1樓：叢林肉搏無悔
運用比喻，借比喻抒情
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畫線句運用了什麼修辭手法？其表達作用是什麼？
2樓：匿名使用者
運用比喻的修辭手法，將新葉初生的情態生動形象地表現出來，突出春天生機勃勃的特點
3樓：匿名使用者
比喻，擬人。形象生動地寫出了春天到來時，新葉一天天發芽長大的情景。
4樓：匿名使用者
比喻，形象生動地表現了樹葉遠處和進出的美麗
第一自然段中畫線句子運用了什麼修辭手法在文中的表達作用是什麼
5樓：匿名使用者
1、比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）……的特點（情態），表達了（人物）……的情感。 2、擬人：
把xx擬人化（或賦予xx人的情感），生動形象的表現了……的情狀（描繪出一幅……的畫面），寫出了事物……的特點，表現了（人物）……的思想感情。 3、排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調了（事物）的……，突出了(人物)……的感情。
1、例題:「雨點先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤裡亂跳；擊在玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階」。運用了什麼修辭手法？
有什麼表達效果？答:用了比喻的修辭手法，把落在小青瓦和玻璃瓦上的雨點發出的聲音比作在玉盤裡亂跳的珠璣和琴聲中的高音階，形象生動地表現了雨聲的特點以及帶給人美妙的感受。
2、文中畫橫線的句子運用了什麼修辭手法，它表現了三叔此時怎樣的心情？答:擬人的手法，表達了自己後悔之情。
3、修辭手法有哪些？答:比喻、誇張、擬人、引用、設問等等。
6樓：施用簿瘓
霍桓中舉後，在縣令歐大人幫助下，終與青娥結成連理。五年後，武父修仙歸來，見青娥嫁人生子，氣急敗壞，將青娥強行帶入山中修行，又製造青娥死去的假象，迷惑霍桓，讓他死心。
養竹記第一段的第一句運用了什麼修辭手法？有何作用？
7樓：企鵝輔導
什麼是修辭手法？
修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。
▣ 語文中的修辭手法：
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問、對比、反覆、雙關、引用、反語、聯想、通感、頂真、互文、迴環、移情、象徵、寄寓等。
▣ 常用的修辭手法：
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問。
比喻▣ 什麼是比喻？
比喻就是「打比方」，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
▣ 比喻的三要素
（1）本體：即被比方的事物。
（2）喻體：即用來作比方的事物。
（3）比喻詞：用來表示比喻關係的詞。
常見的比喻詞主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、彷彿、好比、一樣、成了、變成、是……
如何判斷一個句子是否是比喻句？
雖然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否為比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：本體和喻體必須是本質不同的事物。
▣ 典型例句
（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。《桂林山水》
（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。《美麗的小興安嶺》
擬人▣ 什麼是擬人？
把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
▣ 判斷要點
描寫人的詞來描寫物。
▣ 擬人的作用
把禽獸鳥蟲、花草樹木或其他無生命的事物當**寫，使具體事物人格化，語言生動形象。將事物賦予生命，生動形象地寫出某事物某特徵，表達作者某情感。
▣ 典型例句
（1）風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地舞蹈。
（3）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。《春》
（4）感時花濺淚，恨別鳥驚心。《春望》
（5）太陽的臉紅起來了。《春》
誇張▣ 什麼是誇張？
誇張是對事物的性質、特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。一定要注意：對某個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是毫無邊際、沒有原則、無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
▣ 誇張的種類
（1）擴大誇張
對事物的形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。
如：柏油路晒化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要晒化了。
（2）縮小誇張
對事物的形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小。
如：只能看到巴掌大的一塊天地。
（3）超前誇張
把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。
如：她還沒有端酒杯，就醉了。
▣ 誇張的作用
提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。
▣ 典型例句
（1）這巴掌大的地方，怎麼能踢球呢？
（2）十幾天的時間一眨眼就過去了。
排比▣ 什麼是排比？
由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，藉以增強表達效果。
▣ 判斷要點
排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
▣ 排比的作用
增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。
▣ 典型例句
（1）晏子回答說：「這是什麼話？我國首都臨淄住滿了人，大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲；大夥甩一把汗，就是一陣雨。街上的人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳尖，大王怎麼說沒人呢？」
（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。
對偶/對仗
▣ 什麼是對偶？
對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。
▣ 判斷要點
結構相同、字數相等、意思相同或相反。
▣ 對偶的作用
整齊勻稱，節奏感強，高度概括，表意凝練，易於記憶。
▣ 典型例句
（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
（2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
借代▣ 什麼是借代？
借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯絡的其他事物來代替本體。
▣ 判斷要點
用相關的事物代替要表達的事物。它強調兩事物間的相關點。
▣ 典型例句
（1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。
（2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。
反問▣ 什麼是反問？
反問就是無疑而問，用疑問句形式表達確定的意思，答案就在問句中。用問的語氣表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。
反問是四大句類中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）。
▣ 反問的作用
反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的餘地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。
▣ 典型例句
（1）這不是偉大的奇觀嗎？
（2）難道沒有應該責備的地方嗎？
設問▣ 什麼是設問？
說話、寫文章時，為了強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然後由自己來回答所提出的問題，直白地說就是自問自答。
▣ 判斷要點
明知故問，自問自答。
▣ 設問的作用
提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
▣ 典型例句
她敢從成把的火柴中抽出一根，在牆上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終於抽出了一根。
對比▣ 什麼是對比？
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。
▣ 判斷要點
運用對比，必須對所要表達的事物的本質矛盾有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關係，否則是不能構成對比的。
▣ 典型例句
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）
希望小企鵝的回答能讓您有幫助
8樓：alphag的春天
第一句運用了擬人修辭手法，把竹子比喻成賢人，起到看門見山的作用
養竹記 （白居易）
竹傾賢，何哉？竹本固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。
竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛者。竹節貞，貞以立志；君子見其節，則思砥礪名行，夷險一致者。夫如是，故君子多樹為庭實焉。
貞元十九年春，居易以拔萃選及第，授校書郎，始於長安求假居處，得常樂裡故關相國①私第之東亭而處之。明日，履及於亭之東南隅，見叢竹於斯，枝葉殄瘁，無聲無色。詢於關氏之老，則曰：
此相國之手植者。自相國捐館，他人假居，由是筐篚者斬焉，彗帚者刈焉，刑餘之材，長無尋焉，數無百焉。又有凡草木雜生其中，菶茸②薈鬱，有無竹之心焉。
居易惜其嘗經長者之手，而見賤俗人之目，剪棄若是，本性猶存。乃芟蘙薈，除糞壤，疏其間，封其下，不終日而畢。 於是日出有清陰，風來有清聲。
依依然，欣欣然，若有情於感遇也。
嗟乎！竹植物也於人何有哉以其有似於賢而人愛惜之封植之況其真賢者乎！然則竹之於草木，猶賢之於眾庶。
嗚呼！竹不能自異，惟人異之。賢不能自異，惟用賢者異之。
故作《養竹記》，書於亭之壁，以貽其後之居斯者，亦欲以聞於今之用賢者雲。
（選自《四部叢刊·白氏長慶集》）
【註釋】
①關相國：指關播，唐德宗時任宰相。②菶（běng）茸：草木茂密貌。
【譯文】
竹子像賢人，為什麼暱？竹根深固，根本深固用來培養德操，君子看到它的根本，就會想到善於建樹德操堅貞不拔的人。竹性正直。
身性正直用來安身立命，君子看到它的本性，就會想到中正不偏倚的人。竹心虛空，內心虛空用來實踐天地正道．君子看到它的內心，就會想到適應需要虛心接受意見的人。竹節堅貞，竿節堅貞用來樹立志向，君子看到它的竿節，就會想到磨礪名節品行、通達困頓都如一的人。
像這樣，所以君子大多種植它來充實庭院。
唐貞元十九年春天，我憑藉吏部拔萃科考取進士，任命為祕書省校書郎。開始在長安訪求借住的地方，尋得常樂裡從前關相國私宅的東亭住了下來。第二天，行走到亭的東南角，在這裡看到一叢竹子，枝葉凋敝，沒有生氣。
向關家還活著的老人詢問，就說：「這些竹子是關相國親手栽種的。自從相國死後，別人借住在此，從那時起，做筐簍的來砍，做掃帚的來砍，砍剩的竹子，高的不到八尺，數量不到百竿。
還有平常的草木混雜在竹叢中，長得茂密，有的不再是竹子的原本樣子了。」我痛惜這些竹子曾經由長者的手種植，卻被俗人看得低賤，砍削棄置到這等模樣，但它的本性還在。於是剷除那些茂密的草木，搬運那些糞土。
鬆好竹間的泥土，堆起竹下的培土，不到一天就幹完了。從此以後，這些竹子日出
有了清陰，風來有了清聲，竹子似乎有所依，也有所喜，好像有情．對它的際遇
有所感激。
唉!竹子只是植物，對於人會怎麼樣呢？憑著它與賢者有相像的地方，如果
人們憐惜它，栽培它，(它都會如此，)更何況(對待)那些真正的賢者呢?這樣那麼，
竹子比草木，就像賢者比眾人了。唉！竹子不能自己區別(於其它草木)，只有人
才能加以區別；賢者不能自己區別(於眾人)，只有選用賢能的人才能加以區別。
因此我寫下《養竹記》，書寫在亭壁上，來留給日後居住在這裡的人，也想讓當
今選用人才的人聽到罷了。
下面句子使用了什麼修辭手法分析其表達作用
擬人，作用表達琴聲很好聽 擬人。將琴聲的旋律寫得更美。擬人 通感 下面的句子用了什麼修辭手法？簡要分析其表達作用。高一語文 擬人，賦予了祖國的語言人的動作 跳躍 表達了作者對祖國的熱愛之情。指出下面句子中所運用的修辭手法寫出其表達效果 第二題，這句話運用反覆的修辭手法，以強烈的感情表現了海燕對暴風雨...
1 這首詩用了什麼修辭手法，分析其作用2 這首詩的抒情主旋律是什麼？承上啟下的是哪句
文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。一個傑出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活...
排比的修辭手法有什麼作用，使用排比這種修辭手法有什麼好處
排比句是把三個或以上意義相關或相近 結構相同或相似 語氣相同的片語或句子並排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的並列句子也可以稱為排比句。排比的定義 排比是一種修辭手法，利用三個或以上結構和長度均類似 意義相關或相同的句子排列起來，達到一種加強語勢的效果。它可使文章的節奏感加強，條理性更好，更利...