1樓：柯帕嘆
社會教育的殘酷之美
兒時,父母是我們不成熟心靈的保護傘,他們把種種黑暗擋住,而告訴我們許多美麗的童話,有王子公主,有英雄美女.上學後,教師是我們獲得系統性認知的構建者,他們棄糟粕取精華,教給我們科學、藝術和哲學,教給我們愛因斯坦、孟德斯鳩.
社會的教育呢?與前兩者相反,無處不體現著殘酷之美.
孟德斯鳩的名言：「三種教育」，寫一篇800字以上的材料作文！急求啊！
2樓：隋元廣
人的一生,在不停地成長,不停地被錘鍊孟德斯鳩說：「我們接受三種教育,一種來自父母,一種來自教師,另一種來自社會,第三種教育和前兩種完全背道而馳」如果說父母的教育是為未成型的我們塑形,教師的教育是琢玉一般的敲鑿,那麼社會的教育就像沙礫打磨珍珠一樣細微,是隱隱的痛楚,道不明,說不出.
父母教導我們要相信,信這個世界,信這個社會然而我們懷著一顆信任的心走入社會社會卻告訴我們要猜疑,要戒備
教師教導我們要正直,誠實地對待他人,真誠地看待自己然而社會卻告訴我們,如果不會奉承,如果不會討好,或許社會會否定掉你一切的內在,讓你停留在原地.
於是,無數懷著熱血夢想和堅定信念的青年人步入社會,卻和多少先輩一樣輸給了生活,輸給了社會或許幾年,或許十幾年,他們中的大多數人也和大街上的大多數人一樣庸庸碌碌,疲於奔波了.
當昔日的「可能」被今日的「不可能」取代,當往日的「無畏」被今日的「畏懼」取代,當曾經的夢想被今日的現實取代,當熱情緩緩熄滅,當稜角漸漸磨平,我們成熟了,歷練了,卻也滄桑了,冷淡了不再輕易地快樂悲傷,不再為了一個目標而揮灑汗水,不再將真實的自己敞開於世人之間那樣的未來,只剩悲哀.
社會的教育是潛移默化的,是靜默無聲的,也是冷血無情的,它讓在瑰麗溫暖的花室中成長的我們,經歷了陣陣寒風和細雪然而,抵禦寒冷的只有溫暖,化解冬天的只有春風,生活還是有希望的.
我們可以學會懷疑,卻不能丟棄相信；可以學會謊言,卻不能丟棄真誠.
行走在如履薄冰的世界,請與過去緊緊相牽,一路帶著曾經的美好,懷著溫暖的願望.
這樣,終有一天,我們會發現,社會教育即使冷酷,同樣也是生命的最大的饋贈.
社會的鍛鍊,或許殘忍,或許無情,但他最終給予我們的仍是美好與安寧.
簡述現代社會教育的共同特徵， 簡述現代社會教育的共同特徵
1.不斷提高普及教育，教育物件具有廣泛性2.教育密切聯絡社會，教育性質具有生產性3.學習內容極為豐富，教育內容具有開放性4.重視教育立法，教育具有法制性5.教育貫穿人的一生，教育呈現終身化6.重視教育的交流與合作，教育具有國際性7.重視教育科學研究，教育具有科學性 論述現代教育的基本特徵 最低0.2...
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主要是到幼兒園觀察有經驗的教師的教學以方便自己未來的教學。前景主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師 學前教育行政人員以及其他有關機構的教學 研究的工作。建構主義學習環境下的教學設計原則是什麼？班級組織建構的原則是什麼？班級組織建構的原則有利於教育的原則，目標一致的原則，有利於身心發展的原則。1 有...