1樓：無語翹楚
先寫提出全文論點強調了問的重要性.再寫哥白尼小時候很愛提問寫的是「問」的作用.然後寫了沈括小時候把善於勤學好問和觀察思考結合起來.
最後寫了只有養成勤學好問的好習慣才可以成為學習的主人 。
就這麼多,老師就是這麼教的。
《橋》這篇課文先寫什麼，接著寫什麼，最後寫什麼
2樓：課文你來說
《橋》這篇課文先寫人們在山洪來臨時都驚慌的湧向窄窄的木橋；接著寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命；最後寫洪水退後，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。文章以簡潔生動的語言、生動具體的描寫震撼了人心; 讚頌了老漢與兒子的精神品格。
3樓：匿名使用者
先是山洪。人們驚慌失措，然後，老漢為了讓群眾們活下去，犧牲了自己和兒子。最後老漢的丈夫和那個找人的媽媽。來祭奠他們倆。這文章寫的很好。
關於《少年閏土》的三個問題 1.這篇課文先寫什麼，又寫了什麼，接著寫了什麼，最後寫了什麼? 2.閏
4樓：匿名使用者
本文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。
5樓：匿名使用者
1 這篇課文先寫「我」記憶中的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，最後寫兩人的分別和友誼。
6樓：匿名使用者
謝謝了處這些人在寫空氣，熱土給我講，縮了一些花草樹木的新奇故事我與閏土的不同之處是他比我有才華，
7樓：匿名使用者
3：閏土生活在「海邊農村」「我」生活在「高牆大院」；閏土是一個「忙月」的兒子，「我」是一個「少爺」；閏土見多識廣，而「我」卻孤陋寡聞
爭吵一課中先寫了什麼,接著寫著寫了什麼,然後寫了什麼,最後寫了什麼
8樓：匿名使用者
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。這篇課文圍繞「我」和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事，重點講了「我」的心理變化，以及「我」對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發展的順序敘述。
先寫「我」和克萊諦吵架的原因；再寫「我」的內心活動：為吵架而感到不安、後悔，又沒有勇氣承認錯誤；然後寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸於好；最後寫父親對「我」的嚴厲批評。
所以，爭吵一課是按照(事情發展)的順序，先寫(「我」和克萊諦吵架的原因)，再寫(「我」的內心感受)，然後寫(克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸於好)，最後寫(父親對「我」的嚴厲批評)。
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9樓：李議鷗
爭吵一課是按照(事情發展)的順序，先寫(「我」和克萊諦吵架的原因)，再寫(「我」的內心感受)，然後寫(克萊諦的友善化解了雙方的矛盾,兩人重歸於好)，最後寫(父親對「我」的嚴厲批評)。
絲綢之路,本篇課文先寫什麼再寫什麼,然後寫什麼,最後寫什麼
10樓：百度使用者
作者先描寫了矗立在陝西西安市的「絲綢之路」巨型石雕，然後由點及面、由情入理地闡明瞭絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現了兩國不同的禮節、文化及經濟發展。課文描寫細膩生動，人物的動作、語言、表情栩栩如生。
作者接著概述了絲綢之路對中西方國家經濟、**、文化的促進與繁榮所起的重大作用。最後一段與開頭相照應。
11樓：匿名使用者
先寫絲綢之路上的一個突出的點，比如敦煌，以此作為開篇，讚歎完輝煌的藝術之後由敦煌轉向絲綢之路，然後再繪聲繪色的幻想一下當年路上的繁華和絡繹不絕，文化的傳播等，最後感嘆人們為了追求文化的通絡而勇敢的行為。
白楊這篇課文先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼？
12樓：匿名使用者
《白楊》這
篇課文主要寫了件什麼事
《白楊》這篇課文主要寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
拓展閱讀：文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，託物言志，借物喻人；然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與紮根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。
車窗外的白楊——於茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊——不擇環境，不懼災害，茁壯成長；父親心中的白楊——就是紮根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
學習這篇課文的目的
一是讓學生繼續學習把握課文主要內容的方法，聯絡上下文，理解含義深刻的句子；
二是體會課文是怎樣借物喻人，讚頌邊疆建設者的；
三是進一步加深對西部的瞭解。
本課教學重點是通過白楊樹的外在特點感悟其內在品質；
難點是體會寫法，感悟樹的某些特點與人的某些品質之間的相通、相似之處。
13樓：丁昌尚妞
《白楊》按事情發展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論，然後寫爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己紮根邊疆，建設邊疆的決心，最後寫爸爸看到幾棵小樹迎著風沙成長起來。爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。
絲綢之路,本篇課文先寫什麼再寫什麼,然後寫什麼,最後寫什麼
作者先描寫了矗立在陝西西安市的 絲綢之路 巨型石雕，然後由點及面 由情入理地闡明瞭絲綢之路的歷史意義。由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現了兩國不同的禮節 文化及經濟發展。課文描寫細膩生動，人物的動作 語言 表情栩栩如生。作者接著概述了絲綢之...
趕海以歌曲開頭先寫了什麼再寫了什麼接著寫了什麼
復歌曲 大海呀 故鄉 制趕 海 小時候,媽媽對我講,大海就是我故鄉.每當我唱起這支歌,便想起童年趕海的趣事。那是暑假裡的一天,我鬧著要舅舅帶我去趕海,舅舅答應了。來到海邊,剛巧開始退潮,海水嘩嘩往下退,只有浪花還不時回過頭來,好像不忍離開似的。我興奮極了,飛跑著追趕遠去的浪花。這時,沙灘上已經有好多...
黃果樹瀑布課文短文是按什麼順序寫的先寫遠聽什麼，再寫近觀什麼
黃果樹瀑布是按照由近及遠的順序寫的,先寫遠聽水聲,再寫近觀水形,接著寫下到谷底,真切的感受到聲音與形態 黃果樹瀑布 是按作者遊覽的順序來寫的 移步換景 黃果樹瀑布，即黃果樹大瀑布。古稱白水河瀑布，亦名 黃葛墅 瀑布或 黃桷樹 瀑布，因本地廣泛分佈著 黃葛榕 而得名。位於中國貴州省安順市鎮寧布依族苗族...