1樓：13291靨帕
b．b是使動用法，弱：使……弱。其他都是意動用法，異：認為……奇怪；師：把……當作老師；貴：以……為貴
課內知識點考查（12分，每題3分）小題1:下列句子中加點的字用法不同於其他三項的一項是( ) a．鬥折
2樓：我愛陳瑞香
小題1:c
小題2:d
小題3:c
小題4:d
小題1:
試題分析：c項，「水」，名詞作動詞，游泳；其餘三項是名詞作狀語，a項「鬥」指像北斗七星那樣，修飾「折」，b項「箕畚」翻譯為「用箕畚」，修飾「運」，表示使用的工具，d項的「日」指每日，每天，修飾「參省」。此題考查詞類活用，考生在判斷名詞做狀語時，可以考慮該名詞是否作句子的主語，如果不是主語，則做謂語動詞的狀語。
小題2:
試題分析：a項的「整頓」在句中為「整理」之意，今意主要指整頓紀律，使紊亂變整齊;使不健全的健全起來。b項的「顏色」指女子的姿色，今意指色彩。
c項中的「老大」指年齡大，今意指兄弟姐妹中最大的一個。判斷古今異義詞，要結合詩句或文言文具體的語境。
小題3:
試題分析：本題考查考生對多義詞的理解，此類題目重在提示考生要加強實詞詞義的積累。a項意思分別為：
沿襲/趁著；b項意思分別為：吝惜/愛惜；c項意思均為「控制」；d項意思分別為：迎擊，延續。
小題4:
試題分析：a項的「於」翻譯為「向」，此句為介賓結構作狀語，狀語後置，正常語序應為「嘗於穆曹二善才學琵琶」，b項的「於」意為「比」， 狀語後置，正常語序為「而於水寒」，c項的「於」也是「比」的意思，狀語後置，正常語序為「於上青天難」，而d項的「於」指「到」，表示方位、地點，不是介賓結構後置。
下列各組句子中加點詞用法不同於其他的一項是：（ ）a 籍吏民封府庫 b 楚人一炬，可憐焦土 c、火尚足
3樓：暮晨愛小念
da名詞作動詞，登記b名詞作動詞，放火c形容詞作動詞，照明d形容詞作名詞，堅固的地方
詞類活用專題練習
4樓：風雲啊
上下,指的是天空和水面,天光,指的是天上景色和水中倒影連線起來的美好景色.
下列各句中加點的「於」字意義和用法不同於其他三項的一項是
d 表比較，比 abc介詞，對。下列各句中加點的 於 字意義和用法不同於其他三項的一項是 a 故內惑於鄭袖，外欺於張儀 b 此 d 介詞，到 abc表被動，譯為 被 下列各句中加點的 而 字意義和用法不同於其他三項的一項是 a 位尊而無功，奉厚而無勞 b 漁工 d 順接連詞，可不譯 abc為轉折連詞...
下列各句中加點字的用法與例句中加點字的用法相同的一項是
b 例句為名詞活用為動詞，彈奏 a動詞的使動用法，使 卻 b名詞活用為動詞，以目示意，使眼色 c名詞活用為狀語，向西 d形容詞活用為意動用法，以 為羞。朝歌夜弦,為秦宮人.為什麼是狀語後置 這句話並沒抄 有狀語後置的情況，因為句子中並沒有狀語。朝歌夜弦，指從早到晚地唱歌彈琴，她 成了秦國的宮女。狀語...
下列各句中，加點詞的活用現象與其他三句不同的一項是
d試題分析 在 來古漢語中，某些詞 自在特定bai的語言環境中又du可以靈活運用，zhi臨時改變它的詞性dao或基本功能，在句中充當其它類詞，詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。隨著詞性的改變，這個詞又同時具有新的含義。總的來說，古代漢語中的詞類活用主要有 1 名詞活用為動詞，名詞的使動用法 意...