1樓：司寇懷雨愛女
興趣確實是最好的老師，我的建議是將以前學的複習幾遍，可以找老師來幫助，最少要把初一到初二複習好，打好基礎，循序漸進。有了底子就不會害怕了，慢慢你就會覺得一通百通。記公式，多做題，即便是不會，也要耐著性子看解答。
學好數學是需要一個過程的，初一初二正是打基礎的時候，如果現在學不好，等到了高中更是難上加難，可以說是毫無希望
2樓：念玉畢巧蕊
首先你對數學感不感興趣呀？ 孩子小，你可以輔導他呀。他能學懂了，自然就有興趣了。
慢慢培養吧，還來得急。
3樓：亥朝辛自
興趣這種東西要慢慢培養的，急不來的~！
首先家長要學會正確的引導，不能逼著孩
子，又不能放縱他這種行為。適當的給孩子講些有關數學的勵志的故事，小孩子比較容易崇拜些什麼，這樣再適當的多些誇獎，會讓孩子起碼簿討厭數學~！
孩子對數學不感興趣怎麼辦？
4樓：518姚峰峰
孩子不喜歡數學可能有兩方面原因，一是家長強求多了，小孩逆反。二是小孩子在數的能力上還沒有發展到抽象的程度，但是教的方法上卻以抽象為主，方法不對適得其反。所以先要讓孩子產生運算能力的自信。
您平時孩子遇到不會做的數學題，是不是先給講解，可講的遍數多了還是不會時，就會忍不住發火，導致孩子很緊張，心情不好時更是一塌糊塗。要是這樣您的做法有點問題的,這樣會給孩子養成一個不愛動腦子的習慣,一遇到不懂的問題您就給解決了,久之孩子不會思考了,您把老師該履行的職責給履行了。母親該給孩子的是鼓勵和自信,您其實在剝奪孩子的自信。
遇到難題,應該讓孩子自己想辦法解決,問老師或問同學,而不是您。只有孩子自己尋找到的答案才會激發孩子的學習興趣,孩子覺得自己是有能力學好的。 您需要掌握一點技巧和方法的.
要把數學融入到生活當中。應該改變的是您，這個時候的小孩最需要您的帶領，父母是面鏡子，父母怎麼樣孩子就怎麼樣。
5樓：帶上耳機_聆聽
數學是一門抽象的學科，幼兒教育家蒙特俊力博士經過研究發現，孩子的數學學習敏感期是在4--7歲之間，同時她認為「令孩子覺得學數學困難，並不是數學過於抽象的原因，而是大人提供的錯誤的學習方法所致。」目前，許多家長對孩子學習數學存在著許多教育誤區。數學並不是單純的計算，它還包括對分類、配對、排序、推理、判斷、空間、具體到抽象、從簡單到複雜的過程。
學習數學的關鍵在於「理解」孩子，理解了也就從中產生了學習的興趣，那麼，如何才能讓孩子達到理解的目的呢？首先讓孩子從物體的分類配對和排序練習入手（2歲即可），逐步讓孩子瞭解數量與數字的關係。我國著名的教育家陶行知先生曾說過「生活即教育」要讓孩子在生活中多瞭解數量的概念。
比如桌子上擺兩隻蘋果，再加上3只蘋果，請孩子數一數共有多少蘋果的練習，下一步再進行簡單的計算練習（藉助具體的學具）,再這一練習中逐步讓孩子明白計算的過程和概念。不如加法就是將物體合起來的過程和概念，依次來鍛鍊孩子的思考能力，培養孩子的邏輯思維和抽象思維能力。
興趣這種東西要慢慢培養的，急不來的~！
首先家長要學會正確的引導，不能逼著孩子，又不能放縱他這種行為。適當的給孩子講些有關數學的勵志的故事，小孩子比較容易崇拜些什麼，這樣再適當的多些誇獎，會讓孩子起碼簿討厭數學~！
6樓：匿名使用者
要讓孩子產生運算能力的自信。補充回答： 您平時孩子遇到不會做的數學題，是不是先給講解，可講的遍數多了還是不會時，就會忍不住發火，導致孩子很緊張，心情不好時更是一塌糊塗。
要是這樣您的做法有點問題的,這樣會給孩子養成一個不愛動腦子的習慣,一遇到不懂的問題您就給解決了,久之孩子不會思考了,您把老師該履行的職責給履行了。母親該給孩子的是鼓勵和自信,您其實在剝奪孩子的自信。遇到難題,應該讓孩子自己想辦法解決,問老師或問同學,而不是您。
只有孩子自己尋找到的答案才會激發孩子的學習興趣,孩子覺得自己是有能力學好的。 您需要掌握一點技巧和方法的.要把數學融入到生活當中。
應該改變的是您，這個時候的小孩最需要您的帶領，父母是面鏡子，父母怎麼樣孩子就怎麼樣。
7樓：匿名使用者
學習在於興趣，沒有興趣成績是很難提高的。也放你的孩子有畏難心理，你也沒說孩子多大，小孩子要培養興趣是很容易的，剛好是假期，按照先易後難的順序去引導孩子，讓孩子覺得數學很好學，這樣他就慢慢改變了。而初中、高中孩子已經有了自己的思想，因而這種辦法無用，你只能讓他多做習題，把握規律，成績會提上去的，但興趣很難培養，你最好讓孩子把握基礎題，不要去攻克難、偏題。
具體怎麼做，因人而異啦
8樓：**ile南宮傑少
數學嘛，一開始不感興趣可以讓他慢慢接觸，從容易到難，讓孩子知道學數學不難，這是重點！最後就是學數學要學會「死纏爛打」。不懂時一定要搞懂！
及時把自己不懂的題目的解題方法記錄下來。希望您的孩子能更好地學好數學。其實我也還是學生。
我曾經參加過比賽，這是我總結出來的經驗，望採納。謝謝。
9樓：匿名使用者
每天問他數學題，簡單的，讓他有成就感，只要壹加壹等於2，如這類似的問題就行，他有感覺了再深入，或者找一些數字遊戲
10樓：匿名使用者
學習數學多引導學生動手實踐，在活動中學習，多探索交流，激發孩子的興趣。
11樓：仙杜拉的夢
用遊戲的方式，讓他做題
孩子對數學不感興趣該怎麼辦？
12樓：匿名使用者
對什麼感興趣學什麼，只要不違法，孩子的教育就是這樣，沒必要跟風一定逼著孩子學這學那
13樓：say無痕
這個不能急。你需要慢慢引導他，如獎勵啊，有關數學的遊戲啊等等
14樓：是振梅鄧嫻
套用一句老話「復興趣是孩子最制好的老師」。孩子們上的數學課都是枯燥、乏味的，我們小時候也經歷過這個時期。所以現在孩子如果對數學沒有興趣，那麼就要先從興趣開始培養，建議你讓孩子先去試試趣味數學，讓孩子先對這門學科有興趣，這樣才能慢慢的提升興趣。
上海這邊的至慧學堂還是蠻不錯的，課堂上都是通過遊戲和故事來讓孩子學習數學，我家小寶在他們家上課很久了，還是蠻不錯的。
孩子對數學不感興趣，怎麼辦？
15樓：一生摯愛車
1、如果孩子不喜歡數學，如何培養孩子的數學興趣呢？
培養興趣的方法多種多樣，因人而異，比如，有的孩子可以通過讀一些數學故事，數學童話來激發他學習數學的興趣；也可以寓教育於遊戲，提一些富有魅力的問題向孩子發難，使孩子在頭腦中形成懸念，朝思暮想，直至入迷。還可以讓孩子感受到數學在生活中的魅力與作用，比如商場中的購物，返劵，設計最優購買方案等。
2、有哪些方法可以幫助培養孩子的數學學習能力呢？
除了教孩子數數和做加減法外，孩子早期數學學習的培養可以從兩方面做起，一方面是數的角度，另一方面是從圖形的角度。其實，孩子時期，家長最好從圖形方面切入，比如，讓孩子多玩些拼圖遊戲等，培養他們的圖形概念，這些對以後都會大有幫助。
3、家長該如何看待奧數的學習。
對於學習奧數，很多家長都是無可奈何地跟風，其實都不希望孩子學習奧數，但是為了升學擇校不得不學。那麼學習奧數真的只是對升學有幫助嗎？對學有餘力的孩子，14歲之前能夠接觸一些更有挑戰性的問題對孩子思維能力的訓練會有幫助，對以後的學習和提升其競爭都有幫助。
報奧數班，也不必太早，三年級開始比較合適，當然，對此有興趣的孩子也可以早一點參加。另外，起點不宜過高，主要是培養孩子學習數學的興趣。
4、如果孩子數學成績差，以有點畏懼學數學。這種情況怎麼辦？
對數學產生了畏懼心理應該是數學對孩子的一個長期刺激過程導致的。說明孩子學數學遇到了困難，自信心受到打擊。那麼應幫助孩子尋找原因，為什麼沒學好？
是學習態度問題還是學習方法的問題。然後幫孩子找培優請家教，從基礎知識入手，查漏補缺，會慢慢進步。同時要多鼓勵孩子，發現孩子的點滴進步，這對於培養孩子的自信心是非常重要的。
5、數學思維有些落後，怎麼辦？
在數學上的思維好像明顯落後，老師也說他的思維比別人慢一拍，一些題目只要條件一個轉彎，他就束手無策，請問我該怎麼去引導呢？
像這種情況往往就是對於基本的數學概念沒有搞清楚，或者說掌握的還不夠好。雖然說學數學不像語文英語那樣需要背誦記憶的很多，但是基本的數學概念定義定理也是需要記憶並且理解的。建議從基礎題入手，多做練習。
6、超前學習會有幫助嗎？
數學知識前後關聯很強，能不能通過超前學習來促進當下知識的理解？及時將所學知識與前後建立關聯是很好的學習方式，在學生學有餘力的情況下，建議超前學習，否則還是打下堅實的基礎更為重要。
對數學不感興趣怎麼辦？
16樓：易書科技
數學的學科特點：難度大、枯燥、重邏輯，一般較難形成直接的興趣。然而學習數學最關鍵的是激發興趣，並且還要能夠令興趣持續和向更高層次昇華，那麼如何才能做到這些呢？
我們給出以下幾點意見：
一、豐富學習活動
學習數學，不能侷限於記定理、背公式、做作業的小圈子裡，也不能與實際情況相脫節，把那些當做全無感情的字母、數字、圖形的大雜燴。而是應當開闊思路和視野，真正認識到數學是密切聯絡現實的學問，其應用十分廣泛，可謂是一種集邏輯美和形式美於一體的，富有思想方法的神奇寶礦。
二、建立良好的學習數學習慣
習慣是經過重複練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕鬆。高中數學的良好習慣應是：
多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，並永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。
三、有意識培養自己的各方面能力
數學能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。
在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益的學習實踐活動，如數學第二課堂、數學競賽、智力競賽等活動。平時注意觀察，比如，空間想象能力是通過例項淨化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中，並在大腦中進行分析推理。其它能力的培養都必須學習、理解、訓練、應用中得到發展。
特別是，教師為了培養這些能力，會精心設計「智力課」和「智力問題」比如對習題的解答時的一題多解、舉一反三的訓練歸類，應用模型、電腦等多**教學等，都是為數學能力的培養開設的好課型，在這些課型中，學生務必要用全身心投入、全方位智力參與，最終達到自己各方面能力的全面發展。
四、體會成功的快樂
俗話說「失敗是成功之母」，我們也可以說「成功是成功之母」。濃厚的興趣會推動我們不斷向數學的高峰靠近，不斷邁向成功的過程，又會使我們對數學增添新的興趣。這樣一個良性迴圈一旦形成，我們就不僅可以享受更多成功的機會，並且會使我們對數學的興趣日益濃厚。
一道題目的奇思妙解，一種思路的豁然貫通，無論是源於長年累月的刻苦求索，還是源於瞬息一閃的智慧火花，都能夠帶給我們刻骨銘心的喜悅。
五、樹立學習目標
目標是學習的嚮導，只有樹立了目標，再根據自己的實際情況制訂切實可行的計劃，並且努力地去實現它、超越它，每一次實現和超越都會為下一步的邁出奠定堅實的基礎。可以說，無論是學習數學還是學習其他學科，樹立目標都是至關重要的。
六、多練習
學術界流傳這樣一種說法，即數學是思維的體操。我們都知道，體操需要長時間的練習，數學當然也不例外了。一位知名數學家曾經說過這樣一句話：
「數學的學習好比入山採寶，而不練習則好比入寶山卻空手而歸。」練習的概念是廣泛的，我們平常做習題是最常見的練習。但是，在學習的整個過程中，讀、說、想、算等這些經常性的動口、動腦和動手是更廣泛的，甚至可以說是最重要的。
另外，做習題也不能滿足於可以根據公式算對答案，而是要知道「為什麼要這樣做」，從而有意識地訓練解題思路，還要思考「還能怎樣做」，來積累解題的經驗，並且經過對比，看看到底哪種方法更合理，從而提高解題的技能和技巧。
有一學生對歷史不感興趣怎麼辦,孩子對數學不感興趣，怎麼辦？
問問他懷不懷念小copy時候或過去的人生歲月，既有美好又有傷懷，至少是難忘的，每個人都是伴隨著昨日的歡樂 成功和痛苦 失敗，得以不斷的成長。其實歷史也是人類的小時候，有些是清晰的，有些是模糊的甚至是空白的，這都會激發我們去了解和探索歷史的慾望，而未來也正源於對過去歷史的啟迪和總結，未來是未知的，歷史...
孩子對學習不感興趣該怎麼辦，孩子對學習不感興趣怎麼辦啊？
其實真正沒有幾個孩子對學習感興趣，也沒有幾個孩子會去主動學習，更沒有幾個孩子喜歡做自己不愛做的事情。孩子的興趣只有一個 玩！我認為玩與學習並不衝突，玩其實就是一種氣氛 一種環境 一種心態，孩子小的時候，根本分不出來哪一個過程是在玩，哪一個過程是在學習，他完全是通過和父母的互動來認識這兩個不同的過程的...
孩子對英語繪本不感興趣，怎麼辦，對英語不感興趣怎麼辦？
孩子的興趣是要慢慢培養的，可能一開始孩子聽不懂所以就不感興趣，你專可以先給孩子屬看關於英語方面的兒童動畫片，培養一下孩子興趣，也可以玩一下相關的遊戲，這樣孩子會比較感興趣，英語說實話對孩子來說確實比較枯燥，所以要用比較有趣的方法先讓孩子對這門語言感興趣。孩子是bai對英語閱讀不感興趣du還是對閱讀不...