1樓：匿名使用者
我也是月底進行初中語文面試的考生，老師告訴我們應該準備人教版的教材，具體課文在人教出版社**上有的。老師幫著總結了一些這幾版教材都有的可能性最大的文章，大概30多篇，詩歌10多篇。好好準備，祝我們順利通過面試吧！
請考過教師資格證初中語文面試的朋友們，能說一下面試抽題，那張紙上都有什麼？
2樓：匿名使用者
初中語文《桃花源記》
一、考題回顧
二、考題解析
初中語文《桃花源記》主要教學過程及板書設計
教學過程
(一)匯入新課
英國詹姆斯•希爾頓在**《消失的地平線》中「虛構」了一個叫「香格里拉」的東方城市，那裡有著旖旎的風光、蔚藍的天空和純淨的土地，是一個寧靜、安逸、悠遠、知足、明朗、和諧的理想歸宿。人們常常將自己理想中的居所稱為「世外桃源」。這個成語出自東晉文學家陶淵明的《桃花源記》。
桃花源是怎樣的一個地方呢?為什麼說它在「世外」呢?讓我們一起跟隨陶淵明的腳步，探訪那片神祕的土地。
(二)整體感知
1.教師範讀，幫助學生讀準字音。
2.學生自讀課文，嘗試結合書下注釋疏通文意。
3.疏通文意，教師進行糾正和強調。
4.梳理行文線索
(1)用自己的語言複述故事的不同片段。
(2)為故事的不同片段擬寫小標題。
發現桃花源──探訪桃花源──離開桃花源──再尋桃花源
(三)深入研讀
1.走進桃源生活
教師提出問題，分小組討論**。教師對學生的發言進行點評和歸納，引導學生明確桃源人的生活及處世態度，進而理解文章的主旨。
(1)漁人進入桃花源後，他看到了怎樣的景象?(引導學生從自然風光、人文風情兩個角度去思考。)
(2)漁人進入桃花源後，村中人是如何對待漁人的?反映了桃花源怎樣的社會風氣?
(3)桃花源中的人「避秦時亂」之後為何「不復出」?漁人「──為具言所聞」後，桃花源中的人「皆嘆惋」的原因是什麼?
2.以小組為單位總結文中古今異義詞
(1)鮮美，古：鮮豔美麗，今：(味道)新鮮
(2)交通，古：交錯相通，今：指運輸事業
(3)妻子，古：妻子和兒女，今：專指男子的配偶
(4)無論，古：不要說，更不必說，今：連詞，不管
(5)絕境，古：與人世隔絕的地方，今：沒有出路的境地
(四)拓展延伸
帶領學生一起歸納總結桃源生活。
陶淵明為我們呈現的桃花源是一個他心中的理想社會。在這個社會裡，沒有壓迫，沒有剝削，沒有紛擾，人人各盡所能地參加勞動，老人和孩子都生活得幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好。陶淵明在《桃花源記》中，虛構了一個和平、寧靜、平等、安樂的理想社會，描寫了一幅沒有剝削，沒有壓迫，人人安居樂業，彼此和睦相處的幸福生活圖景，寄託了作者的社會理想，隱含了作者對黑暗現實的不滿和抨擊，反映了人民群眾的美好願望。
(五)小結作業
有人說陶淵明作《桃花源記》是積極追求美好生活，也有人說他是消極逃避現實，你怎樣評價?
板書設計
桃花源記
發現桃花源→探訪桃花源→離開桃花源→再尋桃花源
理想社會
答辯題目解析
1.你認為本文的知識點和重點是什麼?
【參***】
《桃花源記》是一篇文言文，正確理解文言文的意思就是第一步要做的，其次就是要將文言文中的實詞、虛詞、句式講解清楚。關於重點，文言文的教學往往會流於串講文言知識，這是不可取的，我們更應該關注文字所反映的內容。比如《桃花源記》當中包含了陶淵明對於美好生活的追求，也蘊含著老子的自然觀，所以在教學中應該不斷地激發學生對文章內容和情感的挖掘，提升學生的語文素養。
2.你認為教授文言文時應突出哪些方面?
【參***】
教材所選的文言篇章是千古傳誦、文質兼美的佳作。在文言文教學中，應努力挖掘文言文中的審美因素，在提高學生閱讀能力的同時，培養學生的審美情趣。
第一，享受文言文的形式美。古人作文很重視文章的形式美，在寫作方法上講究對比、烘托、鋪陳。在佈局謀篇上，有的出奇制勝，似鐵騎突出;有的精雕細琢，如間關鶯語;有的行文如山間流水;有的落筆似林間驚鴻……讓人讀後回味無窮。
非常值得學習。
第二，享受文言文的情意美。文學作品的優美，或壯麗，或樸素，或含蓄……無一不是內容與形式的完美結合。在文學創作中，不同的內容都在尋求著可以完滿表現它的形式;不同的形式總是盡力地表達它所要表達的思想和情感。
文言文教學就是要引導學生感受作品的情，感悟作品的理，品味作品的美。這樣，學生就會在美的探索中提高自己，在提高自己的過程中享受美的樂趣。
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教師資格證初中語文面試時試講抽到的題目通常是整篇課文還是課文節選
3樓：匿名使用者
要求當然要遵守，教師資格面試流程如下：考生持准考證及身份證，按規定時間到達測試地點，進入候考室候考，按規定程式參加面試。第一步：
抽題。按考點安排，登入面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其餘類別只抽取1道試題)，經考生確認後，計算機列印試題清單。第二步：
備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。
第三步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。
考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。第四步：
試講/演示。考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
第五步：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。
時間5分鐘左右。第六步：評分。
考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評軟體系統提交評分。可以參照面試教師資格公告：
4樓：一絲一柱
我是高中，抽到了節選
你好。請問教師資格證面試（初中語文）時，題目是現場抽取的麼？是在一組題目裡選一個不？
5樓：匿名使用者
教室資格證面試題目是當場抽取的。老師把考生准考證號輸入電腦，由電腦自動抽取，只給一個題目，沒有從多箇中選取一個的機會。
6樓：匿名使用者
我是考小學的，如果混在一起，那是有可能抽到高中的，是考一段，抽
兩個題目自己選擇一個。
自己帶教材沒有多大用處，因為先候考抽好題輪到你了你就去另一個教室，20分鐘寫教案，是不能看自己的資料的，然後再輪到你去試講。
一定要有學生互動環節，你要自問自答，自導自演，比如：這個詞語的意思誰知道？這位同學請你來。。。。然後你自己把答案說一下，再評價，你回答地很正確。
有教材方便的話也可以先帶著，每個考場情況不一樣，說不定你那天運氣好能看，這也不確定的。
要記得寫簡單的板書，最需要注意的就是要自信，樣子要大方，有禮貌，要有老師的氣場就好了。
7樓：匿名使用者
我也不知道！我還沒考到面試那步呢！不能幫你了
8樓：侯朗徭磊
您好，中公教師考試網很高興為您解答。
首先，叫到你的時候會給你20分鐘準備課文時間，進去一個屋子而且只能拿新的教材，那個教室有老師拿著表看著時間。20分鐘的準備時間我感覺需要做的事情是：
1．先讀兩遍課文做到心中有數。
2．花10分鐘構建一個基礎框架，也就是從開始到結尾。然後注意每自然段的銜接詞語要準備好。
3．在心裡默讀兩遍整體框架並感知一下重難點，然後設計板書，板書不需要多，關鍵是要有結構，突出重點和層次。
4．設計過之後一般就已經過去15分鐘了，剩下5分鐘考慮一下答辯題目，把想到的答案要點寫到紙上，答辯的時候可以看一下，關鍵是言之成理。
試講備課的時候可以向工作人員要紙，把自己列的提綱和答辯要點記上去，試講的時候可以帶著那張紙進去。準備時間過後就是試講，大概有10個以上的評委，進門之前先深呼吸，平復心情，然後敲門進入，先向評委問好，說自己是幾號，不能作自我介紹，直接開始試講。試講的要求是必須有板書，下面雖然說沒有學生，但是你一定要感覺下面是一屋子的學生在聽你講課，匯入的時候可以複習匯入也可採用別的方法匯入，匯入要有激情。
多讓學生讀課文，用不同的形式讀，多創設問題情境和互動，多提問，學生回答完後要評價一下，評價語最好不要重複。15分鐘的試講時間要規劃好，做到心中有數。重點把握重難點。
講到重難點的時候板書。講課的過程要注意聯絡實際。調動課堂氣氛，甚至要假裝管理一下課堂秩序。
不要看著天花板或者是地板，要用眼神和評委交流。課講完了，佈置作業。作業最好是讓學生自己動手收集或思考問題。
在講課的過程中可以下講臺巡視，緩解心中緊張的情緒，同時梳理思路。
在答辯過程中要注意的是把握重點，最好能總結出個三條五條的，顯得比較專業，然後自圓其說，言之成理就行了。答辯完後謝謝評委，擦黑板，鞠躬，關門離開。去休息室等候成績。
面試過程心態一定要放平，發揮出自己的水平就好，著裝要簡單大方，最重要的是要穩重些，但是也要突出年輕人的朝氣。
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