1樓：撒旦就凙鯃
示例：夜深靜坐，時聞雨點敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的**，柔和而又鏗專鏘，遼遠而又逼近，叮叮咚
屬咚，好像無數珍珠落在玉盤上；(比喻)輕輕重重，點點滴滴，彷彿李斯特黑白鍵的馳騁，伯牙高山流水般的沉吟。(擬人)雨滴叩著千扇萬扇窗，即興演奏著單調的神韻，以蒼涼的節奏，間間歇歇地敲了一個雨季。(擬人)雨是最原始的敲擊樂，冷雨敲窗，時疏時密，時急時緩。
急時像戰士衝出重圍，奔向勝利的彼岸；緩時，聲音輕細柔軟，如青草長葉，似筍尖出土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上，越來越稀，也落在心裡，無聲地滋潤了乾涸的心田……
試題分析：略
語言綜合運用。（15分）請按以下要求寫一段說明性的文字，介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》（
2樓：手機使用者
《先秦諸子選讀》是新課改形勢下應運而生的旨在引導我們認同中國古代優秀文學傳統，體會其基本精神和豐富內涵，並形成一定文化積澱的選修教材。（統領全段內容的開頭）
教材不僅精選了孔子、孟子、荀子等儒家學者的作品，而且還遴選了道家、墨家、法家的傳世名篇。充滿哲思、影響深遠的一篇篇文章好比一把把鑰匙，開啟一座又一座智慧寶庫。（打比方）那些寶庫的寶物或引導我們學習用歷史的觀點理解古代文學的內容價值，或教會我們從中汲取民族智慧，或啟發我們對種種社會人生問題進行反思。
（排比）總之，他是教導我們以修身、齊家、治國、平天下為人生追求，以道德為立身行事自處待人的根本，啟發我們陶冶身心、涵養德性，使人格健全地發展的大師。（擬人）
今年的語文綜合運用最大的特點是考了說明性文字，和大作文的文體互為補充，可以更全面地考查學生的語言文字水平。在內容上是要介紹語文課本，既確保了每個學生有話可說，又考查了學生對課本的重視熟悉程度。技巧上不僅要求有修辭手法，還考察了文段結構的中心句、過渡句等。
綜合性很強。
語言綜合運用題是「倒扣分」題，即題目中哪點要求沒達到就要扣分。其中有幾個隱性要求需要注意，比如「介紹你所學過的高中語文課本《先秦諸子選讀》」，這就要求學生比較全面地介紹課本，而不僅僅是課本內的某篇文章或某個人。此外，題目要求「有一個統領全段內容的句子開頭」，這就要求學生後面的論述必須與第一句話對應。
【考點定位】此題考查的是寫作能力。
運用引用的手法為開頭寫一段文字100字以內
3樓：匿名使用者
1、茫茫沙漠，滔滔流水，於世無奇。惟大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡後如此一跌，才深得天地之韻律，造化機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生，世界，歷史莫不如此。
緞帶浮囂以寧靜，給躁急以清冽。給高蹈以平實，給粗獷以明麗，惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精緻，歷史才有風韻。然而，人們日常見慣了的，都是各色各樣的單向誇張，連自然之神也粗粗糙糙，懶得細加調配，讓人世間大受其累。
2、歷史是一面鏡子，以史為鏡能夠避免重滔前人覆轍，讓咱們少走彎路；而對你來說，身邊的人也都是一面鏡子，他們的成功與失敗會讓你歸納到許多的經驗和教訓，取長補短，不斷完善自我，不但會避免不行的重現，還有可能複製他們的成功。
3、寬容如詩。寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不僅僅僅表此刻日常生活中對某件事的處理上，而且昇華為一種待人處事的人生態度。
寬容的含義也不僅僅限於人與人之間的明白與關愛，而是對天地間所有性命的包容與博愛。
4、每一個新的起點上，都會有新的挑戰，升小學裡，咱們面臨的挑戰僅限於領悟方面，隨著生活變得多姿多彩，咱們所要應對的挑戰也越多：成績只是一方面，更重要的是社交為人處事方面……你可別為難，正是這些挑戰，使得咱們在各個方面取得了成功或失敗，但這些經驗使得咱們能更快地成長，更快地走向成熟!
5、人生，就想1條奔流不息的長河，跌宕起伏，九曲十八彎，最神奇壯美的景色，往往就在奇險之處；人生，就想一座聳入雲端的高山，經歷過各種滄桑變化才會最終奇峰迭起，大氣磅礴。因此，咱們每一段的經歷，都是咱們值得珍藏的記憶。
4樓：匿名使用者
我長大了要當一名偉大的橋樑師，造一座神奇的橋。我發明的未來之橋是一座冰激淋橋。
未來的橋你從橋上走過，如果餓了、渴了，只要喊一聲「冰激淋」，馬上就會出現各種各樣的冰激淋，由你挑選。而且這冰激淋不會融化，想吃就吃。橋的材料是由大大小小、各種各樣冰激淋的原料做的，整座橋非常非常的香，非常的美麗。
大家覺得這樣的橋是不是很神奇呢？
5樓：蒼慕梅富鈺
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!昇華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。
簡直像來到另一個星球。
耳畔是一聲渺遠的雞啼。
皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊、而又神祕。繁密的星，如同海水漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。
田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠裡，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像雲，又像海上的島嶼，彷彿為了召喚夜航的船隻，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。
還不到日出的時候，天剛有點矇矇亮；那是一種美妙蒼茫的時刻。在深邃微白的天空中，還散佈著幾顆星星，地上漆黑，天上白，野草在微微顫動，四處都籠罩在神祕的薄明中。一隻雲雀，彷彿和星星會合一起了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好象也
在屏息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。在東方，格拉斯山坳映著吐露青銅色的天邊，顯示出它的黑影；耀眼的太白星正懸在這山崗的頂上，好像是一顆從這黑暗山場裡飛出來的靈魂雪中漫步更是別有意趣的。天宇中只有一絲風似牽著風箏的線般牽著霏霏瑞雪，仰頭望，這絲風主宰著粉蝶似的雪花，一忽兒斜跌下來，一忽兒打著旋飄飛，一忽兒悠悠盪盪撲向在地，落在行人的身上。
雪花象一個頑皮的孩子永不厭倦地和人們嬉鬧，拂著人們發熱的臉龐，化成滴滴水珠流到眉毛鬍子上，結成粒粒小冰碴兒。潔白的雪花悄然無聲地落著，飄飄灑灑紛紛揚揚，不一刻，地上便有薄薄的一層了，當你的腳踏上去時，它會為你唱出歡快的足音「吱咯，吱咯、、、、、、」。伴著這足音你儘可想象的羽翼，去追尋你最美好的回憶，去擁抱你心中的幸福！
你不妨作一次深呼吸那涼浸浸甜絲絲的花香就會浸入你的心脾，你不由得想到一顆純潔的心，你會覺得整個世界都是那樣純潔。
請以 花開花謝，春去秋來 為開頭寫一段寫景的文字，要求在200字左右
6樓：卡哇伊
春去秋來，花開花謝，故鄉的雲依舊自在地卷舒著，似乎離人與來人一切的情感糾紛都不曾與她有關，如超凡脫俗的仙子，雲下的飛鳥便不是那麼地寵辱不驚，或許十年前是其母親為他覓食，如今他也正回報著傳承的恩惠，如塵世眾人那般，即使庸碌也樂在其中。看，那飛鳥掠過的那一汪水潭，波光粼粼，點點浮痕捋平那不知何人留下愁思，一切便在水痕的愈流愈淡中歸於平淡，如花開花落，等待下世輪迴。
7樓：魯丹苟溪
清晨的紫竹院公園。我隨著晨練的人們信步走到了；蓮花池旁邊。蓮花已經沒有了月前的嬌嫩鮮豔，在雨水的抽打下，花瓣零落不全了。
荷葉也像鬥敗了的公雞一樣垂著頭。黃綠參差的葉子跟荷花的破敗，讓人深深地感到了一句老人們常說的話；季節不饒人。秋天悄悄的到了。
岸邊的柳樹葉子也在泛黃，浸在水裡的樹葉，在風的作用下一動一動的，像一條小雨在嬉戲。天陰了，雨就要下來了。喔，要去避雨了。
又回頭看了一下雨中婆娑的荷葉，不覺一句古詩湧了出來；留得殘荷聽雨聲。
語言綜合運用。15分看下面這幅漫畫，寫一段文字要求
霧霾肥了誰？漫畫的右邊，一雙寫有 保險公司 字樣的手，託著一個花盆，花盆裡有一顆寫有 霧霾險 字樣的樹 漫畫的左邊，是戴著帽子 眼鏡和口罩，把自己全包裹起來了的一個人，他雙手插在褲袋裡，看到保險公司遞過來的 霧霾險 產生了一個大大的問號。是啊！誰能不感到驚訝呢？對於霧霾，人們避之唯恐不及，對於霧霾的...
六年級下冊語言綜合運用引用詩句修辭成語
山重水複 拼音 sh n zh ng shu f 解釋 指山巒重迭，水流盤曲。出處 宋 陸游 遊山西村 詩 山重水複疑無路，柳暗花明又一村。結構 聯合式 例句 清 戴名世 自序 其或為山重水複，幽徑相通，明月青松，清冷欲絕也。這段話中綜合運用哪些修辭方法?運用了 擬人,排比,比喻.有的.有的.有的....
請以「人生」為話題，運用擬人或比喻修辭，使用下面詞語寫一段意
4分 參考示例 人生就是這樣吧。正如這樣連綿的秋雨，洗盡了滿山遍野象徵著生命旺盛的綠色，卻也帶來了飽滿 含蓄和成熟！秋天是嚴酷的，但秋天也是慈祥的！他在掃蕩了繁華和虛榮的同時也孕育著希望和未來。略 寫一段自然的景物。要求運用比喻，擬人，排比的修辭方法。還有以動寫靜的方法？1 秋悄悄地來了，來到了田野...