1樓：匿名使用者
國培教學反思
國培」總結與感想2023年10月12日—12月30日，我非常有幸參加了教育
部舉辦的「國培計劃（2010）初中骨幹教師培訓」。 在湖北師範學院短暫的3個月的學習培訓，帶給我的卻是教育靈魂的觸動。通過培訓讓我更新了自己的教育理念，為我今後教育教學指明瞭發展方向，注入了成長的活力。
這次培訓是緊張、充實、忙碌、有序交織在一起的，專家們以學科知識為基礎，以問題為中心，以案例為載體，理論與實踐相結合，在鮮活的案例中展現出大師精湛的理**底，客觀的觀點、新穎的方法用幽默、流暢、優美的語言道來，使我深感收穫巨大，將會使我在教師專業化成長的道路上，又有了更新、更高的目標；將會使我的教師專業成長的步子走得更快，走得更好！
一、理念的更新
各位領導、專家、教授的報告，無一不在傳達創新型國家需要創造性人才。今天有什麼樣的教育，未來世界就有什麼樣的社會，2010—2020《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》把教育擺在優先發展的戰略地位。明確提出「基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列」 。
決定了「堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發展」的素質教育國策。教育之真理無窮，能發明之則常新，不能發明之則常舊。科學教育側重於弘揚科學精神，培養科學素養，開發思維能力，掌握分析和解決問題的方法。
科學教育也可以弘揚人文精神，培育人的美德，開發審美能力，提高人的精神境界。
作為一名體育教師，培養了多少運動員？這不重要，重要的是把體育學中的思想、思維方法滲透給學生，促進學生走進社會後是一個全面的人，一個可持續發展的人。教學是為了學生，而不是給別人看的。
教學活動、方式的新，並不是盲目追求新、追求奇，只要教學活動、教學方式對於學生是新的，能夠讓學生從中獲得新的方法、思維或者啟發，就是新的，就是教學的『創新』。」
各位教授深入淺出地講解新課程改革理論，告訴我們了新課程改革的方向、讓我們知道落實知識和技能的基本要求，著眼於全體學生素質的提高，突出學生的**活動,注重方法訓練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯絡實際，注重知識的應用，擴大知識面；充分體現sts的思想，注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面提升祖國未來的素質。
二、學科知識的補充體育學院幾位教授的普通體育、現代體育、體育學科前沿知識專題講座對我來說是學科知識好好地充了一把電，同時他們都認為培養人才，一定要激發學生的學習興趣，一定要養成良好的學習科學的習慣，一定要給予良好的方法指導。因此我覺得，體育教師應該有完整的完備的知識結構。體育學的專業素養膚淺，從事教學工作就會存在不足甚至錯誤。
體育教師只有具有了完整的知識結構，才能領悟教學內容的的體育思想、體育方法、體育本質，教學才不會停留在教材層面上的照本宣科，自己弄清楚了，才能講明白，才能對學生的科學素養提升提供積極有效的幫助。
「深入淺出是絕對的教學法寶，『淺出』就得『深入』」。
三、教學實踐的提高體育學院的教授教研員的講座，給了我很大的啟發，他們對於中學體育教學的觀點和做法強烈的震撼了我。若干課例的展示與解讀表明，無論是教學方式方法的設想與實施，演示、學生實驗的設計製作，還是對教材深入的研究，無一不令人稱道。東北師範大學附屬中學的李曉桐老師的《挖掘實驗實驗素材，上有思想的體育課》給我的啟示，以前認為沒有實驗器材，就以講代做實驗、以畫代實驗等等，其實身邊許多資源可以利用。
湖北師範學院的教授專家們將他們在平常教學和教研中的寶貴經驗毫無保留的介紹給我們，給我們以啟迪，使我們受益匪淺，讓我們懂的鑽研教材的重要性。
通過聆聽他們的報告講座，我感到對如何更進一步選擇適合於教師和學生的教學方法有了比較成熟的認識，對如何開展實驗教學有了新的思考，對如何開發學生的智慧有了新的設想；通過聆聽他們的報告講座，學到了**並不是機械的進行幾個要素的操作，學到了如何在不同的環節給學生恰當的引導，學到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。通過聆聽他們的報告講座，深深感到了自己的不足。一個人身處怎樣的環境並不重要，重要的要有堅定的目標和有為了目標堅持不懈的追求。
通過培訓我認識到，為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造；都要加強自己的理論素養和專業技能的學習、提高；都要反思教學實踐，提高教育科研意識和能力；還要了解體育學科前沿的研究成果、現代科學技術的開發應用和麵臨的挑戰。
總之，在本次國培計劃培訓中，我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學技能，明確了今後成長髮展的方向。兩週來的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，這是收穫豐厚的兩週，也是促進我教學上不斷成長的兩週！
總之，培訓只是一個手段，一個開端。3個月的學習思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
國培計劃有什麼作用
2樓：不打鬥不跳
所謂的國培計劃就是學員不斷講課，評課，如此迴圈而已。中學教師真他麼的夠忙了，還要搞這些。還要專門抽時間培訓，說直白了，國家給教師進修校撥錢了，總得說怎麼花了的吧？
於是，教師就成了跑龍套的了。那樣的培訓有多大用處呢？還不如給老師搞專項培訓，比如多**使用，**寫作，教學軟體運用等。
3樓：北京國丹醫院
新時期教育改革與發展對教師整體素質提出了新的要求，加強教師培訓工作，實施「國培計劃」，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措，對於推進義務教育均衡發展、促進基礎教育改革，提高教育質量具有重要意義。
什麼是國培計劃？參加國培計劃的條件是什麼？
4樓：殘雪的楓林
「國培計劃」是「中小學教師國家級培訓計劃」的簡稱，參加的方式是通過你所在的學校、地方教育機構等進行統一安排。
培訓物件及條件:
各省(區)統籌協調本地各項培訓任務和計劃。此項培訓主要面向少數民族比較集中地區，以普通話教學水平較弱的少數民族雙語教師為主，尤其應向邊遠、農村地區的一線教師傾斜。參訓教師年齡原則上不超過45週歲。
國培個人研修計劃
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求；
2、珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；
3、夯實教育理論基礎，紮根農村教育沃土，服務學生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時間，按時上課，積極主動參與課堂互動或課外活動。
2、認真聽講，做好筆記，多聯絡實際，流諸筆端；
3、制定詳細可行的個人研修計劃並認真落實到位；
4、儘可能地利用學校的資源，要勤讀書，多思考，常動筆；
5、加強鍛鍊，增強體質，以便更好地投入學習和今後的工作；
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點左右起床，進行晨練半小時；晚鍛鍊（1小時左右）。
2、課外上圖書館讀書；
3、晚上7點至9點半上網研修約2個半小時；
每週必須做的事
2、閱讀1至2本書並做好讀書筆記；
閱讀書目初步安排
第一週1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》
2、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》
第二週1、《語文課程與教學論新編》潘紀平等2、《做教師真難，真好》錢群裡
第三週1、《語文要教出語文味》程少堂
2、《提高學生學習能力的好故事》
第四周1、《課例品評一百例》餘映潮
2、《民間語文》（《天涯》雜誌）
第五週1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六週1、《教師的20項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書生
第七週1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書
第八週1、脂硯齋對《石頭記》的點評
2、《做教師真難真好》錢理群
學校老師參加國培計劃有什麼用嗎？
5樓：簡灬執念
「國培計劃」是「中小學教師國家級培訓計劃」的簡稱，能提升教學水平，完成培訓後有國家承認的相關證書，能有更好的職業發展。
國培計劃屬於省級還是國家級,國培計劃屬於省級還是國家級
國家級，中小學教師國家級培訓計劃，簡稱 國培計劃 由教育部 財政部2010年全面實施，是提高中小學教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。國培計劃 包括 中小學教師示範性培訓專案 和 中西部農村骨幹教師培訓專案 兩項內容。國培和省培有什麼區別 1 概念不同。國培是國家級培訓計劃，是提高中小學教師特...
國培機構和國培計劃有什麼區別國培學習有什麼區別
1 定義不同 國培計劃，其全稱為 中小學教師國家培訓計劃 為做好 國培計劃 的實施工作，確保培訓質量，經教育部組織審評，確定了18教育機構為教育部推薦的 國培計劃 教師遠端培訓機構。這就是 國培機構 2 意義不同 國培計劃，是教育部 財政部於2010年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農村教師隊伍整...
各位老師，請問這是黃瓜什麼病害,請問各位老師這是黃瓜什麼病？如何防治？
蔓枯病主要為害主蔓和側蔓，發病初期在蔓節部出現淺黃綠色油漬狀斑，病部常分泌赤褐色膠狀物後變成黑褐色塊狀物。防治 可用利克菌，代森錳鋅，甲基託布津，多菌靈，百菌清等交替噴霧防治，間隔7 10天一次，連續2 3次。以上建議僅供參考，希望對您有用。請問各位老師這是黃瓜什麼病？如何防治？黃瓜泡泡病防治 選擇...