1樓：墨茗
小題1:開放性試題，做到內容相應，句式相同即可。(2分)
小題2:材料一不符合要求，(1分)；因為演講活動的主題是「辛勤的園丁」，而材料一的主題是「勤學尊師」。(2分)
小題3:該題應為開放性試題，言之成理即可。
小題1:試題分析：「您不是建築師，卻構建著我們知識的大廈；您不是**家，卻奏響著我們心靈的樂曲」，這句話以「老師」為中心，運用了比喻的修辭手法，對老師進行了讚美，使用「不是……卻……」的句式，仿寫的時候要注意這幾點。
點評：仿句類題，顧名思義就是仿照例句再寫一個句子。解答句子仿寫類題目時，要注意句式一致、詞性相對等，符合語句語境，有時候還會特別要求字數相等。基本解題思路是：
①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關注其句式特點及修辭方法。②定格式。
根據例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應有的格式。③關注句式和修辭。根據格式創寫句子時，應特別注意所採用的句式是否和例句相同、修辭運用的是否恰當。
小題2:試題分析：本次演講活動的主題是「辛勤的園丁」，材料一的主題是「勤學尊師」，剩下兩則材料都符合要求。
點評：本題比較容易，要判斷一則材料是否符合演講的主題，先要明白材料的主要內容講的是什麼，然後再判斷是否符合主題。
小題3:試題分析：本題時一道開放性試題，選擇自己認為合適的開頭，並具體闡述理由即可。
點評：此題是一道開放題，針對題中所給的三中國開頭，仁者見仁智者見智，但是無論哪種見解，都要圍繞文章和材料的內容說出具體的理由。
綜合性學習。初中畢業前，班級開展了以「紅燭頌——獻給老師的歌」為主題的系列活動。下面是活動過程中的
2樓：水嚷窖
小題1:開放性試題，做到內容相應，句式相同即可。(2分)
小題2:答：材料一不符合要求，因為演講活動的主題是「辛勤的園丁」，而材料一的主題是「勤學尊師」。(4分)
小題3:該題應為開放性試題，言之成理即可。(4分)
小題1:
試題分析：注意題幹中的要求「內容相應，句式相同」，再觀察例句中的喻體「工程師」「**家」，選一個地位相當的稱謂，聯想其職業的特點，也用比喻句來讚美教師，比如「醫學家」「科學家」等。
點評：本題不難，例句結構簡單，意義明確，易於仿寫。仿寫句子，要注意觀察例句，從內容的主題到結構形成，從語調情感到句型句式，儘量一致，仿句與例句還要自然的銜接。
小題2:
試題分析：演講是有主題的，主題是讚美教師，而材料一說的主要是求學，讚美的物件不是教師而是求學者。
點評：本題不難，三個材料內容明確，容易判斷。本題擬題不錯，不僅是考查學生理解能力，也是在提示學生寫作如何運用材料，考題雖然很簡單，但內涵豐富。
小題3:
試題分析：三句各有特點，第一句親密，第二句誠懇，第三句熱烈。相比之下，第一第二句好些，第三句將教師放在第三者的位置上，缺了點對話交流的意味。
點評：本題不難，開放性題目，沒有限定答案，學生言之成理即可。對於開放性題目，雖然沒有固定的答案，都是「答案」是有的，就是「說得有道理」「說得有根據」「說得切合題意」。
我的初中老師 100字100字100字100字100字100字100字100字100字
3樓：藍玫冰淇凌
「同學們好！」「老師好！」這樣的一段對話司空見慣，但是在我們班就大不相同了。
我的這位新老師是既嚴厲又幽默，既平易近人又讓同學們望而生畏。是正宗的四面派。
平易近人派
「孩子們，這幾天天氣不好，要多吃水果，多喝水，不要太勞累。」聽到這樣的話，你一定以為是哪位家長在囑咐自己的孩子，你錯了。這是我的新老師在安頓同學們季節變換，要注意身體，預防傳染病。
是的，老師對我們如同關心自己的孩子一樣，無微不至、噓寒問暖。下課了也常把你叫到身邊：「孩子，學習要認真，不能馬虎，也不能三心二意。
好好努力吧。」
嚴厲又望而生畏派
「這幾天，咱班同學太不象話了。考試考不好，紀律鬆散，衛生更差。年級裡數咱班最差……，張偉把手放下。
」這時，全班同學頓時變成了一尊尊臘像，一動也不敢動。因為老師那明察秋毫的眼睛正在注視著你的一舉一動。一不小心就有「驚喜大獎」―――免費辦公室一日遊。
看！老師就像變臉師一樣，剛才還如同母親一般，眨眼間就成了令同學們望而生畏的角色。
幽默派「許多同學喜歡聽流行歌曲，比如什麼十三棍兒啊，頭髮如血啊，那些歌曲只聽見聲音，聽不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣，有什麼好。我就喜歡刀郎，人家那歌一句頂一句……。
」下面同學一陣大笑。有同學站起來說：「老師不是十三棍兒，是雙節棍；那個是發如雪。
」老師噗哧笑了。還有的時候她愛打比方，那貼切的比喻、風趣的話語總會把枯燥的課堂氣氛活躍起來。
看了我的介紹，你應該已經認識我的新老師了吧。也許你還會提一個問題：「為什麼那一段對話與眾不同呢？」那就聽我細細道來。
如果老師今天是幽默派，那段對話就是笑引子；如果老師今天是平易近人派，那段對話就是問候語；如果老師今天是嚴厲又望而生畏派，那段話就是暴風雨前的寧靜。
美好的人生有很大的因素在於啟蒙老師。我愛我的老師 。
4樓：猶羅庚
老師生氣了
上課鈴聲已經響過，同學們才陸續地走進教室。可教室裡是亂糟糟的聲音，沒有靜下來的意思。看老師還沒有來，教室裡就更歡了。
三分鐘了，老師才推門進來，可臉色看起來不大對勁。老師站在講臺上，看著同學們，把講桌「啪」的一下拍的巨響。同學們這才停了下來坐好了。
又過了兩分鐘，老師只是兩眼直直地盯著同學們，看著那些不知趣的繼續小聲說話的同學，沒有說一句話。看得出來，老師真的是生氣了。
又過了一分鐘，老師才開口說話：「同學們，剛才我和校長談話，所以來晚了一會。可讓我感到不高興的是，為什麼六年級的教室裡也沒有老師，卻可以那麼的安靜。
為什麼我們卻不能？為什麼別的班級能夠做到的事，我們班卻做不到？這都是因為我們班裡的有些同學從小養成的惡習啊！
」接著老師又說起了我們的作文。「這次去鎮裡參加作文競賽，我們班才被選了一個。剛才我們就是研究和囑咐參加比賽的同學，為他們送行了。
你們的閱讀量太少了，所以你們的作文也不會好到那裡去的。如果你們從小養成閱讀的好習慣，你們就不會是現在這副模樣。你們五年級，正是身體、思想、感情成長的關鍵的時期。
如果一不小心，就會走入歧途的。你們的競爭力太弱了，將來步入社會是會被淘汰的。現在你們依賴的是父母，在伊莊子小學裡，但是你們不能永遠的依偎在父母的懷抱裡，不能永遠在這個小學校裡讀書學習。
我後悔了，因為我在三年級的時候如果不離開你們，你們不可能淪落到現在這個樣子。可現在我也後悔，我現在很想離開你們。可我又很想留下來，因為我愛過你們班，也恨過你們班。
」說著說著，老師已經沒有了上課的心情。最後老師給了我們一個密棗：「如果你們期末考取了第一名，我就向學校要求，我帶你們去旅遊！
」同學們聽了，也沒有鼓掌高興，還長嘆了一口氣。因為我們已經失去了與人競爭的信心。儘管這樣，我的心裡還是千萬個不是滋味，我要向老師說聲：
「對不起了，老師。因為你為我們付出了太多的心血。謝謝你。
我們跟你真的學到了很多很多！我相信同學們會和我一樣的，有決心給您一個滿意地答覆，能夠還您一個滿意的心願的！」
今天,楊老師板著臉走進了教室,把書重重的往講臺上一扔,原本鬧嚷嚷、吵鬧的像個菜市場的班級一下子變得鴉雀無聲,大家都被老師的行為動作給震住了.
在這凝聚了幾秒中後,老師點名點到了黃倩倩,然後從本子中拿出她的週記本,說:"這次週記本寫得一踏糊塗,尤其是黃倩倩,寫得非常差."說完後,叫黃倩倩上來拿本子.
我非常驚訝,大家也是,一個平時作文寫得很好的人,怎麼會被老師評上班級裡寫得最差的人呢?
我們大家感到震驚,有感到害怕.老師平常對我們不發火的呀,今天到底怎麼了?
我的心像兔子一樣嘭嘭地跳,沒有一點安穩.一邊是害怕自己的作文寫得差,一邊是對老師的疑惑不解.
老師把大家一個個叫起來,說一說他今天的表情、心情和動作.有的說"老師今天非常嚴肅",有的說"有的說"老師也許今天心情不好",還有的說"老師就像一隻怒吼的獅子,怒髮衝冠"、"老師就像一隻被搶了食物的狗熊"┄┄
老師再也忍不住了,告訴我們,他是在和我們開玩笑,我們全班頓時從緊張的氣氛變成了活躍的氣氛,大家叫聲連篇,你"哎呦"來,我"哎呦"去,大家都被老師的精彩表演所迷惑而感到可笑.
哎,原來全是虛驚一場啊!害得我們都個個提心吊膽的!
「學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。」千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的**人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。
就這樣，老師在我們心裡播下了快樂的火種，校園裡時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。
老師把所有的希冀寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：
同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裡起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！
多少個難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋裡遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。
這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。
您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什麼，在收穫什麼，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。「捧著一顆心來，不帶半根草去」這正是我們的老師心境的真實寫照。 敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！
您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛裡對映出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。
我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝願老師幸福快樂，快樂幸福。
這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最後，讓我們真誠地說聲：「謝謝！」
班級擬開展以「我愛我家」為主題的綜合性學習活動，請你積極參與
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某班開展了「獻給母親的歌」綜合性學習活動，請你也參加以下活動
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小學語文教學中引進綜合性學習方法既是新課改的需求,也是語文教育進步的體現.但教師在推行綜合性學習過程中同時發現許多突出問題,如部分教師忽視綜合性學習的重要性與必要性 嚴重依賴教材教學 缺乏新穎的教學模式與教學方法 未建立起完善的課程評價體系等,嚴重阻礙學生語文綜合實力的提高,不利於語文教學活動的順利...