1樓：保險考試網
一專多能培訓
「建學習型班組，當智慧型職工」是2023年飯店培訓工作的主題。合理配置人力資源，培養一專多能的複合型人才是我們工作的抓手。因此，今年我們決定抓好三個方面的培訓工作。
（1）在客房部選送部分業務骨幹到同類服務管理較先進的飯店進行相關知識的培訓學習，以提高服務水平。（2）在客房部一線崗位率先施行同部不同種技能的跟班培訓，以加強人才流動，解決應急情況下的缺員問題，同時也為職工全面掌握服務技能，爭創一專多能的智慧型職工提供必要的素能條件。（3）選送兩名有基礎的職工外出學習美工知識和dj技能，切實培養飯店工作必須的複合型人才。
2樓：匿名使用者
專業知識要過硬，興趣要廣泛，努力使自己從為複合型人才！
一專多能是什麼意思
3樓：nm牛虻
一專多能指學校培養的學生或在職人員既要具有專業知識，又要具有適應社會的多方面工作的能力。一專多能也指一臺具有多功能的辦公先進裝置。
一專多能是2023年中國人民解放軍開展群眾性練兵活動中提出的一項內容。一專，就是要精通本職專業技術，考核成績總評達到總參規定的標準。多能，就是要在精通本職專業技術的基礎上，學習掌握與本職工作密切相關的其他兩項以上的專業技術，並達到二級能手以上水平。
擴充套件資料
一專多能的社會背景：
近幾年來印前技術發展的突飛猛進，ctp、網際網路技術在電子出版事業全方位的運用，使得印前這一環節成為一個高技術含量、高效率的新型環節。
與過去相比，印前崗位工種已經發生了根本變化：鉛排、鑄字、照相製版被電腦照排、直接制版所取代，並且新型工種受電腦、鐳射照排、多元化排版系統技術高速發展的影響。
其中錄入、組版、掃描、傳版、發排、衝片、直接制版等環節都有不同程度擴充和交叉融合，這給印前崗位生產的安排和技術培訓帶來了新課題，尤其新世紀ctp的崛起、網際網路技術的滲透，印前工種更為合一，崗位技術操作由簡單走向複雜，由低效進入高效，由單一步入交合。
4樓：匿名使用者
一專多能指一個人在某一方面比較擅長，有著豐富的知識或經驗等。在其他方面也稍有建樹，雖不如專業人才，但也超越一般人。一專多能的人通常也被人稱為通才、全才等，區別於專才。
5樓：匿名使用者
辭典上沒這個詞。應該是精通一項專業，其他能力也不錯的意思吧！
6樓：匿名使用者
一專多能指的是,平時在工作中,學習中,要有一項專長,同時在別的方面也不要拉後腿,都是能手.
一專多能、全面發展什麼意思
7樓：虛無僧團
一專多能，既要具有專業知識，又要具有適應社會的多方面的能力。
全面發展，指人的體力和智力的充分發展，又指人在德智體美各方面和諧的發展。
與片面發展、畸形發展相對。
8樓：匿名使用者
如果是司機的話，可以這樣理解：拿到a票的，不止能開大車，還能開小車。（從法律上講是可以的。）向下相容。能開手動擋的，自動檔也會開。
9樓：匿名使用者
有一個專業的，其他的也都會
一專多能教學有什麼好處？
10樓：其實我很愛你
專才更適應社會競爭 全才是指全面發展的人才，他是對各個領域都有所涉獵的知識面廣博的複合型人才。 專才是指在一定知識基礎平臺上在某一個專業領域具有較多的專業知識,較熟練專業技能的人才。討論全才和專才誰更適應社會的競爭的問題，我們需要注意到全才和專才是兩個互有長短的概念，正是這個讓我們的辯論變得有意義。
而這兩個概念的側重點不同，一在全，一在專。其中間有一專多能或多專多能的概念，但這不應該是爭論的焦點，全能而無一專不現實，一專外無一能也不可能，這個辨題中，全在於廣博、專在於精深。我們所要論證的是對某領域知識精深的理解比廣博的知識面更加適應社會競爭。
在這裡我們不是比較「多」與「一」，而是要比較的是「全」與「精」。 所謂適應社會競爭在於順應社會的需要。適應社會需要的人才才更具有競爭力。
而在當今資訊**的時代，對人才的要求越來越高，我方認為，專才更適應社會競爭。 第一，隨著社會分工的細化，與分工相對應的知識結構也越來越細，故專業也向更加複雜的方向發展。對人才的要求同樣趨於細化，趨於更高，因此對人才專業化的要求是十分明顯的。
第二，專才擁有某一領域內的專業知識和技能，會比全才更具有吸引力。而在複合交叉領域內，最終的研究與實現，也落實在單一領域。因為全才的個人作業缺乏效率，分工把精力集中於個別的領域，更有利於實現社會價值。
第三，適應社會競爭在於適應社會需要，人才與社會之間則是雙向選擇的關係，全才選擇面廣，卻只能被選擇一次，而且還有不確定性。「機會每個人都能遇見，但並不是每個人都能兌現。」全面廣博只是炫耀的資本，分工細化的現代社會，要求的是高精尖的人才，也就是專才。
綜上所述，我方認為專才更適應社會競爭。 首先，我覺你的這個題目本身就有問題。什麼叫專才，什麼叫全才？
既然叫全才，那麼專才所具有的才能他必然也有涉及到，否則，就稱不上全才。這就象韓寒跟一個三好學生去高考一樣，沒說的，結果一定是那個三好學生考上了理想的大學，而韓寒只能抱著他所痴迷的文章做春秋大夢，妄想那個校長好心，來一個什麼免試入學。這難道還不夠清楚的了嗎，全才一定比專才更能適應這個社會的競爭。
因為，全才至少比專才具有更加穩定的承受挫折的心理素質，沒有穩健的心理素質，你在這個社會將很難立足。試想，一個動不動就要因挫折萎靡不振，自傷自殘的人，你能痴望他做出更好的成績，這也正是在奧運會上屢獲金牌的中國隊強調隊員要保持良好的心態的原因了. 我認為反方提出的問題，已偏離了辯論的中心。
依您所言，博才的人心理素質就一定好 而專才人員的心理素質就差。恐怕這一點，不能得到大家的認同吧？ 再說韓寒，他的文章要是很好，他進行寫作不是一個很好的出路嗎？
俗話說的「三百六十五行，行行出狀元」不就 給了他一個很好的出路。如果他真的是一個做文章方面的 專才。那麼他就應該做好這個「專才」的位子。
能夠靠寫作謀生立足於社會的文學家大有人在，他如果真的成了寫作專才。那麼還用去擠「上學」這座獨木橋嗎？專才在於專而精，能更好的適應社會！
現代社會更需要通才還是專才呢？要看他們誰更能促進現代社會的良性執行和可持續發展。所謂專才是指在某一個專業領域具有較多專業知識，較熟練專業技能的人才。
而所謂通才是具有廣闊的知識平臺，豐富的知識儲備和多種技能的人才。簡單說來，通才知識綜合化，技能多樣化，適應變動的能力強。 好的！
談現代社會，良性執行和可持續發展是現代社會的首要要求。高度分工是現代社會的一個顯著特徵。但是高度整合更是現代社會的一個首要的突現的要求。
社會分工造成了細化，可是如果細化產生的碎片沒有能夠得到整合，我們去**尋找整個社會的良性執行和可持續發展呢？社會分工每走一步，帶來對整合的要求就更高。這個時候不同分工之間是不是需要有溝通？
不同學科之間是不是需要有融合呢？那麼具有廣闊知識平臺、豐富知識儲備的通才和只具有單項技能、單項知識的專才相比，誰更能在不同分工之間實現溝通？誰更能在不同學科之間完全融合？
是通才！因此現代社會的良性執行和可持續發展，更需要通才！ 第
二、讓我們來看看現代社會發展的原動力——創新。從古代科學的綜合，到近現代科學的分化，再到當今科學新一次的綜合。各個學科森嚴壁壘、各自為政的狀況已經不復存在了，我們看到各個學科相互溝通、相互交融、相互滲透。
而當今創新的點正是出現在不同思想，不同領域，不同學科相互交*、溝通、融合、綜合的地方。那麼寬口徑、厚基礎的通才們是不是要比那些窄口徑的專才們更具有實現創新的能力呢？所以現代社會的突破和進取更需要通才。
再次、讓我們來看看現代社會一個現實的問題——人才流動頻繁。美國人一生之中要變換工作7到8次，隨著中國市場經濟的不斷進步，產業結構調整，職業結構調整的不斷深化，我們發現跨行業、跨領域的人才流動日益頻繁。這個時候，多種技能的通才是不是要比那些只具有一項技能的專才，更能適應現代社會的變動呢？
綜上我們發現，不管是從巨集觀的社會角度，還是從微觀的個人角度，都能證明現代社會更需要的是通才！ 最後我有兩點需要指出： 第
一、我們說每一個人都有一個專門的崗位，所以我們不能認為一個人，在一定時期內做了一樣工作，他就是專才，否則世界上沒有通才了，對不對？ 第
二、我們說每一個人都有一個主導的專業，所以我們不能說有了一個主導的專業，這個人就是一個專才，否則這個世界上又沒有通才了。
一、對本方觀點的認識： 總體： 在現在這種瞬息萬變的社會條件下，寬口徑、厚基礎的全才比窄口徑的專才 更能適應當今不斷變化的社會競爭。
審題： 1、人才： 有某種特長的人。
（97版現代漢語詞典1060頁） 2、全才： 在一定範圍內各個方面都擅長的人才。（97版現代漢語詞典104頁）他要求具有廣闊的知識儲備和多種技能，簡單地說就是具有知識綜合化、技能多樣化、使用變動能力強等特點。
3、專才：專：集中在某一件事或物上。
（97版現代漢語詞典1649頁）專才即指某一個專業領域內具有較多專業知識、較熟練專業技能的人才。 4、 更 ：副詞，要求一種相對比較。
5、適應 ：適合客觀條件或需要。（97版現代漢語詞典1157頁）從本辯題看就是適合當代社會的競爭環境。
6、社會競爭：將廣泛社交的好處和壞處相比較，作權衡。 邏輯準備：
這個比較全才、專才孰更適應社會的辯題，即是對兩者的比較它就有一個預設的前提：那就是的那個主體，也就是那個人，已經成材了。並且已經成為了一個全才或者專才。
因此，我們今天在這裡不需要再討論一個人能否成為全才或者專才的可行性。 切入分析： 1、社會競爭的要求：
要看誰更能適應社會競爭，主要事看誰更能跟上社會 前進的步伐，被社會淘汰的機率更小。這就需要競爭者的綜合素質比別人更勝一籌。 2、當代社會的特點：
⑴、社會的就職崗位具有有限性，全才比專才能適應更多的位置。 ⑵、社會具有變動性與不可**性，當社會發生變動時全才比專才更能適應變化。 ⑶、社會需要創新。
當今的創新往往產生於交叉學科和邊緣學科之中。所以全才比專才更具創新優勢。 ⑷、當今社會的分工越來越細化，它帶來的是對人整合更高的要求。
在這方面，全才與專才相比具有明顯的優勢。 總結： 全才和專才都是人才，在當今社會中都具有很強的競爭力，都能對社會做出應有的貢獻。
但就社會的競爭力來看，全才比專才具有更強的適應能力，更能適應不斷變化的社會競爭的要求。
二、對對方論證的猜測： 1、對全才的定義過於偏激，把全才理解為事事無所不通的 2、認為專才在某一專的領域內比全才更精所以更能適應社會競爭，忽視了社會競爭的特點和適應社會競爭的要求。 3、只看到社會的分工細化，沒有看到細化帶來的對整合更高的要求。
現代社會更需要通才/專才？ 現代社會更需要通才/專才？ 2023年全國大專辯論賽預選賽第4場 正方:
中國人民大學現代社會更需要通才 反方:北京外國語大學現代社會更需要專才
全面性人才和一專多能型人才的區別
前者特點不突出，後者特點突出 前者平均分佈 後者以點帶面 重點突出 複合型人才和一專多能人才的區別 複合型人才和一專多能人才最大的區別在於 專 複合型人才應該是在各個方面都有一定能力，在某一個具體的方面要能出類拔萃的人。一專多能人才在某一領域是傑出的頂尖人才,同時又在其他領域有相當程度的造詣,而複合...
樑思成這句有所專而又多能，精於一而又博學該怎樣理解
專一行業，熟知其他所有行業，後一句意思一樣，這種人 一抓一大把 談談一線中小學為什麼要學習教育哲學 如何學習教育哲學?5 教師個人教育哲學作為關懷教師成長的學說,是教師獲得良好心態 提升教師生命質量 促進教師發展的內在驅動力,它能夠幫助教師重新認識自我,為教師個人確立安身立命之本 同時也可以促進教師...
一專和二專的畢業文憑有什麼不同，一專和二專的畢業證區別
本質上沒什麼區別。從教育階段的劃分上看，一專和二專都是大學專科 高職高專 教育，並沒有高下之分。大專已經基本由技能型取代了理論型 畢業文憑的含金量，兩種不存在誰輕誰重的問題，應該講是同等的含金量，從畢業需求看，高職畢業生比專科生相對容易就業。大專偏向於理論，走的是本科教育的路線，但層次低於本科。而高...