小學一年級學生學寫漢字該要求頓筆嗎

2021-03-03 20:28:59 字數 5633 閱讀 1498

1樓:雪喏の雅

要的。如果再熟練一點的話,頓筆還會讓漢字寫得更好。頓筆是不可缺少的練字方法,希望您的女兒可以早日習慣頓筆,把字寫得更好看。

您的女兒才一年級,可以慢慢來,好好練練頓筆是對的。像我上六年級了,如果才去學頓筆,就一輩子別不過來了。

2樓:大地沐浴陽光

老師要求頓筆,也是想讓她字寫的更漂亮些,怎麼寫漂亮就怎麼寫吧,別再糾結這個問題了

3樓:王彥軍

如果學生有這個意識在好不過了,要是暫時還沒有的話完全沒必要強求,只要認真書寫到一定的階段自然就會了,寫的也就好了

4樓:enjoy冰糖葫蘆

既然是老師要求,那就要吧,建議用鋼筆,這樣頓筆就不用擔心了,但要用鋼筆還是要練鋼筆字的,去書店買字帖練一練

5樓:w月光

寫字訓練是要從基礎開始的,剛開始會不習慣,等孩子掌握了書寫的要領,自然就好了。能在一年級就遇到重視寫字的老師,是孩子的幸福。

小學生寫字需要頓筆嗎 我們小學生都是直接寫誰還頓筆!可是我爸爸非要讓我寫字頓筆

6樓:儘量公正與公平

要寫好字,確實寫的過程中有頓筆。因為現在老師不教書法,所以很多小朋友不知道藥頓筆。你爸爸很棒呃。

7樓:暖獅心的傾城詩

小學生剛開始的時候最好寫頓筆字,以後才能慢慢改良,要打好基礎哦

8樓:電腦板液晶維修

他是想叫你寫的好看些沒有錯啊

9樓:匿名使用者

聽你爸的.

長大你就知道你字比別人漂亮多好了。

你記住和別人一樣是不會超越別人的。

10樓:匿名使用者

雖然你現在感覺到難,但是對將來會很有幫助的。將來你遇到的事情會更難更難以接受。況且在一開始寫字時就注意,未來帶來的方便可不是一星半點。

11樓:小紫霜

不用,和你爸爸講講理吧

小學生寫字怎麼叫頓筆?

12樓:王榮梅

頓筆顧名思義就是筆鋒停頓,頓筆是書法用筆法之一,指在垂直方向上向下用筆的動作。

「頓筆」向下的力度比「按筆」、 「蹲鋒」要重。「力透紙背者為頓。」能在紙的反面看到正面的筆跡。

所謂「頓」就是筆鋒著紙後輕輕地上下攔動幾下,其目的就是將外露於線條之外的筆鋒調整到線條中。

頓筆是不可缺少的練字方法,頓筆你就當做是把筆畫壓下來再往回帶一點, 剛開始可能會顯得很生硬,但是寫的多了就會自然流暢了。

13樓:匿名使用者

解析「頓筆」與「回鋒」

硬筆書法發展至今,基本上還是沿用了毛筆書法的理論和方法,因此評價一幅硬書作品或者學生的寫字作業,也更多地是以毛筆書法的標準來衡量的。在毛筆技法中,有幾個較重要的概念:提按、轉折和回鋒,硬筆書法中也不可避免地延續了這種概念和書寫技法。

只有真正理解了提按、轉折和回鋒的原理,才能在硬筆字的書寫中更加合理地表現出「頓筆」與「回鋒」 !

提按:顧名思義,就是「提」和「按」。提是把筆尖提起,按是把筆尖壓向紙面即「頓」。

用毛筆寫字時,提可使筆畫變細,按可使筆畫變粗。而硬筆在「提按」時筆畫的粗細變化就顯得相當細微。

轉折:漢字有很多筆畫是複合筆畫,如折、鉤等筆畫在書寫時需要轉換書寫方向,也就出現了「轉折」。轉折也分兩種情況,即轉(圓)和折(方)。古代書論中:「方圓與轉折對應」即指此。

「回鋒」:很多時候緊跟在「頓筆」後的延續動作,一般出現在「折」和某些筆畫(如橫)的收筆處。它主要起到調整筆畫方向和連線下一筆的作用。

毛筆軟,所以在轉折處必須調整好方向才能繼續書寫,但在硬筆書法裡,為了不影響書寫的流暢,「回鋒」這個動作已經變得很輕微,甚至可以忽略不計。

那麼,在硬筆字中如何體現「頓筆」和「回鋒」呢?

一、硬筆字中「頓筆」的寫法

頓筆是「提按」技法中的「按」,而且是重按。用硬筆寫到紙上,就是很小的一個點。這個點並不是一成不變的,而是根據具體的筆畫和字來定的,如橫的頓筆稍平,豎的頓筆稍豎。

一般來說,正確的頓筆必須符合以下條件:

1、不破壞筆畫的原貌,如「 」不能寫成「」該平的還是平的。

2、頓筆是筆畫的有機組成部分,不是在原有筆畫上的裝飾。如「」不能寫成「」。

3、頓筆是一次寫成的「點」而不是機械的「點回」,更不是反覆地塗描。

頓筆的正確寫法:從左上向右下按,方向基本是在45度角,以橫為例:頓筆――向右行筆――頓筆(回鋒)。

前一個頓筆是凌空向右下按(凌空是筆尖在觸紙前已經在空中開始執行了),後一個頓筆是在收筆時直接向右下按。雖然寫頓筆時有一個停頓及下按的動作,但整個筆畫的書寫過程應該的連貫的,看似有三步,實則是一氣呵成寫出來的,熟練後只需一個節拍。同時收筆處的回鋒應該根據下一個筆畫來選擇合適的角度,有時可以忽略不寫。

小學生由於手部肌肉發育還不完善,往往在書寫時較難體現筆畫中這種精細和連續的變化,所以一定要通過反覆的練習才能寫好。如上面的平橫,可以先分成三拍(頓-橫-頓)反覆練習,直到熟練後自然把三拍快速地連成一拍來寫,即可使頓筆和筆畫本身做到渾然一體。

二、硬筆字中 「回鋒」 的寫法

在毛筆技法中,「回鋒」是重要的內容,但在硬筆字書寫過程中,由於筆尖細,筆畫粗細變化小,因此「回鋒」就顯得不像頓筆那麼重要,有時候甚至可以忽略。此外,「回鋒」也並非固定不變,有時候需要回,有時不需要回,同樣是「回鋒」,回的方向和方法還不盡相同。著名書法家、書法特級教師錢沛雲先生在他的教學過程中將這種不同的回鋒(筆勢)歸納為五種情況。

「書寫是連續完整的運動,在一個字的所有筆畫之間,筆鋒(即筆尖)仍然必須按照一定的規範執行。有時可憑藉『遊絲』而透露出筆鋒的執行軌跡,但在更多的時候,這些筆畫之間的運動都消失在空中……合理的空中執行路線,保證了點畫準確書寫時的方便、快捷。」

14樓:匿名使用者

先頓筆再橫再頓筆最後回鋒

小學生學寫漢字,有必要要求筆順正確嗎

15樓:匿名使用者

筆順正確與否,一定程度上關係到書寫的速度和字形的好壞,考試時筆順也很重要。但由於漢字古今筆順及各地區間筆順皆存差異,嚴格來講,漢字並無絕對正確、統一的筆順,只能是某一地區某一時間內規定的「相對正確」的筆順。如中國大陸《現代漢語通用字筆順規範》。

小學生寫字怎麼叫頓筆

16樓:東澤

解析「頓筆」與「回鋒」

硬筆書法發展至今,基本上還是沿用了毛筆書法的理論和方法,因此評價一幅硬書作品或者學生的寫字作業,也更多地是以毛筆書法的標準來衡量的。在毛筆技法中,有幾個較重要的概念:提按、轉折和回鋒,硬筆書法中也不可避免地延續了這種概念和書寫技法。

只有真正理解了提按、轉折和回鋒的原理,才能在硬筆字的書寫中更加合理地表現出「頓筆」與「回鋒」 !

提按:顧名思義,就是「提」和「按」。提是把筆尖提起,按是把筆尖壓向紙面即「頓」。

用毛筆寫字時,提可使筆畫變細,按可使筆畫變粗。而硬筆在「提按」時筆畫的粗細變化就顯得相當細微。

轉折:漢字有很多筆畫是複合筆畫,如折、鉤等筆畫在書寫時需要轉換書寫方向,也就出現了「轉折」。轉折也分兩種情況,即轉(圓)和折(方)。古代書論中:「方圓與轉折對應」即指此。

「回鋒」:很多時候緊跟在「頓筆」後的延續動作,一般出現在「折」和某些筆畫(如橫)的收筆處。它主要起到調整筆畫方向和連線下一筆的作用。

毛筆軟,所以在轉折處必須調整好方向才能繼續書寫,但在硬筆書法裡,為了不影響書寫的流暢,「回鋒」這個動作已經變得很輕微,甚至可以忽略不計。

那麼,在硬筆字中如何體現「頓筆」和「回鋒」呢?

一、硬筆字中「頓筆」的寫法

頓筆是「提按」技法中的「按」,而且是重按。用硬筆寫到紙上,就是很小的一個點。這個點並不是一成不變的,而是根據具體的筆畫和字來定的,如橫的頓筆稍平,豎的頓筆稍豎。

一般來說,正確的頓筆必須符合以下條件:

1、不破壞筆畫的原貌,如「 」不能寫成「」該平的還是平的。

2、頓筆是筆畫的有機組成部分,不是在原有筆畫上的裝飾。如「」不能寫成「」。

3、頓筆是一次寫成的「點」而不是機械的「點回」,更不是反覆地塗描。

頓筆的正確寫法:從左上向右下按,方向基本是在45度角,以橫為例:頓筆――向右行筆――頓筆(回鋒)。

前一個頓筆是凌空向右下按(凌空是筆尖在觸紙前已經在空中開始執行了),後一個頓筆是在收筆時直接向右下按。雖然寫頓筆時有一個停頓及下按的動作,但整個筆畫的書寫過程應該的連貫的,看似有三步,實則是一氣呵成寫出來的,熟練後只需一個節拍。同時收筆處的回鋒應該根據下一個筆畫來選擇合適的角度,有時可以忽略不寫。

小學生由於手部肌肉發育還不完善,往往在書寫時較難體現筆畫中這種精細和連續的變化,所以一定要通過反覆的練習才能寫好。如上面的平橫,可以先分成三拍(頓-橫-頓)反覆練習,直到熟練後自然把三拍快速地連成一拍來寫,即可使頓筆和筆畫本身做到渾然一體。

二、硬筆字中 「回鋒」 的寫法

在毛筆技法中,「回鋒」是重要的內容,但在硬筆字書寫過程中,由於筆尖細,筆畫粗細變化小,因此「回鋒」就顯得不像頓筆那麼重要,有時候甚至可以忽略。此外,「回鋒」也並非固定不變,有時候需要回,有時不需要回,同樣是「回鋒」,回的方向和方法還不盡相同。著名書法家、書法特級教師錢沛雲先生在他的教學過程中將這種不同的回鋒(筆勢)歸納為五種情況。

「書寫是連續完整的運動,在一個字的所有筆畫之間,筆鋒(即筆尖)仍然必須按照一定的規範執行。有時可憑藉『遊絲』而透露出筆鋒的執行軌跡,但在更多的時候,這些筆畫之間的運動都消失在空中……合理的空中執行路線,保證了點畫準確書寫時的方便、快捷。」

怎樣指導小學一年級學生正確的寫字方法?

17樓:焦淘**貝

(一)指導姿勢

俗話說:「練字先練姿」,這裡的「姿」指學生的坐寫姿勢和執筆姿勢。一般低年級教師都很重視學生寫字姿勢的指導,到了中高年級,教師往往就忽視了學生的寫字姿勢,不少學生寫字時,歪著頭,側著身,眼睛離作業本面太近,握筆姿勢不正確,嚴重影響了身心健康和寫字的質量、速度。

我一直不放鬆對學生寫字姿勢的指導,提出姿勢不正確,不動筆。每次學生作業時首先要求擺正姿勢後再動筆,學生書寫時加強巡視,不厭其煩地提醒學生時時注意寫字姿勢,對握筆不標準的進行手把手的指導,努力培養學生養成正確的寫字姿勢。

(二)指導筆畫

漢字是由基本筆畫組成的,指導學生寫字首先要指導學生學會各種筆畫的書寫方法,重點教好8種基本筆畫:點、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提,認真指導基本筆畫的運筆方法,根據學生的年齡特點,把筆畫書寫方法編成順口溜,如:寫橫要做到:

起筆重、行筆暢、收筆頓,實踐證明;從基本筆畫入手,對提高學生的寫字水平起著事半功倍的作用。

(三)指導筆順

要讓學生寫好字,一定要養成按筆順寫字的習慣,指導學生寫字應教會學生一般的書寫規則:從上到下,從左到右,從外到內,先橫後豎,先撇後捺,先中間後兩邊,先裡頭後封口。指導時採用反覆書寫,描紅的方法,讓學生掌握漢字的筆順。

(四)指導結構

俗話說:「三分結構七分寫」,掌握漢字的間架結構是寫好字的關鍵。小學生寫字往往會把筆畫多的字寫得很大,筆畫少的字寫得很小,左中右結構的字寫得太寬,上中下結構的字寫得太長,都是因為沒有把握字的結構,我告訴學生要寫好字就要學會觀察,動筆前仔細觀察這個字的結構規律,如果是左右結構的字,看看是左寬右窄,左窄右寬,還是左右平分。

再看清重點筆畫和部首在田字格中的位置,另外,寫字時要求學生把字寫在田字格的正中,四周要留一些空隙,這樣字的筆順就***了。為了讓學生更清楚、準確地把握字的結構,凡要求學生寫的宇,我都在黑板上的田字格中認真示範。

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