1樓：小丫學藝
一，數與代數
（a）的意義
（1）整數，小數，分數，百分數，正面的，負面的意義的理解所需的讀數，寫數。
（2）的大小，比較不同類別的數量，可以數按要求訂貨。
（3）根據重寫的計數數目;將採取四捨五入近似。
（4）瞭解小數，分數，百分數，小數，分數，百分數彼此之間的聯絡和區別。
（5）理解的小數的性質，所造成的性質和小數點位置的十進位制小數大小變化回答問題。
（6）掌握的因素，倍數，質數，合數，奇數，偶數，素數的相互意義，知道數整除2,5,3的特點，將尋求最大公因數和最小公倍數兩個數字。
（7）理解分數的基本性質，掌握分數與除法的關係，對點和共同點。
（b）的數量的計算
（1）瞭解的四則運算的意義，掌握四則運算的計算規則的港口運營商，估計將被寫入計算。
（2）掌握的除了在各個部件之間的關係，減法，乘法，除法，靈活應用的關係檢查。
（3）掌握四則混合運算，使用括號及括號內的計算的步驟和方法，將計算兩，三步計算的混合運算子的運算。
（4）掌握法律和性質計算，靈活運用法律或性質的簡單計算。
（5）掌握應用題整數，小數，分數（百分比）的步驟和方法解決實際問題的答案。
（c）的比率和比例
（1）理解比的意義和基本性質，會寫兩個數字（數量）超過需求的比例，並簡化比例。
（2）把握的比率，除法，分數之間的關係，可以進行轉換三者之間。
（3）知道什麼是規模將按比例分配，並會回答的規模和比例分配應用題。
（4）的比例，理解其意義，掌握比的基本性質，簡化比例和需求的比例。
（5）掌握成反比的測定方法，可以同時確定的量不成比例什麼比例。
（d）的代數知識
（1）表示的公式包含字母之間的一般關係。
（2）使用數字而不是字母，然後找到該值的公式。
（3）明確的方程和方程解決簡單的公式將測試方程。
（4）將字母表示數的要求，應用題列出方程考慮外箱。
二，空間與圖形
（1）知道之間的關係的直線，射線，線段;知道各種型別的角度，將測量的角度的大小。
（2）得出：①角;②分部;③垂直和平行線;④三角形，平行四邊形，梯形。
（3）控制平面圖形（長方形，正方形，平行四邊形，三角形，梯形，圓形）的基本特徵，知道的周長和麵積公式的推導，你會發現能夠周長和麵積公式的變形（例如：根據的矩形區域的計算公式可以推匯出：a = s÷b，或b = s÷一個），將尋求圖形區域中的組合。
（4）把握的三維圖形（長方體，立方體，圓柱體，圓錐體）的基本特性，知道的表面積？側的面積，體積和表面積的公式的推導，側面積，體積和體積。
（5）知道長度，面積（圖），體積（容量），質量（重量），時間，人民幣單位通過率將改寫類似的名字。
（6）知道什麼是軸對稱圖形，將吸引所有的軸對稱圖形的對稱軸。平移，旋轉，放大，縮小圖形化的要求。
可確定的座標軸的位置（包括方向，距離等）（7）的事物。
三，統計與概率
（1）收集和整理的資料將補充完成的**，圖表製作，從圖中的資料，通過計算來解決這個問題，根據圖表中的資料和解決數學問題;能夠看到統計圖，數學統計資料背後。
（2）理解平均數，中位數模式的意義，會要求平均的一組資料，中位數，眾。
（3），以確定的事件的可能性和大小。
第一題，比和除法，分數有什麼關係？比的基本性質是什麼？化簡下
5 1 聯絡 比的前項相當於除法的被除數 分數的分子 後項相當於除法的除數回 分數的分答母 比號相當於除法的除號 分數的分數線 比值相當於除法的商 分數的分數值。區別 比指的是兩個量之間的關係 除法是一種運算 分數是一種數。2 比的基本性質 比的前項和後項同時乘以或除以一個不為零的數，比值不變 3 ...
如何才能做一位好的教師呢？如何做一個好教師？
如何做一個好教師？一 做好老師，要有理想信念 廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識 閱歷 經驗點燃學生對真善美的嚮往。二 做好老師，要有道德情操 好老師應該取法乎上 見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，並把正確的道德觀...
個位上是最大的一位的數,十位上的數比位上的數小8,這個是什麼
個位數最大為9，十位比個位小8就是1，最後結果是19 最大的一位數是9，比9小8的數是1，所以這個數就是19 加哥哥吧，以後有啥直接問哥哥。二 零 八零八五。如果問題裡是十位上的數比個位上的數小8，那就是19 十位上的數是1,個位上的數比十位上的數多5,這個數是多少，這個數是16。解答過程如下 1 ...