1樓：端木哚哚
可補考重修
在整個高中三年的學習中，學生選修課程比例只佔總課程的1/5。但選修課開始後，由於學生可在每個學習科目中選擇不同的模組，因此傳統的行政班將在選課制下被打破。選課後，學生將在不同模組學習中形成新的班級，也就是「跑班」上課。
因此，今後每名高中生將擁有自己的個性課表。
三年的學習中，學生必修和選修課程累加學分不低於144分方可畢業。目前一個模組學習為36學時，共兩學分。如果學生在某學分考試中沒有通過，可參加補考。補考不過則進入學分重修環節。
目前針對高中課改後的會考制度正在研製中。今後的高中生，將通過會考、學分修習和綜合素質評價得到整個高中學習的總成績。
新一輪基礎教育課程改革的突出變化
從長遠看，這一輪高中課改對傳統高中教育模式的衝擊是很大的，可以說是 傷筋動骨 的。但課程改革是一個漸進的過程，不可能完全 推倒重來 需要的是看準方向和堅定信念。高中新課改 最要害 的變化是學生自主選課。也就是說，學生在完成必修課程的基礎上，有很大的 課程選擇權 可以在一定的範圍內 想學什麼就學什麼 ...
新一輪基礎教育課程改革的目標及核心理念
一 核心理念 新課程改革的核心理念就是教育要 以人為本 即 一切為了每一位學生的發展 二 目標 新課改的目的就是要在21世紀構建起符合素質教育要求的基礎教育課程體系。一 基本原因 從根本上說，課程改革的動因是因為面臨的社會環境已經變了 在知識經濟時代 資訊社會當中，知識以人們無法想象的速度在增加和更...
簡述基礎教育課程改革的具體目標
全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系 結構 內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。現行課程體系的上述特徵，都反映了這麼一種教育理念或關於人的發展觀 國家和社會發展集中地體現為經濟的發展，因此，與生產有直接或間接關係的知識和技能的掌握，乃是學校課程體系應該追求的最高目標 同時...