1樓：匿名使用者
單位「1」就是標準量，
用了作比較的那個，
如我比豬笨，我跟豬比，豬是單位「1」.
如果求少幾分之幾，
就用少了的多少÷單位「1」的。
如6比8少幾分之幾，就（8-6）÷8
結果用分數表示就可以了。
每個是單位一的幾分之幾，每個是多少是什麼考點
2樓：
單位一減幾分之幾
題目不明確
單位「1」，一般是把總量看作單位「1」，但這不是一成不變的，要具體問題具體分析。
求已知比一個數多或少幾分之幾的數是多少，求這個數.教案設計
3樓：啥名字好呢呢呢
通過理解「求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算」的基礎上，會用方程解決「已知一個
數的幾分之幾的是多少，求這個數」的實際問題。
2.通過相互交流、相互評價，培養學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
教學重點 用方程解決分數除法的實際問題。
教學難點 用方程解決分數除法的實際問題。
教學過程 教師活動 學生活動
問題呈現
情境匯入 回顧舊知，引入課題
先說出把哪個數量看作單位「1」，再說出數量關係式。
1.白兔的只數是黑兔的 。
2.公雞隻數的 是母雞的只數。
3.乒乓球隊人數的 是男生人數。
教師：我們已經知道，解答分數乘法應用題，關鍵是找出單位「1」的量，寫出數量關係式，然後根據數量關係式列式解答。這節課，我們繼續解決分數除法的實際問題。
板書課題：解決問題。
1、 找出單位「1」的量
2、 說出數量關係式
目標展示 1.通過理解「求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算」的基礎上，會用方程解決「已知一個數的幾分之幾的是多少，求這個數」的實際問題。
2.通過相互交流、相互評價，培養學生的分析、判斷、推理能力和反思意識。
讀教學目標
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檢查解答結果
求一個數的幾分之幾是多少，關鍵是要找準單位"1"，然後用單位"1"的量*來計算
4樓：啥名字好呢呢呢
已知量除以它所對應的分率=單位＂1＂
已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法計算。
還有，幫你複習一下分數乘法應用題吧：
單位＂1＂乘分率=比較量；
求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算。
希望能幫到你哦。
數的幾分之幾是多少求這個數用什麼法
用 多少 除以幾分之幾。如 一個數的四分之一是20,求這個數?20 1 4 20x4 80 求一個數是另一個數的幾分之幾用什麼方法 求一個數是另一個數的幾分之幾 用除法計算 比如 六年級有學生160人,已達到 國家體育鍛煉標準 兒童組 的有120人,佔六年級學生人數的幾分之幾。思路 關鍵句是 佔六年...
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求數的幾分之幾是多少，關鍵是要找準單位 1 ，然後用單位 1 的量來計算
已知量除以它所對應的分率 單位 1 已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法計算。還有，幫你複習一下分數乘法應用題吧 單位 1 乘分率 比較量 求一個數的幾分之幾是多少，用乘法計算。希望能幫到你哦。求一個數的幾分之幾是多少，用計算，首先找準，然後用 比較量佔單位 1 的 求一個數的幾分之幾是多少...