1樓：匿名使用者
體育是人類共同的。宗教只是屬於部分人群。
狹義的說；兩者關係要參考該成員的歷史文化。
廣義上說，沒有關聯。
2樓：匿名使用者
少林和尚練武，也算是體育吧。
除了強身健體，還從武學中悟到了不少禪學。
體育與宗教在本質上是統一的對還是錯
3樓：神的哲學思想家
體育是身體方面的活動，宗教是思想方面的活動，要這麼說身體和思想是對立的而又是統一的為一個人，這樣說才是對的，如不這樣說就是牛頭不對馬嘴。
如何理解體育的本質和功能
4樓：無名之人
體育的本質是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
本質特點就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，併為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。
自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。
「強身健體」是體育的基本功能。體育以身體運動為基本表現形式，通過科學組合的身體鍛鍊給予各器官、系統以一定量和強度的刺激，促進身體在形態結構、生理機能等方面發展一系列適應性反應和趨優變化，從而增強體質，增進健康。
擴充套件資料：
分類1、大眾體育
亦稱「社會體育」和「群眾體育」。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育後備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。包括職工體育、農民體育、社群體育、老年人體育、婦女體育、傷殘人體育等。
2、娛樂體育
娛樂體育是指在餘暇時間或特定時間所進行的一種以娛悅身心為目的的體育活動。具有業餘性、消遣性、文娛性等特點。內容一般有球類遊戲、活動性遊戲、旅遊、棋類以及傳統民族體育活動等。
3、醫療體育
指運用體育手段**某些疾病與創傷，恢復和改善機體功能的一種醫療方法。「醫療體育」側重論述體育的醫療效果和實施完成的方式方法，這是體育的主要效應之一。
5樓：小肥肥啊
體育的本質是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動。
也是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。
體育的功能：促進身心（身體和精神）健全發展，培養終身體育能力。
擴充套件資料：
體育的**
體育一詞雖然被譯作physical education、sport、sports，但是體育一詞卻不是譯自於英文，而是來自於日文，是直接借用日文中的「體育」一詞。
不過，日本在physical education一詞的翻譯上並不是一步到位譯作「體育」的，而是經歷了從譯作「身體（之）教育」、「體教」、「身教」到譯作「體育」的日文化過程，這一過程是在19世紀70年代完成的。
體育雖然有悠久的歷史，但是「體育」一詞卻出現得較晚。因為在「體育」一詞出現前，世界各國對體育這一活動過程的稱謂都不相同。
在古希臘，遊戲、角力、體操等曾被列為教育內容。在17～18世紀中，西方的教育中也加進了打獵、游泳、爬山、賽跑、跳躍等項活動， 只是尚無統一的名稱。18世紀末，德國的j．c．f．古茨穆茨曾把這些活動分類、綜合 ，統稱為「體操」。
進入19世紀，一方面是德國形成了新的體操體系，並廣泛傳播於歐美各國；另一方面是相繼出現了多種新的運動專案。
在學校也逐漸開展了超出原來體操範圍的更多的運動專案，建立起「體育是以身體活動為手段的教育」這一新概念。於是，在相當的一段時間裡，「體操」和「體育」兩個詞並存，相互混用，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界範圍內統一稱為「體育」。
中國體育歷史悠久，但「體育」卻是一個外來詞。它最早見於20世紀初的清末，當時，我國有大批留學生東渡去日本求學，僅2023年至2023年間，就有13000多人。其中，學體育的就有很多。
回國後，他們將「體育」一詞引進到中國。
在中國，「體育」這個詞最早見於2023年，在湖北幼稚園開辦章程中提到對幼兒進行全面教育時說：「保全身體之健旺，體育發達基地。」在2023年《湖南蒙養院教課說略》上也提到：
「體育功夫，體操發達其表，樂歌發達其裡。」
在中國，最早創辦的體育團體是2023年上海的「滬西士商體育會」。2023年我國著名女革命家秋瑾在紹興也創辦了體育會。同年，清皇朝學部的奏摺中也開始有「體育」這個詞。
辛亥革命以後，「體育」一詞就逐漸運用開來。
2023年，盧梭在法國出版了《愛彌爾》一書。他使用「體育」一詞來描述對愛彌爾進行身體的養護、培養和訓練等身體教育過程。由於這本書激烈地批判了當時的教會教育，而在世界引起很大反響，因此「體育」一詞同時也在世界各國流傳開來。
從這裡我們可以清楚地看到，「體育」一詞的最初產生是起自於「教育」一詞，它最早的含意是指教育體系中的一個專門領域。到19世紀，世界上教育發達國家都普遍使用了「體育」一詞。
而我國由於閉關自守，直到19世紀中葉，德國和瑞典的體操傳入中國，隨後清**在興辦的「洋學堂」 中設定了「體操課」。
2023年左右，一些在日本留學的學生從日本傳來了「體育」這一術語。隨著西方文化不斷湧入我國，學校體育的內容也從單一的體操向多元化發展，課堂上出現了籃球、田徑、足球等。許多有識之士提出不能把學校體育課稱體操課了，必須理清概念層次。
2023年，在《中小學課程綱要草案》中，正式把「體操課」改為「體育課」。
從此「體育」一詞成了標記學校中身體教育的專門術語。
6樓：dream可棲
一、體育的本質
1、體育是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動，其本質的特點就是以身體練為手段，增強體質、促進人的全面發展，為社會發展服務，它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，併為一定的政治、經濟服務。
2、體育具有自然和社會的兩重屬性，自然屬性如體育的方法、手段等。社會屬性如體育的思想、制度等。
3、體育理論界對體育的社會屬性有以下幾種觀點：第一，認為體育是社會的上層建築。第二，認為體育是生產力，具有促進勞動力再生產的職能。
第三，認為體育具有上層建築和生產力的雙重屬性;第四，認為體育是一種社會實踐活動。總之，體育是社會文化教育的重要組成部分。
二、體育的本質功能
1、體育的本質和體育的本質功能，是同一物件而以不同視覺考察的不同表述，前者是以體育這個客觀存在「是什麼」而說的，後者則是從體育對主體發展的作用說的。
2、因此，體育的本質功能只是體育本質的表現形式。
3、功能是「事物或方法所發揮的有利的作用」認清事物的功能是人們制定自身行為目標和行動方式的前提。
4、雖然事物功能的離不開人的作用，但是事物的功能不是人所賦予的而是人所開發的。
5、的確，一事物所能發揮的功能不止一個，然而，人們所以能夠從眾多的事物中鑑別出某種不同的事物，都因此事物（如體育）既有自己的屬性（如針對身體的教育），又有由其屬性而產生的某種獨特之功能（如強健身體）。所以，體育的功能不是一元的，而是多元的。
7樓：匿名使用者
體育是通過身體運動的方式進行的，它要求人體直接參與活動。這
是體育最本質的特點之一。這個特點就決定了體育有健康功能。隨著社會的進步，餘暇時間的增多，如何善度餘暇時間成為了一個社會性問題。
豐富多彩，健康文明的餘暇生活不僅可以使人們在繁忙的勞動之後獲得積極性休息，而且還可以陶冶情操，愉快身心，培養高尚的品格。體育的一個重要目標正是要教會人們去合理，有效地利用，保護和促進身體健康，它是一種利用身體而又去完善身體的活動過程。人體的發展遵循著「用進廢退」的生物學規律，合理而科學的身體鍛鍊，是保障人體發揮其極限效能的有效途徑。
身體鍛鍊引起神經肌肉的活動，而神經肌肉的有效活動，既可保證人體的運動器官和其他有關器官的良好功能，又會引起多重反應。健康快樂的一生，除了求助於身體鍛鍊以外，還需熱心於身體活動的興趣和情緒。文明社會在時間，財力和營養方面，為人類的身體活動提供越來越富裕的條件。
文明社會的人類需要體育，如同原始社會的人類需要飲水和食物一樣。適度的身體活動，既健身又悅心。
從上可見，體育是健康促進的重要內容和基礎工作，它著重於增強體質，建立健康的信心，並要求最終落實到建立健康達到行為上；而健康促進已超越了「教育「的範圍，不僅是對個體的要求，更強調全社會力量的參加，更為重視政治和國家行政機構所起的作用。在「實現人人享有健康」的歷程中，健康促進顯然具有更積極，更廣泛的意義。
8樓：手機使用者
想必你一定是雲大的！！！
9樓：煮熟後的一顆米
我看到了好多陸吧的人，哈哈
體育的本質是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。
體育的功能：促進身心（身體和精神）健全發展，培養終身體育能力。
10樓：低調
體育的本質是以身體運動為基本手段，滿足人類身心發展需求，促進個體身心全面發展，為社會培養健全公民的文化活動。
體育有娛樂功能、教育功能、認識功能、健身功能。
11樓：zhj浪跡天涯
強身健體、釋放天性。
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