1樓：匿名使用者
分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
打比方：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣。
舉例子：有一種號稱「海中之虎」的虎鯨，有時好幾十頭結成一群，圍住了一頭三十多噸重的長鬚鯨，幾個小時就把它吃光了。
列數字：長鬚鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。
2樓：纜滌遺
背誦有了一定方法，就不會出現背書背書背死書，反而可增加一個人的智力，記憶力，思考能力，使頭腦就更細膩、更精詳。
《鯨》課文中運用了多種說明方法，請你按照下面的提示，從課文中各找出一個例句來。 20
3樓：塵緣魚
人圍著桌子坐在它的嘴裡看書」為例，直觀、形象地說明鯨整個形體之大。除此之外，課文還以虎鯨為例，說明鯨的食量之大、捕食凶猛的特點；以鬚鯨為例，說明鯨的生長之快。
4、比喻說明。如：「鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣。
」鯨呼氣的時候我們很難親眼見到，但是花園裡的噴泉卻是常見的景觀。把鯨噴出來的水柱比作花園裡的噴泉，就明白鯨噴出來的水柱到底是什麼模樣了。
5、分類說明。如：課文在介紹鯨的生活習性時，從四個方面，分類別加以說明：第4自然段講鯨怎樣進食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點。說
4樓：匿名使用者
我不知道，哈哈
————
5樓：法國小女孩
我不是這個年級的，俺初一，這本書早就不見了。對不起，不能幫你這個忙了。。
松鼠課文第4自然段運用了哪些說明方法
6樓：匿名使用者
《松鼠》教學設計
重慶市萬州區沙河小學 陳學應
7樓：匿名使用者
列數字的說明方法哦。
『鯨』課文中介紹了鯨的那幾個方面,分別運用了那些說明方法來寫的? 5
8樓：匿名使用者
介紹了鯨的形體、進化、種類、生活習性四個方面。運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法 。
9樓：匿名使用者
寫了鯨bai體形（1）、du進化過程（2）、種類（3）、生zhi活習性dao（4——7）四個方面。（
回括號內衛分段
答情況）
第一自然段運用了作比較和列數字的說明方法說明了的龐大。更科學，更具體，更形象生動，更具有說服力。
第二自然段主要寫了鯨的進化過程：陸地——淺海——海洋。
第三自然段運用了分類別，主要把鯨分為鬚鯨和齒鯨兩大類。非常有條理性。
第四自然段主要寫了鯨生活習性中的第一個方面——鯨的食物。在這一自然段作者運用了列數字的方法，說明了鯨吃的多，吃的快。
第五自然段主要寫了鯨生活習性中的第二個方面——鯨的呼吸方式。在這一自然段作者運用了打比方的說明方法，吧鯨噴出的水柱比作噴泉。
第六自然段主要寫了鯨生活習性中的第三個方面——鯨的睡覺方式。在這一自然段，還可以發揮學生想象力，讓學生畫出鯨睡覺的樣子。
第七自然段主要寫了鯨生活習性中的第四個方面——鯨的繁殖生長。這一自然段運用了列數字的說明方法，說明鯨長得快，壽命長。
10樓：星空物語
《鯨》一課使用了哪些說明方法？
11樓：張二
列數字、打比方、做比較、舉例子、做假設、下定義、分類別。
12樓：匿名使用者
寫了鯨體形（1）、進化過程（2）、種類（3）、生活習性（4——7）四個方面。（括號內衛分段情況）
第一自然段運用了作比較和列數字的說明方法說明了的龐大。更科學，更具體，更形象生動，更具有說服力。
第二自然段主要寫了鯨的進化過程：陸地——淺海——海洋。
第三自然段運用了分類別，主要把鯨分為鬚鯨和齒鯨兩大類。非常有條理性。
第四自然段主要寫了鯨生活習性中的第一個方面——鯨的食物。在這一自然段作者運用了列數字的方法，說明了鯨吃的多，吃的快。
第五自然段主要寫了鯨生活習性中的第二個方面——鯨的呼吸方式。在這一自然段作者運用了打比方的說明方法，吧鯨噴出的水柱比作噴泉。
第六自然段主要寫了鯨生活習性中的第三個方面——鯨的睡覺方式。在這一自然段，還可以發揮學生想象力，讓學生畫出鯨睡覺的樣子。
第七自然段主要寫了鯨生活習性中的第四個方面——鯨的繁殖生長。這一自然段運用了列數字的說明方法，說明鯨長得快，壽命長。
小學課文《鯨》的全文主要講了什麼？？？？急急急急急急急急！！
13樓：夢想世界
介紹了鯨的體型、進化、種類、進食、呼吸、睡覺和胎生這幾個方面
14樓：匿名使用者
第一課 古詩四首
一.1題目:意思,名字.
2作者：名字，再積累一首他的其他詩，背下來。
二.1詩句的意思：註釋，預習本。
2思想感情:《塞下曲》描寫了飛將軍李廣高超的武藝（表現了將軍的神勇）。
《示兒》表達了作者渴望收復失地，統一祖國的愛國之情。
《春望》寫了作者在長安的所見所聞所感，表達了詩人憂傷國事，眷念家人的情感。
《前出塞》詩中表達了作者對戰爭的看法：擁有強兵是為了保護自己的領土，應以「制侵陵」為限度，不應亂動干戈，侵犯異邦。
第二課 詹天佑
一.1詹天佑是一個怎樣的人?
綜合地說詹天佑是一位傑出的愛國工程師。
二1勘測線路這部分表現了詹天佑為國爭光的思想，嚴謹認真，不畏艱苦，身體力行的工作作風。
2開鑿隧道和設計人字形線路這部分，充分顯示了詹天佑的聰明才智和創造精神。
三1瞭解修築京張鐵路的背景。（第二自然段）
四1會畫三張示意圖。（語訓、大本）
五1會背誦、默寫第四自然段。
第三課 賣火柴的小姑娘
一1作者（丹麥著名童話作家——安徒生）。選自《安徒生童話選集》
練習一一 第三題：瞭解詩詞歌賦，表達的情感。
二 **式讀書筆記。
第五課 我看見了大海
一 河子前後的變化：1之前：8歲前從未邁出過家門一步。
2之後：能獨立生活、自食其力的人
二 繼父為河子成長做了哪些事情？
1走出家門。
2交朋友。
3講大海的故事。
4讀書、認字。
5為看海做準備，鼓勵她做各種事情。
三 繼父是一個怎樣的人？
1對河子有著深沉的愛。
2有著海洋一般寬廣的胸懷。
四 繼父為什麼要對河子撒謊？
1給河子樹立一個追求的目標。
2激起河子對生活的熱愛與追求。
五 繼父所說的大海指什麼？
就是指讓河子能夠獨立生活，自食其力，像健全人一樣，自由的在社會生活的海洋中遨遊。
六1題目《我看見了大海》中的大海指的是什麼？（兩個方面）
1就是指繼父深沉的愛和寬廣的胸懷。
2就是指生活的海洋。
2我看見了大海：
我感受到了繼父深沉的愛，體會到了他的用心良苦。
我能自食其力，在多姿多彩的生活中期遨遊。
第六課 蜀僧
一 詞句的理解。（註釋、譯文）
二 告訴我們什麼道理？
不管多麼困難，只要有信心，有意力，就能把事情辦成;否則，即使外部條件再好，也將一事無成。
三 「吾一瓶一缽足矣。」「足」字能體會出什麼？
1說明貧者不過份講究外部條件，志向堅定，信心十足。
四 兩個「子何恃而往」分別表達了富者怎樣的情感？
1疑惑，懷疑的情感。
2輕蔑，嘲諷的情感。
五 貧富二僧的相同與不同。
相同：地點，目標，面對的困難。
不同：貧、富（條件）態度，結果。
六 會背、會默（包括標點符號）
第七課 薛譚學謳
一 字會寫。
二 道理。
學無止境。
練習二一 概括主要內容。
二 能夠找到心情的變化。（兩處以上）
三 按要求寫詞語。
四 標點符號。
第九課 唯一的聽眾
一 主要內容（見預習本）
二 「我」心情的變化。
沮喪—有了幾分信心—真正有了幾分信心—體會到了成功的喜悅
三 要知道老人對我說的幾句話起到了怎樣的作用？
1（前三句）她的話深深地打動了「我」，給了我鼓勵，使我有了幾分信心。
2（第四句）對我的努力，給予了肯定，給了我更大的鼓勵，使我真正有了信心。
3（第五句）對我的進步，給予了誇讚，激勵我要有更大的進步。
四 老人三次平靜的目光中包含了什麼意思？
1彷彿沒聽見，給我勇氣，讓我繼續大膽練習。
2此時，我已經有了幾分信心，鼓勵我，讓我不斷努力。
3此時的我已能奏出真正的**，老人的目光中包含著對我更大的期望。
五 為什麼「我」演奏時還會時常想起這位耳聾的老人？
1正是由於老人的熱情鼓勵和真誠幫助，才使我獲得成功。
2對老人充滿了感激和敬佩之情。
六 這是一位怎樣的老人？
是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人。
第十課 我愛三峽
一 三個峽的名字，特點。（結合語句去體會）
二 描寫大鯉魚和西陵峽夜色的作用。
1增加情趣，有了生機。
2西陵峽的夜色更美麗。
三 能找出交代遊覽路線的句子。
1都是過渡句。（承上啟下）
四 「山重水複疑無路，柳暗花明又一村。」選自《遊山西村》宋 陸游
第十一課 古詩四首
一 詩的題目，作者，知道每首詩表達的情感。
二 會背會默其中的一首古詩。
第十二課 月光曲
德國**家貝多芬譜成的著名鋼琴曲《月光曲》。
練習三一 解詞。
二 要會評價一個人。
三 關聯詞語。
四 按要求寫詩句。
第十三課 養花
一 作者。（要知道他的其他作品）
二 每一個自然段講到的意思。
三 第一自然段:老舍先生養花的兩個特點。
1花開得大小好壞都不計較，只要開花就高興。
2花多。
四 第二自然段：為什麼只養好種易活的花。
1珍貴的花草不容易養。
2北京的氣候不適合養。
五 第四自然段分的三個層次。
1、「如此迴圈」是怎麼迴圈的。
2、 獲得的真理：
做什麼事都要付出艱辛的勞動，不這樣任何事情也做不得。
六、第六自然段：為什麼傷心？
是因為傷心，才知道這個結果來之不易，會更加喜愛花，珍惜花。
八 第四、五自然段要會背、會默。
九 注音。
樂趣（趣讀四聲）
計較（較讀四聲）
雖然（雖讀一聲）
大雨傾盆（傾讀一聲）
儘管（盡讀三聲）
適當（當讀四聲）
第十四課 小站
一 作者（袁鷹，作品）
二 小站的特點。
1規模小。
2地處偏僻。
3裝置簡陋。
4佈置精心。
三 課文3、4、5自然段是按方位順序來介紹的，
3、4、5自然段每一段寫了哪些內容？
四 這篇課文向我們讚揚工作人員的什麼精神？
對工作認真負責，全心全意為旅客服務的精神。
第十五課 鯨
一 說明方法。
1列數字。
2對比。
3誇張。
4假設。
二 是按照不同方面的順序來寫的。
第十六課 索橋的故事
一 作者。
二 是按照參觀遊覽的順序來寫的。
練習四一 解釋詞語。
二 近義詞，反義詞。
三 八個詞語。（第三題）
第十七課 草原
一 作者。
二 草原的特點。
1美麗。
2遼闊。
3寧靜。
三 第一自然段描寫了草原上的哪些景物，各是什麼，是看到的還是想到的。
1清鮮的空氣、明朗的天空、一碧千里的草原、線條柔美的小丘，又白又多的羊群、靜立不動的駿馬和大牛。
四 要知道主人和客人相見的四個場面，通過這四個場面能體會出什麼？
1遠迎。
2相見。
3款待。
4聯歡。
體會到：草原人民的熱情好客、蒙漢兩族人民深厚的情誼。
五 理解「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。」的意思。
蒙漢兩族人民之間情誼深厚，主人和客人有著說不完的話，太陽西下還不忍分開。
六 背誦、默寫課文第
一、二自然段。
第十八課 珍珠鳥
一 作者。
二 主要內容。（見預習本），體現珍珠鳥與我日漸親近的六個畫面。
三 「我」的哪些做法讓珍珠鳥與我日漸親近。（見語文書）
四 理解信賴往往創造出美好境界的意思。
珍珠鳥本來很怕人，但是由於「我」為它們創造了安逸舒適的生活環境，不去幹擾它們，使它們與我越來越親近，所以說人與動物的和諧關係要靠相互的信賴，信賴往往能創造出美好的境界。
第十九課 零點降生的女孩
一 讀完課文的感受。
要樹立自信心，把握自己的命運。
第二十課 母愛
一 母愛是偉大的。用自己的話說說對母愛的理解。
練習五一 「；」的用法。
二 用搭配好的詞語造句。（一定要看例句）
第二十課 窮人
一 作者。
二 桑娜和漁夫是怎樣的人？
雖然貧困，但淳樸善良，寧肯自己吃苦也要幫助別人。
三 根據課文的第
一、二自然段從哪些地方看出桑娜一家的生活非常貧困。
1桑娜和丈夫一天到晚的打魚，掙得少。
2孩子們沒有鞋。
3吃不飽。
4沒錢。
四 桑娜她忐忑不安的心理活動；（1）「……」的作用,(2)桑娜想到了什麼？
1斷斷續續、複雜。
2：（1）加重負擔。
(2)丈夫現在的情況。
(3)不管丈夫現在的情況，她一定要把孩子留下來。
五 「你瞧他們在這裡啦！」這句話包含了桑娜怎樣的心情？
1如釋重負。
2併為丈夫也這樣而感到高興。
第二十二課 理想的風箏
一 作者。
二 課文講到了劉老師的哪幾件事？（四件）
1劉老師教我歷史課，笑談自己的殘疾，贏得了我們對她的尊敬。
2劉老師的課講得極好，對我有很大的影響。
3劉老師喜歡課上提問，使我們覺得她很親切。
4劉老師親手把風箏放入天空，她那滿足的樣子，使我印象很深。
三 劉老師是個怎樣的人？
是一個身殘志堅、樂觀向上、關心學生、熱愛生活，對生活有著強烈的愛與追求的人。
四 「一個活潑潑的少年又該怎麼樣呢？」（反問句）表達的意思是一個活潑潑的少年也應該這樣。
五 「理想的風箏」的含義。
劉老師這種對生活強烈的愛與追求，就像一顆種子植入了學生們的心中，學生們也會像劉老師這樣為了自己的理想去努力奮鬥，就像是老師放飛起的一架架風箏。
第二十三課 我的伯父魯迅先生
一 瞭解魯迅的情況。
練字六一 從文中找成語。
二 分段。
三 加一個合適的題目。
四 作家、作品。（見覆習本後面）
五 修改一段話。
讀課文片段，回答問題茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了個綠色的涼棚。到了
1 秋季 綠葉 紅 白 五光十色 2 一大串一大串 五光十色 3 茂密的枝葉向四面，就像搭起了一個個綠色的涼棚。ck1144158254 茂密的枝葉向四面，就像搭起了一個個綠色的涼棚。仿寫句子，再寫一段話 要點 這段話將葡萄的 枝葉 比作 綠色的涼棚 生動地表現了葡萄葉子的嫩綠 茂盛與延展的樣子。1...
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