1樓：中公教育
你好，幼兒教師首先要有愛心、責任心、耐心和細心，還要有積極樂觀向上、熱情開朗的性格和有親和力，幼兒教師要善於自我調節情緒，保持心態平和，要勤於學習，不斷探索進取，學習新的科學理念與知識，教師衣著整潔大方，語言規範健康舉止文明禮貌，這樣的幼兒教師才是有修養有內涵的教師。
成為一名合格的幼兒教師，應具備怎樣的基本素養
2樓：餐飲管理
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《幼兒教師專業標準》對幼兒教師的個人修養與行為有哪些要求？
3樓：多啦a夢
幼兒教師首先要有愛心、責任心、耐心和細心，還要有積極樂觀向上、熱情開朗的性格和有親和力，幼兒教師要善於自我調節情緒，保持心態平和，要勤於學習，不斷探索進取，學習新的科學理念與知識，教師衣著整潔大方，語言規範健康舉止文明禮貌，這樣的幼兒教師才是有修養有內涵的教師。
如何做一名優秀的幼兒教師，應具備那些職業素養？
4樓：匿名使用者
幼兒教師應該具備的基本素質
一、職業道德
首先，幼兒教師要熱愛幼教事業，只有這樣他們將來才能在這個平凡的崗位上為之嘔心瀝血，默默地奉獻自己的青春和力量。此外，他們還必須熱愛幼兒、尊重幼兒，這也是做好幼教工作的重要條件。幼兒年齡小，處於身心發展的重要時期，這不僅需要教師給予悉心的照料和教育，而且更需要教師的愛。
幼兒也有自己的願望和需要，教師應給以滿足和尊重，那種輕視兒童正當需要，任意屈辱兒童的做法是不符合教師道德的。
二、專業知識
幼兒教師針對的教育物件是幼兒，他們身心發展處於幼稚狀態，體現在知識、生活經驗方面是一張白紙，性情上活潑好動，自我控制能力、自我管理能力差，思維方式以具體的形象思維為主。因此，學前教育是啟蒙教育，幼兒教師有不同於其他教育階段教師的專業特徵和專業服務物件。
基於這個特點，他們不要求掌握某一門學科高深的知識,成為某一門學科的專家,但應當成為通曉人文、自然等多種學科知識的通才,應當是音、體、美等方面有一定特長的綜合性、全能性人才,應當成為深刻理解兒童心理的兒童教育專家。
三、職業技能
幼兒教師僅有良好的師德、淵博的知識是遠遠不夠的，還必須具備在幼兒園中進行教育教學工作的技能。
1、觀察、瞭解、評估幼兒的能力。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基告訴人們，對兒童的認識首先是從觀察開始的。觀察是為了瞭解，瞭解是為了發展，只有觀察得法，才能知人善教。
幼兒教師教育的物件是具有複雜心理活動的兒童。
每一個兒童在不同的時間、地點和條件下，其身心狀態是不同的。這就需要教師善於從幼兒的細微表現中洞察其內心世界，從而進行有針對性的教育。因此幼兒教師應該具有敏銳細緻的觀察，靈活的思維，隨機應變，因勢利導，在教育教學過程中既能注意自己的活動，同時又能注意幼兒的各種情況，觀察評估幼兒的發展，區別對待，靈活處理。
2、組織管理能力，即要有組織幼兒一日生活中各項活動的能力。作為一名幼兒教師，她的組織對於教育工作、班集體的形成和幼兒的成長有著極其重要的影響。一個善於有計劃地進行工作、有組織幼兒集體活動能力的教師，會得到幼兒的愛戴和敬佩。
反之，幼兒教師缺乏組織能力，教育活動無法進行，成為 「亂」班，使幼兒集體渙散，對幼兒個性形成產生極不良的影響。這就要求幼兒教師要善於制訂教育工作的計劃，有較強的組織管理能力和調控能力，充分估計各項活動的時間和內容，考慮幼兒的發展水平及各種具體情況，善於組織協調教師與幼兒之間的關係，同時具備解決各種偶發事件的能力。
3、良好的口語表達能力。在教育工作中，言語是傳遞知識、影響幼兒的重要手段。蘇聯著名教育家馬卡連柯曾指出，必須使教師提高同兒童說話的能力。
教師的語言表達能力強弱直接決定著教育活動的效果，影響幼兒心智活動的效率。教師良好的語言表達能力，能誘發幼兒的求知慾，激起幼兒的學習興趣，吸引幼兒的注意，調動幼兒良好的情緒、狀態，陶冶幼兒的情操，同時也直接影響幼兒的語言發展。因此幼兒教師應非常重視自己的語言修養，努力增強自己的語言表達能力。
4、創造良好的育人環境的能力。陳鶴琴先生認為:「怎樣的環境，就得到怎樣的刺激，就得到怎樣的印象」。
並且「教育上的環境，在教育的過程中，起著一定的作用。」創設良好的育人環境，對促進幼兒發育有著重要的作用，幼兒只有在與教育相適應的環境中，才能得到良好的薰陶。這就要求幼兒教師要具備創設環境的能力，環境的創設應體現幼兒不同年齡層次，不同發展水平的需要。
創設的環境，真正為教育服務，為幼兒服務，讓幼兒成為環境的主人。
四、心理素質
1、作為一個幼兒教師應當具有寬闊、慈愛的心胸，穩定的情緒，豐富的感情，活潑開朗的性格，良好的行為習慣等等。幼兒教師在與幼兒交往的過程中所表現出的情感變動直接影響到幼兒的情緒狀態。幼兒的情感尚未成熟，過快的情緒轉變會對其心靈造成很大的傷害。
幼兒的年齡較小，沒有準確的判斷力，作為幼兒教師含含糊糊的表情很容易誤導幼兒的判斷力，時間一長，幼兒會產生一種抗拒心理，幼兒教師也因此失去了親和力。所以，幼兒教師必須調整好自己的心態和情緒，以便達到良好的幼兒教育效果。
2、情商。情商是情緒智商的簡稱，主要是指那些與認識自我、控制情緒、激勵自己以及處理人際關係等相關的個人能力。高情商的幼兒教師能夠很快地領悟和適應群體和社會對自己的角色期待，在工作中遇到矛盾時，能學會移情，能自我調適，能注重溝通，從而迅速扮演好自己的角色，更早地為用人單位創造出價值。
5樓：匿名使用者
要成為一名優秀的幼兒
園老師要拋開所有個人特徵或者專業素養，最重要的是愛小朋友。第二個方面我覺得幼兒園老師應該智商高，情商高。還要懂一點心理學。
樂於學習，勇於嘗試，善於總結。性格要好並保持專業素養。做到這些就就可以成為優秀的幼兒園老師。
幼兒教師需要具備怎樣的的專業素養和能力
6樓：山西中公教師
一、樹立正確的兒童觀和教育觀。幼兒是祖國的花朵，是我們國家、民族的未來和希望。而未來的兒童--21世紀的建設者、**人，應當是全面發展，開拓進取，立足本國，放眼世界，善於與人合作，具有高尚品德和創新、競爭意識的人。
作為新時期的幼兒教師，應當從這一培養目標的高度出發，懷著強烈的使命感和責任心，去尊重兒童、瞭解兒童、熱愛兒童、教育兒童，只有這樣才能像陶行知先生所倡導的那樣去創造環境和設計活動，事事處處充分發揮兒童的積極性、主動性、創造性。在日常生活中教師應以飽滿、愉快的情緒與幼兒打成一片，每天跟他們一起做遊戲、講故事、傾心交談，要了解熟悉每個幼兒的特點，善於洞察他們的內心世界，瞭解他們的要求，儘量做到一把鑰匙開一把鎖，耐心地教育他們，尊重他們，不偏愛或溺愛孩子，對每個孩子都一視同仁，把幼兒看成是獨立的人，經常地瞭解他們的優缺點和遇到的困難。在充分發揮幼兒主動性的前提下，因勢利導，循循善誘，鼓勵幼兒進步。
當孩子的缺點出現反覆時，教師不應失去信心，而應採取有效的教育方法，以正面教育為主，積極引導，使其儘快地克服缺點，養成良好的文明行為和習慣。如果教師對幼兒沒有感情，對幼兒採取冷漠、嚴厲的態度或用嚴肅的語調，那是絕不能成為一個好教師的。
二、具有高尚的職業道德素質。熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為準則。要當好一名新時期合格的幼兒教師，不僅要有社會主義覺悟，忠誠黨的教育事業，熱愛和堅持幼教工作，而且多麼需要有一顆慈母之心，多麼需要具備母愛。
但在當前的社會上，對我們幼兒園教師的職業卻還存在著一些錯誤看法與偏見，如認為我們幼兒教師是「社會的高階保姆」，「沒有出息」，「工資少、任務重、地位低」等。然而，我認為世界上把最真摯、最無私、最聖潔的心獻給孩子的莫過於母親了，而我們老師卻勝似孩子的媽媽，因為我們有著無私的母愛，有著為幼教事業獻身的崇高精神。
三、具有嫻熟的業務能力。身為新時期的一名幼兒教師，不僅要有高尚的職業道德，而且應具有嫻熟的業務能力:1、要有能夠透析兒童內心世界的洞察力。
2、有清楚、流暢、生動、簡明、富於感染力的語言表達能力。3、能創造性地設計各項活動的教育、教學能力。4、能駕駛與管理班組集體生活的組織能力。
5、能隨機教育的應變能力。6、能處理偶發事件的能力。7、不斷完善與提高自身的學習能力。
8、協調園內外關係的實際能力。 此外，幼兒可塑性大，模仿性強，教師的行為、習慣、言語都會對他們起潛移默化的作用。因此，教師必須嚴格要求，以身作則，在思想行為語言等方面力求成為孩子的表率。
教師的舉止行為應表現為態度和藹親切，對人有禮貌，談吐文雅，端莊穩重，儀表整潔，樸素大方;作風既嚴肅又活潑;在生活上還要養成良好的行為，除此之外，還要有健康的身體，有了健壯的體魄，才能精力充沛地完成艱鉅而又細緻的工作，才能把孩子培養成為有理想、有道德、有知識、有體力的一代新人。
簡述幼兒教師應該如何指導幼兒遊戲
教師應如何指導幼兒更好地進行角色遊戲呢?首先,要豐富幼兒的知識和生活經驗。角色遊戲是對現實生活的反映,幼兒的生活內容豐富,則遊戲內容充實新穎。為此,教師要豐富幼兒一日活動中的生活內容。如帶領幼兒外出遊覽或參觀時,有意識 地指引幼兒觀察交通警察是怎樣指揮交通的 紅綠燈的作用 車輛與行人應遵守哪些交通規...
幼兒教師應具備哪些知識素養和能力素養
1 良好的專業素養 要具有良好的語言表達能力和講讀能力，能勝任對幼兒的語言教學。熟悉並掌握幼兒教育學 心理學 衛生學專業理論，瞭解當前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動的能力。2 遇事冷靜不急躁，良好的個性心理品質 性情穩重 大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩定，不易激變...
教師應該具備怎樣的課堂教學基本功
工作所必須的條件性技能和技巧。教師的教學基本功包括解讀教材基本功，運用資訊科技基本功，課程開發與實施基本功，心理健康指導基本功，教學評價基本功等。一 解讀教材的基本功 中小學教師，其專業能力的最根本之處在於，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度 教師教的角度以及訓練的價值角度 人文薰陶的角度 難度...