1樓：匿名使用者
明清科舉制度的主要特點表現為：科舉制度與教育 制度更緊密地結合在一起，學校教育成為應對科舉考試的重要工具；考試內容與規則格式化 ，並與宋明理學相結合，嚴格限定出題、答題範圍和格式，從而形成「八股文」；考試科目 也趨向於單一化，主要有進士一科；考試程式更加嚴密，實行四級制考試體制，即童試、鄉 試、會試和殿試；科舉考試與明清時代的政治制度、經濟制度、文化制度完全融為一體，其 影響力不僅侷限於中國，還播及海外。隨著封建社會晚期的到來，科舉制度漸漸趨於僵化， 各種弊端日益突出，最終成為歷史進步的障礙，到2023年8月晚清**廢止了這一制度。
2樓：夢境魔術師
八股科舉。照這個方向查去吧~~
明清時期科舉制度的特點是什麼？
3樓：百度使用者
明代以前，學校只是為科舉輸送考生的途徑之一。到了明代，進學校卻成為了科舉的必由之路。明代入國子監
學習的，通稱監生。監生大體有四類：生員入監讀書的稱貢監，官僚子弟入監的稱廕監，舉人入監的稱舉監，捐資入監的稱例監。
監生可以直接做官。特別是明初，以監生而出任**和地方大員的多不勝舉。清代的科舉制度與明代基本相同，但它貫徹的是民族歧視政策。
滿族人享有種種特權，做官不必經過科舉途徑。清代科舉在雍正前分滿漢兩榜取士，旗人在鄉試、會試中享有特殊的優特，只考翻譯一篇，稱翻譯科。
4樓：屈照咎萌
1.採用八股取士的考試，達到公平公正的原則。2.
考試有一定的嚴格性，規範性。3.皇帝對科舉制的高度重視。
4.體現了**主義的強化。這制度太呆板了，考的是四書五經之類的，都是死記硬背。
所以這制度壓抑了人們的思想，阻礙了社會的進步。積極跟消極哦！
明清時期科舉制的特點對中國有什麼影響
5樓：匿名使用者
科舉制度的影響
科舉制度在中國實行了整整一千三百年，對中國以至東亞、世界都產生了深遠的影響。隋唐以後中國的社會結構、政治制度、教育、人文思想，莫不受科舉的影響。
科舉原來目的是為**從民間提拔人材。相對於世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。最初東亞日本、韓國、越南均有效法中國舉行科舉，越南科舉的廢除還要在中國之後。
十六至十七世紀，歐洲傳教士在中國看見科舉取士制度，在他們的遊記中把它介紹到歐洲。十八世紀時啟蒙運動中，不少英國和法國思想家都推崇中國這種公平和公正的制度。英國在十九世紀中至末期建立的公務員敘用方法，規定**文官通過定期的公開考試招取，漸漸形成後來為歐美各國彷效的文官制度。
英國文官制所取的考試原則與方式與中國科舉十分相似，很大程度是吸納了科舉的優點。故此有人稱科舉是中國文明的第五大發明。今天的考試製度在一定程度上仍是科舉制度的延續。
從宋代開始，科舉便做到了不論出身、貧富皆可參加。這樣不但大為擴寬了**選拻人材的基礎，還讓處於社會中下階層的知識份子，有機會透過科考向社會上層流動。這種政策對維持整體社會的穩定起了相當的作用。
明清兩朝的進士之中，接近一半是祖上沒有讀書、或有讀書但未作官的「寒門」出身。但只要他們能「一登龍門」，便自然能「身價十倍」。歷年來千萬莘莘學子，俯首甘為孺子牛，目的多亦不過希望能一舉成名，光宗耀祖。
可以說，科舉是一種攏絡、控制讀書人的有效方法，以鞏固其統治。
科舉為中國曆朝發掘、培養了大量人材。一千三百年間科舉產生的進士接近十萬，舉人、秀才數以百萬。當然其中並非全是有識之士，但能過五關斬六將，通過科考成進士者，多數都非等閒之輩。
宋、明兩代以及清朝漢人的名臣能相、國家棟梁之中，進士出身的佔了絕大多數。明朝英宗之後的慣例更是「非進士不進翰林，非翰林不入內閣」，科舉成為高階**必經之路。利瑪竇在明代中葉時到中國，所見負責管治全國的士大夫階層，便是由科舉制度所產生。
科舉對於知識的普及和民間的讀書風氣，亦起了相當的推動作用。雖然這種推動是出於一般人對功名的追求，而不是對知識或靈性的渴望；但客觀上由於科舉入士成為了風尚，中國的文風普遍得到了提高。明清兩朝時，中國的讀書人以秀才計，大部份時間都不下五十萬人；把童生算在內則以百萬計。
當中除少數人能在仕途上更進一步外，多數人都成為在各地生活的基層知識份子，這樣對知識的普及起了一定作用。而且由於這些讀書人都是在相同制度下的產物，學習的亦是相同「聖賢書」，故此亦間接維持了中國各地文化及思想的統一和向心力。
科舉所造成的惡劣影響主要在其考核的內容與考試形式。由明代開始，科舉的考試內容陷入僵化，變成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的實際學識。大部分讀書人為應科考，思想漸被狹隘的四書五經、迂腐的八股文所朿縳；無論是眼界、創造能力、獨立思考都被大大限制。
大部份人以通過科考為讀書唯一目的，讀書變成只為做官，光宗耀祖。另外科舉亦侷限制了人材的出路。到了清朝，無論在文學創作、或各式技術方面有傑出成就的名家，卻多數都失意於科場。
可以推想，科舉制度為**發掘人材的同時，亦埋沒了民間在其他各方面的傑出人物；百年以來，多少各式菁英被困科場，虛耗光陰。清**為了奴化漢人，更是嚴格束縛科舉考試內容。清代科舉制日趨沒落，弊端也越來越多。
清代統治者對科場舞弊的處分雖然特別嚴厲，但由於科舉制本身的弊病，舞弊越演越烈，科舉制終於消亡。
就算在科舉被廢除以後，它仍然在中國的社會中留下不少痕跡。例如孫中山所創立的《中華**臨時約法》中規定五權分立，當中設有的「考試院」便是源出於中國的科舉考試傳統。另外，時至今日科舉的一些習慣仍然可以在中國大陸的高考中看見。
例如分省取錄、將考卷寫有考生身份資訊的卷頭裝訂起來，從而杜絕判卷人員和考生串通作弊、稱高考最高分者為狀元等等，俱是科舉殘留的遺蹟。
中國古代科舉制度的基本特徵是什麼？
6樓：古洛d小希
凡事向來講究公平，古代的科舉制度就是在人人平等的基礎上選拔人才的教育體制，它從實行到廢除經歷了很多演變。它有很多重要的基本特徵，尤其在官吏制度這一方面更為注重，不同的皇帝在位時有著不同的考察體制，範圍由大到小，難易程度層層遞進。由此看來，考取功名也絕非容易之事。
科舉考試有很多內容，這些內容根據考生的自我需求來劃分。有的考生擅長政治方面的知識，他就可以去組織政治考試的地方施展自己的才華；有的考生對軍事比較感興趣，他就會在軍事方面的考題上大顯身手。皇帝通過科舉制度為自己招攬各方面的人才，從而更好地建設國家事業。
科舉制度充滿了人性化，它不在乎人的社會地位是否高尚，也沒有人數的限制，所謂「寒門出**」，貧苦人家的孩子也能通過自己的本事考取功名，具有一定的公平性。除了這兩個基本特徵，科舉考試還必須公開。所有考生的活動都必須公開，不允許私自出離考場，否則被認定為作弊行為，不僅誠信方面受到損失，凡有前科者終不錄用。
唐朝開始實行科舉制度，宋朝時進一步發展，參加考試的考生大量增加。到了元朝則出現層層選拔的特點，第一步先在鄉里面進行選拔，合格者再進入特定的場所接受考驗，最終剩下來的精英學者被送到皇宮由皇帝親自監考，合格者就會被當場錄用。明朝是科舉制度發展的頂峰，考試的風氣貫穿著整個京城，隨著時代的發展，考試會越來越公平，也會越來越嚴格。
7樓：_聽風少女
科舉是古代中國一種選拔官吏的制度，其基本特徵是公開地從社會中擇材取士，徵召官吏。
8樓：樂觀的
種類繁多,科目分類。科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。士子應舉，原則上允許『投牒自進』，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。
9樓：luu陽光的
基本特徵就是種類繁多，科目分為兩類位常科和制科，後來的朝代根據自己情況進行了不同程度的改進演變。
10樓：頑童吉安娜
科舉制度的演變就是在選拔人才的過程中越來越嚴格，進一步減少了鑽空子的現象。從隋朝開始提出科舉制，然後到唐朝慢慢的繼續完善。
11樓：豬油炒菜真香
科舉制度就是通過考試而入仕的一種方式，在不同的朝代，他們考試的內容的側重點都是不一樣的，比如說明清時期的八股取士。
12樓：龍丘雪
唐代科舉科目繁多重詩詞歌賦，宋代科舉特點是輕視詩詞重視實際能力，到明清時特點主要是八股取士。
13樓：魚界
古代的科舉制度就是在人人平等的基礎上選拔人才的教育體制，在官吏制度這一方面更為注重
14樓：我們的明天
科舉制的基本特徵就是都有機會，寒門學子也有可能通過科舉入仕，隋朝建立，唐朝完善。
15樓：嫣然
不同的皇帝在位時有著不同的考察體制，範圍由大到小，難易程度層層遞進。由皇帝的改變慢慢加強科舉內容。
16樓：潘蓓庫飛沉
科舉制的基本特徵是通過逐級的考試選拔人才,不必依據名士或中正對人物的評品。
科舉制有什麼特點
17樓：u愛浪的浪子
中國的科舉制度主要表現出三個特點：
賢能治國，為我所用；
標準客觀，競爭公平；
立法保護，穩定延續。
科舉，科舉制、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應舉，原則上允許『投牒自進』，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區別。
18樓：哇哎西西
科舉制具有分科考試，取士權歸於**所有，允許自由報考（即「懷牒譜自薦於州縣」，與察舉制的「他薦」相區別）和主要以成績定取捨四個顯著的特點。
科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的壟斷；
「朝為田舍郎，暮登天子堂」，部分社會中下層有能力的讀書人進入社會上層，獲得施展才智的機會。但後期從內容到形式嚴重束縛了應考者，使許多知識分子不講求實際學問，束縛思想。
19樓：匿名使用者
（1）《范進中舉》中的范進參加的是鄉試。
（2）「連中三元」指在鄉試、會試、殿試中都考取第一名，即解元、會元、狀元。
（3）在殿試中考取第二名是榜眼，第一名是狀元。
（4）科舉制在中國延續了 1300 年，在 1905 年清末新政被廢止。
（5）參加鄉試需通過資格考試，即童生試，也稱童試，考過是秀才。
20樓：匿名使用者
中國古代科舉有好處也有壞處。
21樓：吃貨的美食攻略
羅振宇：古代的科舉制確實發揮了作用，你知道有什麼好處嗎？
22樓：疏影橫斜鑰
全國統一開考，寒門與世家機會同等，選舉權直接把握在皇帝手中
23樓：匿名使用者
其最大的特點就是：【誤國害民】。
隋唐時期科舉制度的完善，簡述隋唐時期科舉制度的創立 完善和對後世的影響
創立 隋文帝 分科考試的方法來選拔 隋煬帝 正式設定進士科 完善 唐太宗擴大科舉的規模，武則天設殿試 武舉，唐玄宗將詩賦作為科舉考試主要內容。影響 改善了用人制度，促進了教育事業發展，促進了文學藝術的發展。本題考查的是科舉制，創立是隋朝時期，完善使唐朝時期，影響涉及到用人制度和教育文化幾個方面即可。...
隋唐時期開創的科舉制度對後世有什麼影響
隋唐時期開創的科舉制度，是中國古代選拔人才制度的一個創新改革，是選拔人才制度的具有歷史性意義的一大進步，經歷朝各代的不斷修改完善，形成嚴密完整的科舉考試選拔人才制度，影響後世各朝各代採用，以及周邊國家效仿採用，直至封建社會終結。普通人可以憑本事去當官 簡述隋唐時期科舉制度的創立 完善和對後世的影響 ...
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利 開創了一種新的選官制度 為後來的封建王朝選拔人才提供了借鑑加強了透明度 平等競爭得到實現 促進了後來朝代盛世的出現 適應封建社會發展 是歷史的進步 推動文化教育事業的發展 提高了 的文化素質和辦事能力弊 讀書做官這一人生定式開始形成 人們開始盲目地追求功名 明清時期八股取士開始盛行 鉗制了人們的...