1樓：
班主任和任課老師都是要向學生傳授知識，但班主任還有一個工作就是管理班級，比如說有誰最近表現不好，要通知家長。有誰在班級打架，要叫家長來學校。還有班級裡的衛生，班級裡的什麼東西壞了，要通知學校拿新的來這些都是要班主任來處理，而任課老師只負責上課，把學生個表現彙報班主任，最多幫班主任處理一些小事！
2樓：俟軍巨清霽
一個是隻叫你一門，做好自己的本職工作，不會管你其他的。而班主任就是管你最多，有啥事都找班主任的那種
3樓：濮慨蒲天蓉
一個可以直接揍你
一個會找那個可以直接揍你的揍你
科任教師與任課教師區別?
4樓：匿名使用者
1、身份不同。
科任教師：一般不包括班主任。學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。
任課教師：一般包括班主任在內。在職教師只要是在一線任課的（周課時不少於4節）都叫任課教師
2、意思不同。
科任教師：指學校中教師只擔任某一學科的教學任務的教師。
任課教師：擔任講課任務的老師，就是交任何一門課的老師都可以叫任課教師。
3、負責的教學任務不同。
科任教師：多數是傳授知識、經驗、課題講解的老師，在課堂上通常是學生的提出的問題會回答，不會多說其他的知識。
任課教師：把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和**人，並且提高教學質量。
擴充套件資料
1、權利
《教師法》第七條對教師的基本權利作了明確的規定，共有六個方面：
（一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；
（二） 從事學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；
（三） 指導學生的學習和發展，評定學生的學業成績；
（四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；
（五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；
（六） 參加進修或者其他方式的培訓。
2、義務
《教師法》第八條對教師義務作了規定，共有六個方面：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
5樓：小小辣椒
科任教師：指學校中教師只擔任某一學科的教學任務的教師。
任課教師：擔任講課任務的老師，就是交任何一門課的老師都可以叫任課教師。
「教師」一詞有兩重含義，「既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者」。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人」，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。
根據社會的分工和以學校教育為主要教育形態的事實，把教師定義為：受社會的委託，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業人員。
主要職責：
認識現代教育技術在教育教學中的重要地位，掌握現代教育技術不斷提高自己的教學水平，提高自身的政治修養、道德修養，時刻認識到自己是一名人民教師是每一個教師的職責和義務。在社會主義社會，中國人民教師的根本職責是「教書育人」，把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和**人。
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面瞭解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智慧，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。
6樓：匿名使用者
教師」一詞有兩重含義，「既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者」。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人」，
7樓：匿名使用者
科任不包括班主任，任課教師包括班主任。沒什麼大計較
8樓：匿名使用者
科任不包括班主任 任課教師包括班主任
任課老師和班主任有什麼區別？
9樓：三年迴歸
任課教師：在職教師只要是在一線任課的（周課時不少於4節）都叫任課教師
班主任 學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。
10樓：百度使用者
一個少拿兩塊錢工資 一個多拿兩塊錢工資
11樓：尹爾安汝蝶
班主任可以整天訓我們，任課老師是一次性的
河東獅吼
把不快一次性發完。
不是班主任的老師是叫「課任老師」還是叫「科任老師」？
12樓：匿名使用者
任課老師
！ 我們家都是當老師的 沒有什麼科任老師的無稽之談！
13樓：繁繁
科任老師
因為他們是教一個科目的.
任課老師和班主任有什麼區別？
14樓：雪夜奚媼凕
班主任可以整天訓我們，任課老師是一次性的 河東獅吼 把不快一次性發完。
15樓：潛水的魚
任課老師，沒有班主任事多，
任課老師是指什麼
16樓：匿名使用者
任課教師：在職教師只要是在一線任課的（周課時不少於4節）都叫任課教師，與是不是班主任沒關係
17樓：匿名使用者
只要在職的老師，有課程要任教的，都叫做：「任教老師」下剛的，和無課程的老師，不能叫做「任教老師」請【採納】謝謝
18樓：匿名使用者
任課教師，一般是指所有的老師，都叫任課教師 。只要上課的一線教師，都叫任課教師，如**學科的任課教師， 數學學科的任課教師等。
19樓：匿名使用者
除了班主任之外教授學科的老師。
科任教師與任課教師區別?
20樓：末你要
1、身份不同。
科任教師：一般不包括班主任。
任課教師：一般包括班主任在內。
2、意思不同。
科任教師：指學校中教師只擔任某一學科的教學任務的教師。
任課教師：擔任講課任務的老師，就是交任何一門課的老師都可以叫任課教師。
3、負責的教學任務不同。
科任教師：多數是傳授知識、經驗、課題講解的老師，在課堂上通常是學生的提出的問題會回答，不會多說其他的知識。
任課教師：把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和**人，並且提高教學質量。
21樓：小小辣椒
科任教師：指學校中教師只
擔任某一學科的教學任務的教師。
任課教師：擔任講課任務的老師，就是交任何一門課的老師都可以叫任課教師。
「教師」一詞有兩重含義，「既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者」。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人」，狹義方面來理解，即教師是指受過專門教育和訓練的，在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生的體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚的審美情趣，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。
根據社會的分工和以學校教育為主要教育形態的事實，把教師定義為：受社會的委託，在學校中對學生的身心施加特定影響，把其培養成為一定社會所需要的人，以此為主要職責的專業人員。
主要職責：
認識現代教育技術在教育教學中的重要地位，掌握現代教育技術不斷提高自己的教學水平，提高自身的政治修養、道德修養，時刻認識到自己是一名人民教師是每一個教師的職責和義務。在社會主義社會，中國人民教師的根本職責是「教書育人」，把全體學生都培養成德智體全面發展的、有理想有道德有文化有紀律的社會主義建設者和**人。
教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面瞭解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智力、能力，並積極進行教學改革，不斷提高教學質量。教學是教師有計劃、有組織地引導學生按照一定的目的，主要通過學習教材逐步掌握文化科學知識與技能，發展智慧，增強體質，形成科學的世界觀和健全個性的教育活動。
任課老師和班主任有什麼區別？
22樓：高老莊收八戒
任課老師覺得你不乖 會把班主任找過來批評教育你
班主任與一般任課教師有什麼不同？
23樓：唯美
一般任課老師只管自己的學科 ,班主任就相當於這個班是他的管轄範圍。
一個班的老師領頭人，也就是你們班的監護人
24樓：匿名使用者
班主任，就是要對自己的班級負責，學校管理班主任，班主任管理學生。
一般任課老師只管自己的學科 ,班主任就相當於這個班是他的管轄範圍。
25樓：匿名使用者
班主任管理班級的事務多些，任課老師只是教書。
26樓：水邊的你們
班主任比一般任課老師嚴，也比那些老師凶。班主任管班級比較重要的事，其他老師基本上插不上手。
27樓：36軒
經常請家長來威脅你，以及經常拿請班主任威脅你
28樓：什錦生活
班主任管得多，一般任課老師只管自己的學科
任課老師和班主任有什麼區別,班主任和任課老師的區別
班主任可以整天訓我們，任課老師是一次性的 河東獅吼 把不快一次性發完。任課老師，沒有班主任事多，班主任和任課老師的區別 班主任和任課老師都是要向學生傳授知識，但班主任還有一個工作就是管理班級，比如說有誰最近表現不好，要通知家長。有誰在班級打架，要叫家長來學校。還有班級裡的衛生，班級裡的什麼東西壞了，...
班主任怎樣預防學生與科任老師關係緊
一 班主任要尊重科任老師。班主任尊重每一位科任老師，是給學生的最好的教育。如果班主任不尊重科任老師，在學生面前對科任老師評頭論足，說三道四，學生也會不尊重科任老師了，失去了尊重，會發生什麼事我們可想而知。二 班主任要善於化解科任老師的不良情緒。學生在習慣 態度 行為方面難免會出現一些不符合要求的狀況...
今天教師節，想給以前初中的班主任和科任老師發條簡訊，發什麼
老師你們辛苦了 節日快樂 就是感謝之類的話，讓老師明白你會感恩他們會倍感欣慰的。還有一定要寫一句 老師，你辛苦了！祝願老師節日快樂，感謝老師對自己的辛勤的教導之類的，要表達出你對老師的感恩之心！老師，您還記得我嗎？老師，祝您教師節快樂！教師節快樂，這是最簡單也是最能表達心意的 換班主任了,想跟以前的...