真理：
投影出示句子：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
這是一句……改成肯定句是……
c．你同意老舍先生的觀點嗎？請你用反問句或肯定句的句式來說說自己在生活中與老舍先生相同的感受。
說話練習：不勞動，________________________,這難道不是真理嗎？（這是真理。）
現在你對這句話有了怎樣的認識？
勞動可以創造一切；幸福生活是勞動創造出來的；人活著，就應該勞動。
◆使人喜悅
過渡：是啊，老舍養的花開花了，結果了，他將自己的勞動成果與朋友一起分享，由此得到了更多的樂趣。（出示第5節）
老舍舉了幾個例子來寫養花給人帶來的喜悅？用自己的話來概括一下。
在這一小節中，老舍先生並沒有對當時的情景進行仔細地描寫，如果請來寫這三個內容，你認為可以再具體寫些什麼更能突出「樂趣」二字？（生交流:動作、神態、語言、對花朵的描寫等）請選擇一個內容，根據課文中的語句想象說一說。
出示：①我剛走進老舍同志的院子，就聞到 ，我（動作、神態、語言）。老舍 。
②又是曇花開放的時候，我們相約而至，點上蠟燭，在老舍的院子裡盡情欣賞： （對曇花的描寫） 。我不禁（動作、神態），心裡由衷感嘆：
！③老舍把花苗分種在了小花盆裡送給了我，我接過花盆，看著（對花苗的描寫） ，連聲說「 ！」老舍笑著擺擺手說：「 。」
（4）學到這兒，我們對老舍先生所說的養花的樂趣有了更深層次的理解，在3-6次小節中還有什麼疑問？（第6節是寫養花使人傷心，為什麼也當作是養花的樂趣？）
老舍先生在文中並沒有給出答案，你能替老舍解釋一下嗎？
師：人生就像養花一樣，不會是一帆風順的，既然有成功的喜悅，就會有失敗的苦惱，我們應該像老舍先生一樣，不管生活給予我們的是什麼，都要抱著樂觀、開朗的心態去體驗，抱著對生活的熱愛去坦然面對。你們說對嗎？
三、總結
1、養花給老舍帶來了那麼多的樂趣，你們生活中的樂趣是什麼？
2、總結：羅丹說過「生活中並不缺少美，而是缺少發現」。老舍在平常的養花中發現了生活的樂趣，並且表現得那麼自然真切，真不愧是一位語言大師，更是一個生活的有心人。
只要你用心體會，你的生活中也一定充滿了無窮無盡的樂趣。
四、作業
請你用總分總結構仿寫自己的樂趣。
板書： 喜笑、長見識
養花（樂趣） 憂淚？——體驗人生 熱愛生活
勞動？——有益身心
老舍養花原文，老舍的文章《養花》優美段落
因為 我愛花，所以也愛養花 和 我工作的時候，總是寫一會兒就到院子裡去看看，澆澆這顆，搬搬那盆，然後回到屋裡再寫一會，然後再出去。如此迴圈，讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝於吃藥。和 看著友人拿走自己的勞動果實，心裡自然特別歡喜。如果是需要原文的話，可以在網路上直接輸入關鍵字就會有一...
仿寫老舍的文章《春》寫《秋》，仿寫老舍的文章《春》寫一篇《秋》
1 大明湖之春 老舍 北方的春天本就不長，還往往被風七手八腳地颳了走，濟南的桃南丁香海棠什麼的，差不多年年被黃風吹得一乾二淨，地暗天昏，落花與黃沙卷在一處，再睜眼時，春已經過去了！作家老舍的散文名篇 大明湖之春 在文中詳細的描寫了濟南的大明湖春季的美景，在寫法上非常獨特，另鳴新聲，而且不拘一格。這篇...
老舍的《養花》中心思想，老舍《養花》預習資料
文中講述了 我 養花的情形，從中感受到養花既須勞動，有長知識，能給人們帶來樂趣，抒發了 我 愛花 愛養花，熱愛生活的思想感情。講老舍因愛花而養花和養花的樂趣，說明作者愛花，熱愛生活的思想感情 老舍 養花 預習資料 15 中心思想 這篇文章通過寫老舍對花的喜愛，對養花的熱愛，以及對養花過程中的挫折，和...